Патриотическое воспитание детей.

Как у маленького деревца,
еле поднявшегося над землей,
заботливый садовник укрепляет корень,
от мощности которого зависит
жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий,
так педагог должен заботиться о воспитании у своих детей чувства
безграничной любви к Родине. (В.А. Сухомлинский)

В настоящее время одной из острейших проблем является воспитание патриотизма. Дошкольные образовательные учреждения, являясь начальным звеном системы образования, призваны формировать у детей первое представление об окружающем мире, отношение к родной природе, малой Родине, своему Отечеству. Очевидно, что для этого необходимо определить нравственные ориентиры, способные вызвать чувства самоуважения и единения. Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к своей семье, родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны.

Воспитатель Ж.Н. Февралева

Целевая прогулка «Как мы следы осени искали».

Цель: Формировать умение устанавливать причинно-следственную связь между наблюдаемыми природными явлениями; отмечать изменение в растениях на территории детского сада; учить делать выводы о закономерностях и взаимосвязях в природе. В сентябре природа дарит нам теплые солнечные деньки. Небо сверкает синевой, на которой сквозят золотыми узорами листья кленов и берез. Воздух чист и прозрачен. Такие дни называют «бабьим летом». «Коли ясно, то и осень прекрасна» — говорит народная пословица. Вот в такой ясный день мы с детьми отправились на прогулку по территории детского сада искать «следы осени».

Воспитатель В.И. Улецкая

Движение- жизнь.

   Самая главная задача нашего детского сада- это сохранение жизни и здоровья детей. Среди разнообразных факторов влияющих на состояние здоровья и работоспособность всего организма – двигательная активность.   Поэтому мы уделяем огромное внимание развитию двигательной активности наших детей в течении всего дня. В группе для полноценного решения этой задачи совместно с родителями создана насыщенная развивающая среда с учётом возрастных, индивидуальных, психологических и физических особенностей детей. Работа в группе проводится систематически: в летний и тёплый период зарядка проходит на свежем воздухе ежедневно, под музыкальное сопровождение, заканчивается лёгкой пробежкой; в холодный период- в физкультурном зале, в облегчённой спортивной форме. Так как наша группа компенсирующей направленности, большое внимание мы уделяем здоровьесберегающим технологиям: пальчиковая, артикуляционная, дыхательная гимнастики а так же гимнастика для глаз.

Воспитатель В.В. Гриценко

Прогулка-это важно!

Одним из любимых режимных моментов детей нашей группы является- прогулка. Прогулки с детьми проводятся организованно: наблюдения, эксперементирования, труд, подвижные игры, игры малой подвижности, словесные игры, спортивные игры, самостоятельная деятельность детей, проводятся экологические акции. Во время прогулки ребята познают окружающий мир, учатся общаться со сверстниками. Так же прогулка имеет оздоровительное значение. Пребывание дошколят на свежем воздухе укрепляет здоровье, способствует профилактике утомляемости, повышению аппетита, закаливанию детского организма.

Воспитатель В.В. Гриценко

«Заметный пешеход»

В нашей группе прошла акция «Заметный пешеход». 
Самое большое количество ДТП происходит в тёмное время суток. В это время водителям сложно вовремя увидеть человека, вышедшего на проезжую часть. Неблагоприятные погодные условия и неосвещённые участки улиц ещё больше усугубляют ситуацию. Но защититься пешеходам помогут светоотражающие элементы на их одежде (фликер). Очень важное достижение, фликер – не просто блестящий значок, делающий пешехода заметным. Он формирует определённую психологию, призывающую человека быть осторожным.Уважаемые родители!Давайте обезопасим самое дорогое, что есть у нас в жизни – наше будущее, наших детей! Самоклеящиеся наклейки могут быть использованы на любых поверхностях и на любых вещах вашего ребенка.
Всем родителям вручили буклеты и объяснили, как важно соблюдать правила дорожного движения. Родители – соблюдайте правила дорожного движения, Будьте образцом для вашего ребенка,  только так можно обеспечить безопасность дорог и улиц для наших детей. Каждый ребенок получил – фликер.

Воспитатель В.Г. Жоголева

«Игры ТРИЗ технологии в детском саду и дома»

« Творчество во всем»             

Цель ТРИЗ – не просто развить фантазию детей, а научить мыслить системно. Детский возраст – период бурной речевой деятельности. Поэтому каждое встреча с ТРИЗ – это коллективная игра, она вызывает у ребенка прилив сил, даёт возможность полнее раскрыться творческим способностям. В связи с этим целью использования ТРИЗ-технологии в детском саду является развитие, с одной стороны, таких качеств мышления как гибкость, подвижность, системность; с другой — поисковой активности, стремление к новизне; развитие речи и творческого воображения. ТРИЗ дает детям возможность проявить свою индивидуальность, учит детей нестандартно мыслить, развивает такие нравственные качества, как умение радоваться успехам других, желание помочь, стремление найти выход из затруднительного положения.

Воспитатель Н.О. Хайруш

Дети против терроризма.

16 сентября 2019 года  в нашей группе и в  детском саду прошла Акция «Дети против терроризма». Цель мероприятия – содействие воспитанию у детей уважения к ценностям мирной жизни и увековечение памяти погибших в террористических актах, направленных против мирных жителей. Детям рассказали о трагедии в городе Волгодонске, в Беслане, о террористах, которые причинили столько горя многим людям. Так же ребята узнали о правилах поведения при захвате террористами. Данная тема не оставила ребят равнодушными.После беседы дети всех групп вышли на улицу, чтобы выпустить белые шарики в небо,  таким образом, дети и педагоги почтили память погибших.

Воспитатель Н.О. Хайруш

Беседа: «Город, в котором я живу»

Цель: Воспитывать уважение к людям, ухаживающим за городом; чувство гордости за родной город. Задачи: Развивающая: Продолжать развивать у детей познавательный интерес к родному городу, развивать память, связную речь, умение анализировать; развивать умение слушать друг друга. Образовательная: Закрепить название нашего города. Воспитательная: Воспитание бережного отношения и любви к окружающему миру; желание сохранять чистоту, порядок в своём городе, бережное отношение к труду взрослых. Материалы: Фотографии нашего города.

Воспитатель Т.Ю. Павлова

Логопед рекомендует — 10 советов родителям

СОВЕТ 1 – Развитию речи способствует ранний отказ от пустышки. Пустышки относительно безвредны на первом году жизни крохи. Если давать их и после этого срока, зубки и язычок начинают занимать неправильное положение во рту, может образоваться щель или сформироваться неправильный прикус. Пострадает и произношение. СОВЕТ 2 – Озвучивайте любую ситуацию. С рождения малыш воспринимает звуки окружающего мира и речь людей (особенно мамы). Даже если вы молчаливы от природы – все равно говорите с ребенком. Недостаток общения может значительно задержать развитие речи. Ребенок легче понимает обращенную речь, если она объясняет то, что происходит с ним и вокруг него. Поэтому сопровождайте свои действия словами.

Учитель-логопед О.А. Скворцова

Культурно — развлекательный досуг. Кукольный театр «Карусель»

          Младший дошкольный возраст – наиболее благоприятный период всестороннего развития ребенка. В 3-4года у детей активно развиваются все психические процессы: восприятие, внимание, память, мышление, воображение и речь. В этот же период происходит формирование основных качеств личности. Поэтому ни один из детских возрастов не требует такого разнообразия средств и методов развития и воспитания, как младший дошкольный. Одним из самых эффективных средств развития и воспитания ребенка в младшем дошкольном возрасте является театр и театрализованные игры. Игра – ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста, а театр – один из самых демократичных и доступных видов искусства, который позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности, развитием воображения, фантазии, инициативности и т.д.

Воспитатель Н.Г. Мартыненко