Информация о МБДОУ ДС «Калинка» г.Волгодонска

Полное наименование МБДОУ в соответствии со свидетельством о регистрации: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад  «КАЛИНКА». г.Волгодонска

Заведующая МБДОУ ДС «Калинка» г.Волгодонска – Людмила Юрьевна Мамыкина.

Заместитель заведующего по АХЧ МБДОУ ДС «Калинка» г.Волгодонска — Вита Федоровна Тен.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности: серия 61л01 №0002680 регистрационный № 5100 от 25.06.2015 г., срок действия лицензии бессрочно.

Адрес МБДОУ ДС «Калинка» г.Волгодонска: 347360, Ростовская область, г. Волгодонск, ул. Ленина, 118.

Сдано в эксплуатацию: июль 1979 года. Здание построено по типовому проекту, 2-х этажное. Общая площадь: 2939,5 кв.м. Площадь земельного участка: 11526 кв.м.

В МБДОУ ДС «Калинка» г.Волгодонска функционируют 13 групп, из них: 2 группы раннего возраста; 2 группы вторые младшие; 2 группы среднего возраста; 2 группы старшего дошкольного возраста, в том числе одна логопедическая группа; 2 группы подготовительные к школе, в том числе одна логопедическая группа; 1 группа кратковременного пребывания.

Воспитательно-образовательный процесс осуществляется на русском языке.
Нормативный срок обучения воспитанников до 7 лет.

В детском саду функционирует музыкальный и спортивный залы, методический кабинет, медицинский кабинет + изолятор, кабинет психолога, изостудия и два логопедических кабинета.

Учредителем является: муниципальное образование «Город Волгодонск».
Функции и полномочия учредителя осуществляет Управление образования г. Волгодонска.

Сказка «Колобок» на развивающей стенке.

1

Развивающая стенка «игра с крышками» на развитие мелкой моторики пальцев рук, закрепление цвета

2

Игра «Чудесное ведерко» на развитие мелкой моторики пальцев рук, закрепление цвета.

3

Игра с прищепками на развитие мелкой моторики пальцев рук закрепление основных цветив.

4 5

Играем и развиваем.

dscn2065Для детей раннего возраста есть множество игрушек и специальных игр, которые  способствует развитию умственных способностей малыша, моторики, а также многих других функций организма. Примером одних из игрушек может служить дидактические игры из бросового материала,  созданные руками педагогов. В  этих  дидактических игрушках заложены сенсорные задачи: ознакомление с цветом, формой предметов и величиной. Я работаю в этой группе детей раннего возраста. На игровых сеансах я использую представленные  дидактические, а так же предлагаю родителям изготовить развивающие игры в домашних условиях.

Воспитатель Л.Р. Петрова

dscn2063 dscn2062 dscn2061 dscn2060 dscn2058 dscn2056

«Мусор вокруг нас»

img_1738Мусор – проблема, с которой ежедневно сталкивается каждый из нас. Большинство дошкольников любят гулять на природе, ходить с родителями в парк и лес, ездить на экскурсии. Но всех огорчает, что почти везде много мусора. Бесконечные вопросы «почему?» привели к идее создания проекта «Вторая жизнь мусора».  Проект краткосрочный, прошёл с 5 по 16 сентября. В ходе проекта провели беседы» Беседа о мусоре и о том, что можно сделать, чтобы мусора стало меньше», «Земля – наш общий дом и мы его спасём».Рассматривали иллюстрации на тему «Мусор вокруг нас». «Спасите планету от мусора».           Читали экологические рассказы и сказки. Играли в дидактические игры: «Собери мусор правильно», «Сортируем мусор». Провели н.о.д. по экологии  «Посмотрим умным взглядом на мусор», и по ручному труду «Ромашки из бросового материала». Помогали дворнику убирать групповой участок от мусора. С родителями организовали конкурс поделок из бросового материала. В последний день провели с детьми КВН по познавательному развитию на тему: «Вторая жизнь мусора».

img_1727 img_1722 img_1719 img_1718

 

«Что делать в случае пожара в детском саду?»

img_1681В нашем детском саду прошёл «ДЕНЬ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ». Мы провели с детьми занятие, учебную эвакуацию и в конце показали младшим детям концерт.

ЦЕЛЬ

• Формирование у детей навыков осторожного обращения с огнем и понимания необходимости соблюдения правил пожарной безопасности.

ЗАДАЧИ:

• Дать детям первоначальные сведения о причинах возникновения пожара;

• Познакомить со свойствами и качествами предметов с точки зрения их пожарной опасности;

• Дать представления о труде пожарных, их профессиональными действиями;

• Показать взаимосвязь пожарных подразделений (диспетчер – боевой расчет, служб спасения: «01», «02», «03», «04»;

• Обучать детей правилам безопасного поведения в случае возникновения пожара: уметь ориентироваться в пространстве помещения группы, знать первые действия при пожаре, уметь вызывать службу спасения «01»;

• Формировать осторожное отношение к предметам – повышенным источникам пожарной опасности;

• Активизировать словарь детей по данной теме;

• Воспитывать уважительное отношение к профессии пожарных;

• Воспитывать желание оказывать взаимопомощь, бережно относиться к своей жизни и здоровью. Читать далее «Что делать в случае пожара в детском саду?»

Сюжетно ролевые игры для детей – с чего все начиналось…

1Самые первые ролевые игры для детей очень просты и предсказуемы. Дочка примеряет мамины туфли, платья, краситься ее губной помадой. Сынок крутит руль в папином автомобиле, надевает его кепку и солнечные очки. Для взрослых это обыденные вещи, которые они уже не замечают, а для ребенка наоборот, все в новинку.                                                                                                                              Немного повзрослев, ребенок начинает фантазировать, придумывая ролевые игры, где фигурируют врачи, продавцы, родители и даже парикмахеры. Я уверенна, что практически в каждой семье есть постриженные куклы. Это дочка играла в парикмахера. Не ругайте ее за испорченную игрушку, все-таки малышка примеряла на себя новую роль.                                                               Как только ребенок «входит во вкус» ролевых игр, он начинает придумывать более замысловатые и длинные сюжеты. Порой, его игра может длиться целый день без перерыва на перекус. И вот здесь вам важно как-нибудь любыми путями уговорить малыша оторваться от занимательной игры и покушать. Хотя, зачем отвлекаться, можно же покормить парикмахера или милиционера. Они тоже хотят кушать. Объясните это ребенку и он с удовольствие выполнит ваше желание.

воспитатель Щелкунова А.Н. Читать далее Сюжетно ролевые игры для детей – с чего все начиналось…

ПДД для детей Первая младшая группа

1 2

Цель:

  1. Формировать представление о безопасности движения и правильности поведения у проезжей части.
  2.  Научить ребенка разбираться в том, о чем сигнализирует светофор, как правильно переходить дорогу в положенном месте, где можно играть, а где это делать опасно, а также многим другим правилам.

          Задачи:

  1.  Образовательные: закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах. Уточнить, что обозначают его цвета: красный, желтый, зеленый. дать понятие о том, что машины- это транспорт, что транспорт бывает разным.  Сформировать у детей представление об организации движения пешеходов и транспорта на дороге.
  2. Формирование первичных представлений о машинах, улице, дороге. Знакомство с некоторыми видами транспорта.

Развивающие: развивать речевую и двигательную активность детей. Воспитывающие: воспитывать умение применять в повседневной жизни полученные знания. Демонстрационный материал: светофор, сигнальные цвета светофора

Воспитатель Щелкунова А.Н.

Читать далее ПДД для детей Первая младшая группа

Подвижные развивающие игры на свежем воздухе.

2Подвижная игра является упражнением, посредством которого ребенок готовится к жизни. Подвижная игра с правилами – это сознательная двигательная активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами. Специфика подвижной игры состоит в молниеносной, мгновенной, ответной реакции ребенка на сигналы «лови!», «беги!» «стой!» и другие. Подвижная игра — незаменимое средство пополнения знаний и представлений ребенка об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки, морально волевых качеств. В педагогической науке подвижные игры рассматриваются как важнейшее средство всестороннего развития ребенка.

Подвижные игры всегда являются творческой деятельностью, в которой проявляются естественная ловкость ребенка в движении, необходимость найти решение двигательной задачи. Подвижные игры оказывают оздоровительное воздействие на организм ребенка – он упражняется в самых разнообразных движениях: беге, прыжках, лазанье, перелезании, бросании, ловле, свертывании и т.д.

Воспитатель Щелкунова А.Н.

 6  3

Читать далее Подвижные развивающие игры на свежем воздухе.

10 советов как сказать ребенку «НЕТ»

1Когда ты говоришь «НЕТ», твой ребенок тебя игнорирует или устраивает сцену? Научись запрещать без скандалов. Эти советы помогут тебе в этом.

Высылай однозначные сигналыЗадумайся, какими принципами ты хочешь руководствоваться в воспитании, и как ты хочешь ставить ребенку ограничения. Благодаря этому тебе будет легче выдвигать ясные и однозначные требования. Чтобы «нет» имело силу, твой язык тела и тонн голоса должны соответствовать содержанию того, что ты говоришь. Если ребенок услышит «нет», а почувствует колебания, то не будет знать, чего ты от него хочешь.

                                                                                                                                           Педагог-психолог Читать далее 10 советов как сказать ребенку «НЕТ»