Архив рубрики: Группа 2

Конспект по миру природы «Путешествие на поезде»

Цель: Выявить знания детей о диких и домашних животных ,овощах и фруктах, выявить знания о месте обитания животных ,их характерных признаках. выявить умение классифицировать животных ,классифицировать и называть овощи и фрукты
Ход занятия
Дети входят в зал
Ребята вы любите гулять?
Куда можно пойти гулять?
(Ответы детей)
Когда люди отправляются на прогулку в далёкие места- это называется путешествием. Можно путешествовать не только пешком, но и на самолёте, корабле. А сегодня мы с вами отправимся в путешествие на поезде.
Можно я буду машинистом? (Дети -Да!)
Давайте сядем на наш паровозик, а чтобы нам было весело ехать, давайте споём песенку про паровоз
Паровоз, паровоз ,новенький, блестящий
Он вагончики повёз словно настоящий Ту-Ту Чух-чух-чух!
-Смотрите ребята, мы ведь приехали в лес. Смотрите сколько здесь деревьев!
Это какое дерево?
-Это елочка.
-Елочка какого цвета?
-Елочка зеленого цвета.
-А это что?
-Солнышко.
-Солнышко какого цвета?
-Солнышко желтого цвета.
-Смотрите детишки за елочкой кто-то спрятался…Это кто?
-Это зайчик.
-У зайчика какие ушки?
-У зайчика длинные ушки.
-Ребятки ,а зайчик от кого спрятался? Он кого боится?
-Он боится волка и лису.
-Правильно, вот волк и лиса(показывает).
-Ребятки, а кто еще живет в лесу?
-В лесу живет медведь.
-Медведь большой или маленький?
-Медведь большой.
-А как можно назвать этих животных? (Дикие животные-ответы детей)

Воспитатель Ю.В. Барган

Конспект по социальному миру «Путешествие в волшебную страну»

Цель: выявить знания детей о профессиях и их значении, а также о предметах, необходимых для этих профессий. Выявить знание детей о транспорте и его значении. Выявить знания о мебели и её значении
Ход занятия:
Ребята ,а вы любите загадки? (ответ детей) Да!
Загадывание загадки про зайца.
Сюрпризный момент, Зайка приходит в гости!
Ребята ,зайка приглашает нас погулять в волшебной стране! Посмотрите ,на чём мы можем туда отправиться?
(Стоит транспорт и дети называют его рассказывают о его значении)
Но я вам расскажу волшебные слова и мы окажемся в волшебной стране!
Раз два три четыре пять, по волшебной стране пойдём гулять!
Посмотрите, а в стране всё спрятано, что же случилось?
Это же страна загадок! Нам нужно их все отгадать!
Первый стол (профессии)
Посмотрите ,как в волшебном городе много людей ,А кто они?
Дети называют профессии и их значении.
А почему наши жители грустные? (у них нет инструментов)
Дети рассказывают кому какой предмет принадлежит.
Ребята посмотрите, в нашей стране ещё что-то спрятано!
На столе мебель .Дети рассказывают о предметах и их предназначении.
Молодцы ребята! Вы отгадали все загадки ,а теперь пора возвращаться в группу! Раз два три четыре пять, в группе окажемся мы опять!
Ребята,а где мы с вами побывали ? Что мы там видели?
Зайка: Ребята мне очень понравилось с вами гулять ,но мне пора возвращаться домой.
Зайка прощается с детьми.

Воспитатель Ю.В. Барган

Итоговое по изо в группе раннего возраста

Цель: выявить умение детей штрихами нарисовать травку, проводить короткие и длинные штрихи, прием примакивание  мазками, умение провести линии, круги. Выявить знание детей о цвете, умение правильно держать и пользоваться кисточкой, умение набирать краску и промывать кисточку, эмоционально   откликаться на сюжет. Ребята, посмотрите, к нам из леса прибежала зайка. Он грустит. Я вам сейчас расскажу, почему он такой грустный. Читаю отрывок К. Чуковского «Краденое солнце»
Солнце по небу гуляло
И за тучку забежало.
Глянул заинька в окно,
Стало заиньке темно!

Воспитатель Л.Р. Петрова

«Угощение для кукол»

Цель:  Выявить знания, умения и навыки детей отщипывать пластилин, скатывать комки между ладонями прямыми и круговыми движениями, расплющивать шар, соединять пластилин при скатывании прямыми движениями полученную форму в виде кольца. закрепить основные цвета.

Ход образовательной деятельности

Воспитатель: Ребята к нам в гости пришла кукла Катя. Посмотрите, какая она сегодня красивая, нарядная, но почему — то очень грустная.

Давайте спросим у Кати, что случилось?

Воспитатель Ю.В. Барган

«Мебель для матрешки» — конспект занятия

Цель: Выявить умение детей в одновременном действии с деталями двух видов: кубиками и кирпичиками. Узнавать и называть эти детали и их цвет, используя приём накладывания и прикладывания деталей. Воспитывать желание помочь игрушкам в постройке мебели.

Ход занятия:

Воспитатель:

— Ребята, сегодня утром, пока я вас ждала, услышала, как в группе кто-то плачет. Стала искать и увидела вот этих маленьких матрёшек в коробке. Я спросила, почему они плачут, и знаете, что они ответили? У каждой   игрушки в нашей группе есть свое место, свой домик, ребята каждый день играют с ними, а эти малыши лежат в темной коробке, их никто не замечает, никто с ними не играет. А им так хочется познакомиться и подружиться с вами, чтобы у каждой была своя комната!

Воспитатель Ю.В. Барган

Итовогое занятие по развитию речи для детей 2-3 лет.

Цель: выявить умение рассказывать сказки, используя высказывания из 2-3 предложений, называть свое имя и имя близких людей; развивать интерес к художественному слову, детской картине, воспитывать бережное отношение  к животным, любовь к близким, развивать речевую активность путем использования малых форм. Материал и оборудование: настольный театр по сказке «Теремок», сказочный сундучок, маски – шапочки для детей, большой теремок для сказочнице, теремок  для зверей, «волшебный клубочек».

Воспитатель Петрова Л.Р.

«Заколдованные звери»

Цель: выявить умение детей ходить по гимнастической скамей без опора, умение держать круг и действовать по сигналу, выявить умение детей ходить друг за другом и врассыпную с переходом в бег, умение перепрыгивать через веревки, умение спрыгивать с предмета, умение бросать мяч из-за головы вдаль.

Развивающие задачи: 1. Развивать умение воспринимать и последовательно выполнять предложенную инструкцию. 2. Развивать умения детей согласовывать свои действия со сверстниками. 3. Развивать умение выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед; ходит по гимнастической скамейке, держать равновесие, правильно спрыгивать с бревна; подлезать под дугу . 4.Развивать ловкость, сообразительность, быстроту действий, меткость. Воспитательные задачи: Развивать умение преодолевать трудности.

Воспитатель -Петрова Л.Р.

«Рассматривание комнатных растений и веток деревьев с почками»

Цель.  Помочь детям вспомнить названия комнатных растений: фикус, травка; рассмотреть ветку тополя с почками; рассказать, что растения живые: растут, пьют воду, их надо поливать. Материалы и оборудование: комнатные растения (фикус, травка, леечки для полива, тряпочка и миска с водой для протирания листьев. Предварительная работа: знакомство с уголком природы группы, наблюдение за тем, как воспитатель ухаживает за растениями.

Воспитатель Ю.В. Барган

Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе «Вот какие у нас сосульки»

Цель: — вызвать интерес к изображению сосулек;
— учить проводить вертикальные линии разной длины;
— продолжать формировать умение рисовать гуашью;
— воспитывать интерес к природе.
Материал:
листы бумаги голубого  цвета, кисти, гуашь белого цвета, баночки с водой, салфетки. Ход: Ребята, я сегодня вам принесла сосульки. Давайте мы её с вами рассмотрим. На что похожа сосулька? (на морковку). У сосульки один конец широкий, другой – узкий, как у морковки. Послушайте стихотворение, оно называется «Сосульки плаксы»                                                                                                                                                                              Сосульки звенят и звенят, На солнце сверкают – блестят. Грустят об ушедших морозах, Пускают длинные слёзы. В лужах слезинки прячут. Плачут сосульки! Плачут!

Воспитатель Ю.В. Барган

Игры: блоки Дьенеша.

Игра «Разложи фигурки по цвету»

Цель: формировать умение детей выявлять одно свойство (цвет) и объединять фигуры (блоки) по нему.
Воспитывать самостоятельность.
Активизировать в речи названия цветов, ввести в пассивный словарь понятия «одинаковые» по цвету.

воспитатель Л.Р. Петрова