Архив рубрики: Группа 5

Игры для детей младшего возраста

Дидактическая игра: «Спрячь жучков»

Цель:  Учить детей подбирать геометрические формы по образцу закрепить навык обследования геометрических форм приемом обведения и накладывания.

Закрепить четыре основных цвета: красный, желтый, синий, зеленый.

Дидактическая игра: «Укрась варежку»

Цель:   учить детей подбирать геометрические формы по образцу ,выкладывая узор из геометрических форм на варежке ,закрепить геометрические формы: круг, квадрат, треугольник.

Закрепить основные цвета: красный, желтый, зеленый, синий.

Воспитатель Г.В. Левченко

 

Игры Воскобовича

Дидактическая игра «Выложи машинку»

Цель: Упражнять детей в умении классифицировать геометрические формы, по двум признакам: цвет, форма; накладывать геометрические формы на образец. Развивать восприятие цвета, формы, величины.

Воспитатель Г.В. Левченко

Развлечение с мыльными пузырями

1Цель: Вызвать эмоциональный отклик, радость.

Сценарий развлечения: Под веселую музыку появляется клоун:

— Здравствуйте детишки.
Девчонки и мальчишки
Я веселый клоун Тимошка
Лето красное идет веселится нас зовет.
Ребята, а у меня есть чудесный мешочек.
 Кто же в это мешочке?  

Читать далее Развлечение с мыльными пузырями

Дидактические игры

« Ваза с цветами»

Цель: Учить детей подбирать цветы по цвету каждой вазы. Закрепить основные цвета: красный, желтый, зеленый, синий.

Развивать эстетический вкус, составлять красивый букет.

5

 «Подбери паровозику вагончик по цвету»

Цель: Учить детей подбирать вагончики к паровозику по цвету. Закрепить основные цвета: красный, желтый, синий, зеленый.

5-1

воспитатель Г.В. Левченко

 

 

Дидактическая игра «Спрячь петушка от лисы»

5-1Цель:  Развивать у детей умение подбирать по цвету (красный, желтый, зеленый, синий) и форме (круг квадрат).

Закрепить основные цвета и геометрические формы.

Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Игра: «Капитаны»

aПрограммное содержание:

  • Развитие умения сочетать произнесение звука с началом выдоха
  • чередование длительного, плавного и сильного выдоха
  • развивать умение длительно произносить звук «Ф» на одном выдохе и многократно произносить звук «П» на одном выдохе.
  • активизация мышц губ

Материал: Таз с водой и бумажные кораблики .

Воспитатель Г.В. Левченко

Читать далее Игра: «Капитаны»

Занятие: Баю-бай

1Программное содержание:

  • Формировать у детей речевое произношение общеупотребительных слов
  • развивать слуховое восприятие и улавливать ритмичность речи
  • воспитывать бережное отношение к окружающим.

Материал: кукла Таня, собачка, кроватка, постельные принадлежности: подушка, простынка, одеяло.

Воспитатель Г.В. Левченко

Читать далее Занятие: Баю-бай

Ознакомление с окружающим миром.

2Тема: «В лес к друзьям»

Программное содержание: Побуждать детей узнавать и называть животные леса; развивать восприятие, умение рассматривать изображение и воспитывать элементарные правила поведения ,обозначаемые  словами «можно», «нельзя».

Материал: картина леса на фланелеграфе, фигуры лисы, зайчика медведя, кукла Катя.

Ход занятия.

Воспитатель обращает внимание детей на куклу Катю:

— Посмотрите, дети, кукла Катя уже оделась и приглашает нас в лесу к нашим лесным друзьям!

Наши ножки

Побежали в лес

По дорожке.

Вопросы воспитателя к детям:

— Кто побежал в лес по дорожке? (Соня, Юля)

— Как мы бежали по дорожке? (топ – топ – топ )

Воспитатель Г.В. Левченко

Читать далее Ознакомление с окружающим миром.

Ознакомление с окружающем миром.

1Тема: «Моя улица»

Программное содержание: Познакомить детей с улицей, развивать представления об окружающих предметах ,развивать наблюдательность в названии ранее виданных предметов, поощрять замену звукоподражательных слов общеупотребительными (вместо би-би -машина).

Материал: машины, матрешки, кубик и, кирпичики.

Ход занятия.

Предварительно на прогулке воспитатель с детьми рассматривают улицу: дома, дорогу, по дороге едет машина.

На занятии воспитатель предлагает детям вспомнить, что они видели на прогулке. Затем  вместе с детьми строят улицу: из кубиков — дома, из кирпичиков – дорожку узкую и широкую. После этого машину катят по дороге широкой, а матрешки идут по узкой дорожке. Во время всех действий воспитатель отрабатывает навык речевой активности в употреблении общепринятых слов (машина едет, матрешка идет)

В конце занятия воспитатель предлагает поиграть с машинками и матрешкой на построенной улице.

Г.В. Левченко — воспитатель группы