Информация о МБДОУ ДС «Калинка» г.Волгодонска

Полное наименование МБДОУ в соответствии со свидетельством о регистрации: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад  «КАЛИНКА». г.Волгодонска

Заведующий МБДОУ ДС «Калинка» г.Волгодонска – Людмила Юрьевна Мамыкина.

Заместитель заведующего по АХЧ МБДОУ ДС «Калинка» г.Волгодонска — Вита Федоровна Тен.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности: серия 61л01 №0002680 регистрационный № 5100 от 25.06.2015 г., срок действия лицензии бессрочно.

Адрес МБДОУ ДС «Калинка» г.Волгодонска: 347360, Ростовская область, г. Волгодонск, ул. Ленина, 118.

Сдано в эксплуатацию: июль 1979 года. Здание построено по типовому проекту, 2-х этажное. Общая площадь: 2939,5 кв.м. Площадь земельного участка: 11526 кв.м.

В МБДОУ ДС «Калинка» г.Волгодонска функционируют 14 групп, из них:

  • группы раннего возраста, в том числе одна группа с 1,5 лет;
  • 2 группы  младших;
  • 2 группы среднего возраста;
  • 3 группы старшего дошкольного возраста, в том числе одна группа компенсирующей направленности;
  • 3 группы подготовительные к школе, в том числе одна  группа компенсирующей направленности;
  • 1 группа кратковременного пребывания.

Воспитательно-образовательный процесс осуществляется на русском языке.
Нормативный срок обучения воспитанников до 7 лет.

В детском саду функционирует музыкальный и спортивный залы, методический кабинет, медицинский кабинет + изолятор, кабинет психолога, изостудия и два логопедических кабинета.

Учредителем является: муниципальное образование «Город Волгодонск».
Функции и полномочия учредителя осуществляет Управление образования г. Волгодонска.

С юбилеем, детский сад!

27 сентября наш детский сад отмечал двойной праздник.
День дошкольного работника и 40 лет со дня открытия детского сада Калинка. Сорок  лет назад наш детский сад открыл двери для своих первых воспитанников. Все в первый раз однажды было, а кажется, что лишь вчера,  Детишкам маленьким открыла воротца чудная страна.  Страна веселья и открытий, тепла и ласки без границ.  Мир приключений и событий, надежных рук и добрых лиц. На праздник был приглашён депутат по 6 избирательному округу – Брагин Владимир Викторович и помощник депутата – Зяблова Светлана Владимировна. А также родители воспитанников детского сада. Сегодня в нашем доме праздник,   И двери здесь открыты для гостей.   Ну, а для нас нет лучшего подарка,   Чем видеть лица всех своих друзей!   Пусть Ветер Перемен что-то меняет,   Кто-то ушёл, оставив добрый след.   Но каждый из присутствующих знает:   Здесь все свои. Чужих у нас здесь нет! 

Воздух. Что в пакете?

Задачи:

Обнаружить воздух в окружающем пространстве. Материалы и оборудование: Полиэтиленовые пакеты. Ход: Дети рассматривают пустой полиэтиленовый пакет. Взрослый спрашивает, что находится в пакете. Отвернувшись от детей, он набирает в пакет воздух и закручивает открытый конец так, чтобы пакет стал упругим. Затем показывает наполненный воздухом закрытый пакет и вновь спрашивает, что в пакете. Открывает пакет и показывает, что в нем ничего нет. Взрослый обращает внимание на то, что, когда открыли пакет, тот перестал быть упругим. Объясняет, что в нем был воздух. Спрашивает, почему кажется, что пакет пустой (воздух прозрачный, невидимый, легкий).

Воспитатель Ю.В. Барган

АКЦИЯ «Соберём гербарий»

Цель: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе получения углубленного представления об изменениях в природе в осенний период с учетом природно-климатических условий, изучить природное явление – листопад. Задачи:  — формирование основ экологической культуры дошкольников через практическую деятельность с живыми объектами, наблюдения, опыты, исследовательскую работу и работу с дидактическим материалом; — осознание детьми знаний о том, что растения и животные – это живые организмы; — формирование знаний о значении живой и неживой природы в жизни человека; — привлечение внимания к окружающим природным объектам, развитие умений видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм; — воспитание желания и умений сохранять окружающий мир природы; — воспитание чувства ответственности за состояние окружающей среды. — развитие умения видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм;

Воспиатель Т.В. Лыкова

Конспект занятия по ФК и развитию речи «Мой любимый город — Волгодонск!» Подготовительная к школе группа

Программное содержание: Уточнить и закрепить знания о своей малой Родине – городе Волгодонске. Вызвать интерес к истории своего родного города. Формировать бережное отношение к природе и достопримечательностям родного края. Формировать у воспитанников начала нравственного сознания и самосознания личности на основе культурно-этнических норм нашего региона. Способствовать обогащению представлений о прошлом нашего города. Способствовать возникновению у детей желания передавать свои чувства и мысли в общении со сверстниками и взрослыми. Создавать условия для формирования у воспитанников чувства любви к Родине. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение слушать товарища и взрослого. Развивать мышление, память, воображение.

Воспитатель И.В. Хишко

Готов ли ваш ребенок стать первоклассником?

Существует несколько способов определения, готов ли ребенок идти в первый класс. Первый и самый простой — это ваши собственные наблюдения.

Вы заметили, что ребенок может без особого труда подолгу (не менее 20 минут) выполнять кропотливую работу, требующую сосредоточения внимания, — рисует, лепит, собирает конструктор и т.п. Начатое дело стремится довести до конца. Часто задает вопросы взрослым об окружающем непонятном ему мире. С удовольствием фантазирует и рассказывает различные истории. Легко и быстро запоминает стихи из 4-8 строк, пересказывает сказки и рассказы, которые вы когда-то читали. У малыша есть друзья, с которыми ему нравится играть, он свободно общается со взрослыми. На вопрос: `Хочешь пойти в школу?` — ребенок отвечает: Хочу, там много нового и интересного, а я научусь писать, читать и т.п. Если вы узнали по этому описанию своего малыша, значит, у вашего ребенка не возникнет лишних проблем с обучением в школе. 

Педагог-психолог Т.Г. Панькина

Конспект НОД в группе раннего возраста по теме: «Соберем пирамидку»

Цель: Познакомить детей со сборно – разборной игрушкой пирамидкой. Задачи: 1. Учить выполнять простые действия (снимать и нанизывать кольца, обращать внимание на величину колец. 2. Учить детей сравнивать предметы по величине, упорядочивать их от самого большого до самого малого (по убыванию). 3. Учить детей различать близкие цветовые тона, соотносить предметы по цвету. 4. Формировать умение правильно ориентироваться на слова «большое колечко – маленькое колечко». 5. Развивать координацию движений рук под зрительным контролем; развивать мелкую моторику рук. 6. Закреплять представления об отдельных цветах (красный, желтый, синий, зеленый). 7. Воспитывать бережное отношение к предметам.

Воспитатель Ю.В. Барган

Ход НОД:

Орг. Момент – Дети кто приехал к нам в гости? (мишка) Правильно! Мишка что — то нам привез, посмотрите что это? (пирамидка).

Посмотрите, ребята, у нас есть кольца разного размера, большие и маленькие, и стержень. Давайте соберем из них красивую пирамидку. Ира, подойди к столу и найди самое большое кольцо желтого цвета от пирамидки. Какое по величине кольцо и цвету ты взяла? (ответ ребенка).

Правильно, это самое большое кольцо желтого цвета. Надень его на стержень. Молодец!

Теперь, Данил, подойди к столу и из оставшихся колец найди большое кольцо желтого цвета. Какое это кольцо по величине и цвету? (ответ ребенка). Большое кольцо желтого цвета. Надень это кольцо на стержень. Молодец!

Дети выполняют поочередно подобные задания, пока не останется последнее кольцо.

Сколько колец мы надели на пирамидку?

Дети: много колец.

А сколько колец у нас осталось на столе?

Дети: Одно кольцо.

Какое по величине это кольцо и цвету?

Дети: Маленькое кольцо желтого цвета.

Правильно, это кольцо самое маленькое желтого цвета. Капитолина, надень это кольцо на стержень. Посмотрите, ребятки, какая красивая пирамидка у нас получилась.

ФИЗКУЛЬМИНУТКА

Посмотрите, ребята, у каждого из вас тоже есть кольца желтого цвета и стержень для пирамидки. Сколько колец лежит у нас на столе?

Дети: Много колец желтого цвета.

Покажите мне самое большое кольцо желтого цвета, которое у вас есть.

Дети показывают.

Какое по величине это кольцо и цвету?

Дети: это самое большое кольцо желтого цвета. (Аналогично вопрос адресуется 3 – 4 детям)

Покажите мне самое маленькое кольцо желтого цвета, которое у вас есть. (Дети показывают).

Какое по величине это кольцо и цвету?

Дети: это самое маленькое кольцо желтого цвета. (Аналогично вопрос адресуется 3 – 4 детям)

А, сейчас ребятки мы с вами поиграем с пальчиками.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

Теперь ребятки соберите каждый свою пирамидку

В пирамидку я играю

Словно башню собираю

Все цветы я подбираю

По размеру подставляю.

Итог: Ребята, вы молодцы! Какие красивые пирамидки у вас получились!

Мишка очень рад пора прощаться с ним он поехал в другой детский сад к другим ребяткам. Он вас угощает конфетками.

Конспект занятия по миру природы «Морковка от зайчика»

Программное содержание.  Знакомство с диким животным зайцем; расширять представление детей об овощах (моркови); проявлять интерес к стихам, загадкам. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим. Словарная работа: морковка, твердая. Предварительная работа.    Экскурсия на огород. Рассматривание овощей и  фруктов, иллюстраций с их изображением. Игры с муляжами овощей. Воспитатель Ю.В. Барган

Рекомендации для родителей «Игры с прищепками».

        Игры с прищепками идеально подходят для развития мелкой моторики пальчиков. К сожалению, немногие родители знают, зачем вообще развивать мелкую моторику. Все дело в том, что речевой и двигательный центры расположены рядом в коре головного мозга, отсюда вытекает связь между осязанием и развитием речи. Чем больше ваш малыш ощупывает предметы (желательно различной формы и фактуры), тем меньше вероятность возникновения у него проблем с речью. Кроме того, развивая мелкую моторику у малыша, мы одновременно развиваем его творческий потенциал. И через некоторое время вы заметите, что ребенок пытается конструировать сложные модели, рисовать объемные элементы, объединять и скреплять то, что скрепить нельзя по определению. Вместе с мелкой моторикой развивается логическое мышление ребенка. Итак, вернемся к играм с прищепками. С прищепками можно экспериментировать и придумывать различные игры на ходу. Для игры понадобятся, в первую очередь, конечно, обычные бельевые прищепки. Кроме этого вам могут пригодиться фигурки из картона (прямоугольник, круг, квадрат, треугольник).

Воспитатель О.Н. Сидоренко

Особенности физического развития детей раннего возраста.

Растить детей здоровыми, сильными, жизнерадостными — задача каждого дошкольного учреждения. С этой целью предусмотрены занятия по физической культуре.  Их следует строить в соответствии с психологическими особенностями конкретного возраста, доступности и целесообразности упражнений. Комплексы упражнений должны предусматривать физиологически и педагогически необходимую и оправданную нагрузку, удовлетворяющую потребность малыша в движении, и быть увлекательными. Правильная организация физического воспитания является одним из наиболее существенных разделов воспитания ребенка раннего возраста.

Воспитатель С.А. Шимедюк

«Петушок-золотой гребешок»

«Петушок, петушок, золотой гребешок
Маслена головушка, шелкова бородушка.
Что ты рано встаешь, голосисто поешь?

В детских потешках заложен тонкий педагогический смысл. Они направлены на решение следующих  задач: воспитание звуковой культуры речи,  обогащение словаря. Еще ценность потешек в том, что слово можно соединить с действием ребенка. Содержание многих потешек богато глаголами. С их использованием демонстрируются действия, обозначенные словами, тем самым, связывая само слово с действием.

Холостова Т.И.