Архив рубрики: Группа 2

Игра-драматизация по сказке «Теремок» в группе раннего возраста

Цель: Развивать интерес детей к театрализованной игре, их творческие способности. Задачи: — Продолжать учить детей обыгрывать сказку, выполняя отдельные действия, и произносить реплики персонажей. — Способствовать повышению выразительности речи и движений. — Развивать внимание, память, коммуникативные навыки. -Поддерживать интерес к театрализованным играм, воспитывать дружелюбные взаимоотношения. Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное, художественно – эстетическое (музыка, речевое, физическое развитие. Оборудование и материалы: домик – теремок, шапочки персонажей (мышка, лягушка, зайчик, лиса, волк, медведь, сундучок. Развивать интерес детей к театрализованной игре, их творческие способности.

Воспитатель Ю.В. Барган

Игры и опыты с песком с детьми на прогулке

Игры  и опыты с песком с детьми на прогулке. Цель: Через игры и опыты научить детей определять физические свойства песка.     Задачи: Помочь детям лучше узнать окружающий его мир неживой природы. Создать благоприятные условия для сенсорного восприятия, совершенствование таких жизненно важных психических процессов, как ощущения, являющихся первыми ступенями в познании окружающего мира. Воспитывать нравственные и духовные качества ребенка во время его общения с природой.

Воспитатель Л.Р. Петрова

«Мебель для матрешки». Конспект итогового занятия по конструированию для раннего возраста

Цель:

• выявить умение детей в одновременном действии с деталями двух видов кубиками и кирпичиками. Узнавать и называть эти детали и их цвет, используя прием накладывания и прикладывания деталей, называть цвет. Воспитывать желание помочь игрушкам в постройке мебели.

Воспитатель Ю.В. Барган

Итоговое занятие по миру природы для детей раннего возраста «Путешествие на поезде»

Цель: Выявить знания детей о диких и домашних животных, овощах и фруктах, выявить знания о месте обитания животных, их характерных признаках. Выявить умение классифицировать животное, классифицировать и называть овощи и фрукты.

Воспитатель Ю.В. Барган

«Морковка для зайчика»

Цель: Формирование умения пользоваться кистью, закрашивать аккуратно предметы.

Задачи: Развивать умение детей правильно держать кисть, закрашивать морковку аккуратно, не выходя за контур. Закрепить знания детей о форме, цвете, овощах. Воспитывать заботу о животных.

Материал и оборудование:

Игрушка заяц, иллюстрации моркови, гуашь оранжевая, кисти на каждого ребенка, салфетки, картон, стаканчики под воду и кисти.

Воспитатель Ю.В. Барган

Бусы для матрешки

Цель: Формирование элементарных математических представлений у детей второй младшей группы.  

Ход занятия:

Воспитатель предлагает отгадать загадку:

Ростом разные подружки,

Но похожи друг на дружку,

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка

Воспитатель Л.Р. Петрова

Транспорт

Цель: Создать положительный эмоциональный настрой детей; способствовать формированию игровой мотивации детей. Дети сидят на ковре. Воспитатель включает аудиозапись сигнала автомобиля. — Ребята, что это гудит?  (Открывает дверь). Это машина приехала к нам  (завозит большую грузовую машину). Посмотрите, какая  красивая  машина. Воспитатель читает стихотворение и показывает части машины в соответствии с текстом: К нам приехала машина. Вот колеса, вот кабина, Вот руль вот кузов, Кузов нужен ей для грузов.

Воспитатель Л.Р. Петрова

«Знакомство со снегом и его свойствами»

Цель: формировать навык наблюдательности. Задачи: знакомить детей с физическими свойствами снега – белый, холодный; развивать тактильное восприятие, умение кратко длительно выдыхать воздух; воспитывать познавательный интерес к неживой природе. Оборудование: вата, снег в ведёрке, совок, разнос.

Ход занятия.

Дыхательная гимнастика «Снежинка». На улице сегодня чудесная погода. Снежок падает! Маша пошла гулять. Большая и красивая снежинка опустилась на Машину варежку (Показываю детям кусочек ваты). Маша подула на неё (дую на кусочек ваты), и снежинка полетела. А вы хотите подуть на снежинку? (даю каждому ребёнку кусочек ваты и показываю, как надо дуть. Игра повторяется 2 – 3 раза).

Воспитатель Ю.В. Барган

Опыты со снегом или поисково-исследовательская деятельность

Цель: Обогащать представления детей о природных явлениях зимы. Ознакомление детей со свойствами снега. Задачи: Обучающая: 1. Формировать у детей знания о свойствах и качестве снега. 2.Способствовать расширению знаний о свойствах предмета (подвести детей к тому, что снег тает и превращается в воду, имеет определенные свойства (белый, холодный, впитывает краску и окрашивается). Развивающая 1. Развивать умения наблюдать за объектами и их изменениями 2. Поддерживать стремления детей активно вступать в познавательное общение, высказывать своё мнение 3. Развивать логическое мышление, речь, расширять кругозор. 4.Развивать мелкую моторику и координацию движений; визуальное, слуховое и сенсорное восприятие. Воспитательные 1. Воспитывать любознательность, отзывчивость и доброжелательное отношение. Вызвать чувство радости от открытий, полученных из опытов. 2. Закреплять культурно-гигиенические навыки (снег нельзя кушать, он грязный). речи слова: «белый»«холодный»«мягкий»

Воспитатель Л.Р. Петрова

«Снежок порхает, кружится…».

Цель: Стимуляция речевой активности у детей раннего возраста через побуждение их продолжения рассказа педагога и согласование слов в предложении. Задачи: Обучающие: учить детей следить за рассказом воспитателя, добавлять слова, заканчивать фразы; учить согласовывать слова в предложении. Развивающие: способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата; развивать зрительное восприятие, внимание, память, мышление. Воспитательные: воспитывать умение играть совместно с другими детьми.

Воспитатель Ю.В. Барган