Информация о МБДОУ ДС «Калинка» г.Волгодонска

Полное наименование МБДОУ в соответствии со свидетельством о регистрации: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад  «КАЛИНКА». г.Волгодонска

Заведующий МБДОУ ДС «Калинка» г.Волгодонска – Людмила Юрьевна Мамыкина.

Заместитель заведующего по АХЧ МБДОУ ДС «Калинка» г.Волгодонска — Вита Федоровна Тен.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности: серия 61л01 №0002680 регистрационный № 5100 от 25.06.2015 г., срок действия лицензии бессрочно.

Адрес МБДОУ ДС «Калинка» г.Волгодонска: 347360, Ростовская область, г. Волгодонск, ул. Ленина, 118.

Сдано в эксплуатацию: июль 1979 года. Здание построено по типовому проекту, 2-х этажное. Общая площадь: 2939,5 кв.м. Площадь земельного участка: 11526 кв.м.

В МБДОУ ДС «Калинка» г.Волгодонска функционируют 14 групп, из них:

  • группы раннего возраста, в том числе одна группа с 1,5 лет;
  • 2 группы  младших;
  • 2 группы среднего возраста;
  • 3 группы старшего дошкольного возраста, в том числе одна группа компенсирующей направленности;
  • 3 группы подготовительные к школе, в том числе одна  группа компенсирующей направленности;
  • 1 группа кратковременного пребывания.

Воспитательно-образовательный процесс осуществляется на русском языке.
Нормативный срок обучения воспитанников до 7 лет.

В детском саду функционирует музыкальный и спортивный залы, методический кабинет, медицинский кабинет + изолятор, кабинет психолога, изостудия и два логопедических кабинета.

Учредителем является: муниципальное образование «Город Волгодонск».
Функции и полномочия учредителя осуществляет Управление образования г. Волгодонска.

Итоговые занятия в ДОУ.

Согласно годовому плану работы МБДОУ на 2018-2019 учебный год в апреле месяце прошли итоговые занятия во всех возрастных группах с целью выявления уровня развития детей на конец учебного года по всем образовательным областям.  Когда учебный год в детском саду подходит к концу, приходит время подвести итоги. У детей свои итоги, у педагогов свои, но главным завершающим учебный процесс элементом являются итоговые занятия в детском саду. Они позволяют обобщить полученные знания, умения и навыки, поставить логическую точку в процессе обучения. Кроме того, итоговые занятия в детском саду – это ещё и обязательный анализ и систематизация знаний.

День Победы 9 мая остается в России самым трогательным, самым душевным праздником и славной датой. Есть в нашей жизни события, которые переполняют душу радостью, безмерной гордостью и счастьем за всех людей, за всю страну. 9 мая — День Победы — святой для каждого из нас праздник и мы, сегодняшние граждане страны, обязаны передать память о Победе будущим поколениям. В нашем детском саду из года в год проводятся мероприятия, посвященные празднованию Великой Победы, и этот год не был исключением. В ДОУ прошли мероприятия, направленные на укрепление нравственно-патриотических чувств дошкольников, формирование знаний о ВОВ через различные виды деятельности.  Предварительно с детьми в группах были проведены занятия по данной тематике, беседы о подвигах советских людей с показом демонстрационного материала, знакомили с названиями и достопримечательностями городов – героев Великой Отечественной войны. В группах оформлены фото стенды о Великой Отечественной войне. Дети подготовительных групп сделали своими руками подарки для гостей.

Пасха – Светлое Христово Воскресенье.

Стало хорошей и доброй традицией в нашем детском саду ежегодно  проводить Праздник Светлого Христова Воскресения – Пасхи. Это христианский и самый значительный православный праздник. Праздник – праздников.  В этом году Пасха отмечается 28 апреля. В этот день всё человечество, а значит каждый из нас, получает надежду на спасение, потому что Христос воскрес. В этом вся суть Христианства, весь смысл нашей веры. Отмечая этот праздник в детском саду, мы приобщаем наших детей к истокам православной русской культуры. Ведь наши дети  — земные ангелы. На Пасху дети радостно говорят: «Христос Воскрес!».  Христос дал нам жизнь, а яйцо – это Знак жизни. Значит, мы живём, радуемся и развиваемся.

Викторина «Донские казаки»

Изучение истории родной земли является важнейшим направлением в воспитании подрастающего поколения. Ведь только у человека, воспитанного на знании, памяти, любви к родному краю, у человека, осознающего личную связь с прошлым, можно сформировать мировоззрение настоящего Гражданина, ответственного за настоящее и будущее своей страны. Нынешние юные казачата – это «завтра» России. В течение года дети изучали культуру донского края, пословицы  о казачестве расширяли представления о быте казаков в далеком прошлом, знакомились с предметами быта: ухват, икона, чугунок, лоскутное одеяло, прялка и др., запоминали казачьи слова: курень, казаки, станица, нагайка, шашка, сабля, папаха, плетень, горнушка, баз, подворье.

Открытые занятия в ДОУ.

Кадровый потенциал ДОУ постоянно находится в развитии. В течение учебного года с педагогическим коллективом были проведены разнообразные мероприятия по внедрению деятельностного подхода в образовательный процесс.
Проведен семинар-практикум — «Использование системно-деятельностного подхода  в работе с детьми дошкольного возраста». Для педагогов были показаны открытые просмотры непосредственно-образовательной деятельности с использованием системно-деятельностного подхода.    По формированию элементарных математических представлений было проведено занятие на тему «Тяжелее, легче. Сравнение по массе» в старшей группе № 1, воспитателем Ж.Н. Февралевой. Занятие на тему «Посуда» по развитию речи провела учитель-логопед О.А. Скворцова. По окончанию занятия с молодыми педагогами проведен подробный методический анализ занятий. Обсужден каждый этап структуры занятия с использованием системно-деятельностного подхода.

Акция по ПДД

Цель: обратить внимание родителей-водителей на ответственное соблюдение правил дорожного движения, необходимость применения ремней безопасности и детских удерживающих устройств при перевозке детей в салоне автомобиля. В ходе акции дети отряда ЮПИД раздавали памятки родителям, приходящим в детский сад. Успех профилактики дорожно-транспортных происшествий с детьми во многом зависит от сознательности, личной культуры и дисциплинированности самих взрослых. Дети еще не могут оценить потенциальную опасность аварии. У детей нет страха перед дорогой и автомобилями. Дети еще слишком малы чтобы оценить ущерб серьезных телесных повреждений. Даже если следить за ребенком с предельным вниманием, все равно очень сложно предсказать его действия. А большинство дорожно-транспортных происшествий с участием дошкольников, как раз случаются из-за внезапно появившихся на дороге детей.

подготовительная группа № 11, отряд ЮПИД, воспитатель Е.А. Харченко

Правила дорожные верные, надежные.

В ДОУ проведено мероприятие в форме «Что? Где? Когда?» с педагогами по правилам дорожного движения.
Цель: объединения усилий педагогов в обучении детей правилам безопасного поведения на дорогах , и профилактики ДТП с участием детей.
Задачи:
— совершенствование практических навыков, необходимых при формировании у дошкольников правил безопасного поведения на дорогах.
— достижение максимального взаимодействия и взаимопонимания в вопросах профилактики ДТП в образовательном процессе.
— способствовать обобщению знаний ПДД;
предложить применять современные формы организации совместной деятельности, направленные на обучение детей дошкольного возраста пдд.

Провела мероприятие председатель комиссии «За безопасность движения», воспитатель Н.О. Хайруш.

Мастер-класс «Системно деятельностный подход в образовательном процессе».

Педагогическая деятельность на современном этапе характеризуется ФГОС ДО, который выдвигает новые требования к системе развития, обучения  и воспитания детей дошкольного возраста.
Основой ФГОС является системно-деятельностный подход, а механизмом развития личности ребѐнка – формирование системы универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающей развитие способности и готовности учиться.
Системно-деятельностный подход – это организация образовательного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности воспитанников.

Воспитатель Тамара Юрьевна Павлова провела мастер-класс с педагогами по использованию деятельностного подхода в образовательном процессе.

Тяжелее, легче. Сравнение по массе по развитию математических представлений

Цель: Создание социальной ситуации развития детей в процессе формирования элементарных математических представлений по теме : «Тяжелее, легче. Сравнение по массе»

Задачи:

 1.  Обучающая: формировать представления о понятиях тяжелее – легче на основе непосредственного сравнения предметов по массе; умение уравновешивать предметы с помощью весов.

2.   Развивающая: продолжать развивать исследовательскую активность в процессе экспериментирования, логико- математическое мышление; умение выявлять причинно- следственные связи и делать элементарные умозаключения. Создание условий для возникновения у воспитанников внутренней потребности включения в деятельность. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

3. Воспитательная: воспитывать самостоятельность, умение понимать поставленную задачу и выполнять её самостоятельно.

Воспитатель Ж.Н. Февралева

Беседа: «Витамины всем нужны, витамины всем важны»

Цель: познакомить с понятиями «витамины» и продуктами, в которых они находятся. Рассказать о значении витаминов для здоровья и хорошего настроения. Расширить представление ребят об овощах и фруктах, их полезных свойствах; выяснить, какое влияние оказывают витамины на организм человека.

Рассказывание сказки по иллюстрации: «Сказка о пользе еды»

Цель: Помочь детям понять содержание сказки, опираясь на изображение. Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.

Воспитатель Н.О. Хайруш