Цель: Выявить уровень знания детей в умении рассказывать, используя рассказы из 2-3 предложений, чтение знакомых потешек. Называть по именам близких людей, согласовывать окончания существительных, прилагательных, использовать в речи слова с уменьшительными и ласкательными суффиксами, сказку с использованием моделирования её эпизодов.
Читать далее Итоговое занятие по развитию речи во 2-й младшей группе
Цель: Выявить умение детей рисовать округлую форму(солнце), изображая лучики прямыми линиями, рисовать травку сверху вниз, приёмом примакивания изображать цветы, использовать цвета жёлтый, зелёный, правильно держать кисть и пользоваться гуашевой краской. Рисовать аккуратно. Старшая подгруппа — жучки в траве.
Читать далее «Солнечная полянка» – итоговое занятие по изодеятельности. Группа №5
На собрании познакомила родителей с универсальным игровым пособием — блоки Дьенеша, предоставила возможность выполнить задания родителям.
Читать далее Родительское собрание. «Логические Блоки Дьенеша». Группа №2
Цель: -выявить знания и умения детей, полученные на занятиях по развитию речи на конец учебного года.
Задачи: -последовательно передавать содержание рассказа, используя алгоритм;
-подбирать определения,
-согласовывать числительное с существительным в роде, числе, падеже, упражнять в словообразовании, в умении подбирать близкие по смыслу слова;
-составлять предложения с заданными словами;
-выявлять умение составлять загадки на основе выделения существительных признаков;
-выявлять представления о жанровых особенностях, умение составлять короткие сказки; закреплять умение складывать слоги и читать короткие слова.
Читать далее «РЕЧЕЦВЕТИК» — итоговое занятие по развитию речи.
Цели:
Выявить уровень развития у детей речевых умений:
Отвечать на вопросы полным предложением;
Составлять предложения по сюжетным картинкам;
Читать наизусть знакомое произведение;
Использовать слова с предлогами, имена существительные во множественном числе;
Определить объем словарного запаса детей по темам «Лесные обитатели и их детеныши» и «Весна»; уровень развития фонематического звука.
Продолжать учить детей отгадывать загадки.
Упражнять в звукоподражании.
Развивать связную речь, наблюдательность, мелкую и общую моторику.
Читать далее «Мы с тобой весенним днем на прогулку в лес пойдем»
Программное содержание: выявить знания и умения детей, полученные на занятиях по развитию речи и грамоте:
Читать далее «Путешествие за солнечными лучами» — итоговое занятие по развитию речи. Группа №11
Программное содержание: выявить знания и умения детей, полученные на занятиях по социальному миру:
— правильно вести себя на улице, в общественном транспорте;
— представлять возможные травматические ситуации, опасные для здоровья;
— правильно ориентироваться, действовать в сложившейся ситуации;
— о семье, родственных отношениях, выражать в поступках и действиях доброе отношение к близким;
— элементарного самоконтроля и саморегуляции своих действий, взаимоотношений с окружающими;
— понимать, как образуется взрослое имя и отчество;
— проявлять интерес к городу, в котором живут; знать некоторые сведения о его достопримечательностях, главных улицах; выражать свое отношение к городу, свои чувства;
— классифицировать транспорт по видовым признакам.
Читать далее Конспект занятия по социальному миру (итоговое)
Движения пальцев и кистей рук ребенка имеет особое развивающее воздействие. У новорожденного кисти всегда сжаты в кулачки, и если взрослый вкладывает свои указательные пальцы в ладони ребенка, тот их плотно сжимает. Эти манипуляции ребенок совершает на рефлекторном уровне, его действия еще не достигли высокого мозгового контроля. По мере созревания мозга этот рефлекс переходит в умение хватать и отпускать. Чем чаще у ребенка действует хватательный рефлекс, тем эффективнее происходит эмоциональное и интеллектуальное развитие малыша.
Читать далее Играем пальчиками и развиваем речь (консультация для родителей)
Цель: дать родителям представление о технологии ТРИЗ, практические навыки использования приемов ТРИЗ-РТВ в играх, рекомендации родителям по созданию условий для развития воображения, мышления, творческих способностей детей.
План проведения:
