Архив рубрики: Группа 5

Упражнения с природным материалом

Работу по развитию мелкой моторики рук нужно вести с самого раннего возраста и регулярно.Почему так важно для детей развитие мелкой моторики рук? Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь.                                                                                                                        

В. А. Сухомлинский справедливо утверждал: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев». Таким образом, пальчиковые игры характеризуются как один из способов развития речи детей и подготовки их к школьному обучению.

Воспитатель Л.Ю. Маевская

Занятие по сенсорике: «Поиграем с пирамидками»

Цель:                                                                                                                                                                          Обращать внимание детей на цветовые свойства предметов (пирамидок) -Закреплять названия основных цветов: красный, желтый, зеленый, синий. -Закреплять умение детей собирать и разбирать пирамидки. -Сравнивать колечки и пирамидки между собой (большая, маленькая). -Учить раскладывать готовые формы разного цвета и размера.

Воспитатель Л.Ю. Маевская

На сказочной полянке. Физическое развитие

Цель: учить детей ходить по наклонной доске, упражнять в метании вдаль из-за головы, приучать детей согласовывать движения с движениями  других детей, действовать по сигналу.

Методические приемы:

Вводная часть. Ходьба и бег за воспитателем.

Основная часть. ОРУ ОВД.

Заключительная часть. Ходьба обыкновенным шагом и на носках — «Идти тихо,как мышки».

воспитатель В.А. Сундукова

Развитие речи — «Я в мире человек»

Задачи: — Формировать представление о себе, как о человеке («у меня есть тело», «я отличаюсь от животных»; «из каких частей состоит мое тело?»); — закреплять понятия: «один-много»; — расширять словарный запас: люди, человек, голова, туловище, руки, ноги; — воспитывать навыки культурного поведения. Методические приемы:                                                                                       1.Сюрпризный момент приход куклы Маши 2. Знакомства с частями лица 3. Д.И. «Мое лицо» 4. Хоровые повторы 5. Обыгрывание героя

Воспитатель В.А. Сундукова

Разноцветные ленточки.

Тема: Д/ и «Разноцветные ленточки» Цель: Учить детей различать тона путем сравнения их друг с другом и прикладывание к образцу. Учить детей выделять цвет, как отличительный признак предмета. Совершенствовать зрительное восприятие, формировать устойчивый образ цвета, тона. Закрепить понятие «один» и  «много».

Воспитатель Л.Ю. Маевская

Осень.

Развитие речи «Осень» 1)Развивать навыки фразовой речи; 2)Усвоение и дифференциация понятий один, два, много, ни одного; 3)Побуждать детей к высказыванию; 4)Способствовать сенсорному воспитанию. 5)Учить координировать речь с движениями; 6) Воспитывать любовь к природе.

Воспитатель Сундукова В.А.

Маленький барабанщик.

Музыка   «Маленький барабанщик» Цель: 1)Развивать у детей положительные эмоции; 2)Пробуждать интерес к игре на музыкальных инструментах; 3)Развивать чувство ритма, учить детей менять движения со сменой частей в музыке в зависимости от ее темпа.

Воспитатель В.А. Сундукова

«Уход за комнатными растениями»

Цель: развитие у детей интереса к комнатным растениям. Задачи: Образовательные: Формировать представления детей о строении растений, о функциональном значении частей растения. Закреплять знания детей о потребностях растений в воде, свете, тепле. Развивающие: Развивать терпение, желание трудиться. Воспитательные: Воспитывать трудолюбие. Воспитывать у детей бережное отношение к растениям и уходу за ними.

Воспитатель В.А. Сундукова

«Праздник мыльных пузырей»

Цель развлечения:  создание атмосферы веселья, праздника.

Место проведения: участок группы.

Материалы и оборудование: мыльные пузыри по количеству детей, воздушные шары .

Предварительная работа: украшение участка шарами

Воспитатель В.А. Сундукова

Закаливание солнцем.

Закаливание — это система специальной тренировки терморегуляторных процессов организма, включающая в себя процедуры, действие которых направлено на повышение устойчивости организма к переохлаждению или перегреванию. Цель закаливания – тренировка защитных сил организма, выработка способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Основная задача: осуществлять комплексный подход к оздоровлению дошкольника средствами природы с учетом уровня его индивидуального здоровья при активном включении ребенка в процесс его формирования.
Закаливание детей дошкольного возраста в ДОУ состоит из системы мероприятий, включающих элементы закаливания в повседневной жизни, которые включены в режимные моменты и специальные мероприятия: воздушные ванны, солнечные ванны, водные процедуры, правильно организованную прогулку, являются частью физкультурных занятий.

Воспитатель Л.Ю. Маевская