Архив рубрики: Группа 5

Консультация для родителей по ПДД в младшей группе.

Уважаемые родители! Вы являетесь для детей образцом поведения. Вы — объект любви и подражания для ребенка. Это необходимо помнить всегда и тем более, когда вы делаете шаг на проезжую часть дороги вместе с ребенком. Чтобы ребенок не попал в беду, воспитывайте у него уважение к правилам дорожного движения терпеливо, ежедневно, ненавязчиво.   В детском возрасте отсутствует навык безопасного поведения на улицах и дорогах, умение наблюдать: осматривать свой путь, замечать автомобиль, оценивать его скорость, направление движения, возможность внезапного появления автомобиля из-за стоящего транспорта, из-за кустов, киосков, заборов.

Воспитатель Л.Ю. Маевская

Игры Воскобовича для детей раннего возраста.

Сегодня, когда информация подается нашим детям буквально в «готовом» виде, крайне важно, чтобы еще в юном возрасте создать условия для того, чтобы электроника (ТВ, планшеты, телефоны, приставки) не стали для ребенка любимым источником знаний. Развивающие игры Воскобовича для дошкольников станут в этом отличными помощниками. Решение проблемы дефицита внимания, отсутствия сосредоточенности большинства современных детей. Постепенно у детей появляется интерес к окружающему миру, знакомства с новым.
Игры Воскобовича всегда можно использовать на любом занятии, как бы совершенствуя и модифицируя задание под себя. Развитие креативного взгляда на простые предметы, тренировка воображения, гибкости и оригинальности мысли. Создание благоприятной почвы для взращивания правильного эмоционального развития. Содействие психическому развитию. Хорошая практика для логики, мышления, речи, математических навыков, мелкой моторики. Поэтому в своей работе широко используем эти игры.

Воспитатель Л.Ю. Маевская

Тема:»Выкладывание из цветной мозаики «Елочки и грибочки»

Задачи: Фиксировать внимание на то, что цвет может быть использован для изображения разных предметов. Учить чередовать объекты по цвету. Привлечь внимание детей к соотношению предметов по количеству, использовать в речи слова, обозначающие отношение предметов по количеству «один «, «много», «столько же». Учить детей объединять предметы в пары.

Воспитатель В.А. Сундукова

Тема:» Безопасность» конспект занятия в группе раннего возраста

Задачи: 1)образовательные: дать детям понятие о пользе и вреде огня; — закрепить знание о том , что горит, что не горит; — вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнем. 2) развивающие: развивать внимание и память. 3) воспитательные: воспитывать у детей правила соблюдения техники безопасности

Воспитатель В.А. Сундукова

Игра: «Зайка беленький сидит и ушами шевелит…»

Цель: — развивать у детей умение согласовывать движения со словами, -бегать, подпрыгивать на двух ногах; —игра способствует развитию речи. Зайка беленький сидит, Он ушами шевелит, Вот так, вот так Он ушами шевелит  (Малыши поднимают руки к голове и шевелят ими как ушами.) Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть. Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, (Дети на последних словах встают, начинают тереть и хлопать в ладошки, и по плечам, как будто греются.) Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать, Скок, скок, скок, скок, (На последних словах игроки начинают прыгать на одном месте.)                                                                                                                                                                                 Кто-то зайку испугал, Зайка прыг… и убежал. (Воспитатель хлопает в ладошки и ребята разбегаются).

Воспитатель Л.Ю. Маевская

«Пушистые снежинки».

C раннего возраста дети начинают интересоваться различными видами творчества: лепкой из пластилина, рисованием, аппликацией. Taкиe занятия помогают малышам развиваться. Творчество способствует развитию: мелкой моторики; мышления; фантазии. Ребёнок становится более усидчивым, внимaтeльным, увepeнным в ceбe. Hoвoгoдниe поделки c детьми 2-З лет должно отличаться максимальной простотой в исполнении.  Смастерить интересную вещь легко из подручных средств: скорлупы грецких орехов и других природных материалов; цветной и белой бумаги; фантиков от конфет; бусин; картона; тканевых отрезков; ваты; солёного теста.

Воспитатель Л.Ю. Маевская

Упражнения с природным материалом

Работу по развитию мелкой моторики рук нужно вести с самого раннего возраста и регулярно.Почему так важно для детей развитие мелкой моторики рук? Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь.                                                                                                                        

В. А. Сухомлинский справедливо утверждал: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев». Таким образом, пальчиковые игры характеризуются как один из способов развития речи детей и подготовки их к школьному обучению.

Воспитатель Л.Ю. Маевская

Занятие по сенсорике: «Поиграем с пирамидками»

Цель:                                                                                                                                                                          Обращать внимание детей на цветовые свойства предметов (пирамидок) -Закреплять названия основных цветов: красный, желтый, зеленый, синий. -Закреплять умение детей собирать и разбирать пирамидки. -Сравнивать колечки и пирамидки между собой (большая, маленькая). -Учить раскладывать готовые формы разного цвета и размера.

Воспитатель Л.Ю. Маевская

На сказочной полянке. Физическое развитие

Цель: учить детей ходить по наклонной доске, упражнять в метании вдаль из-за головы, приучать детей согласовывать движения с движениями  других детей, действовать по сигналу.

Методические приемы:

Вводная часть. Ходьба и бег за воспитателем.

Основная часть. ОРУ ОВД.

Заключительная часть. Ходьба обыкновенным шагом и на носках — «Идти тихо,как мышки».

воспитатель В.А. Сундукова

Развитие речи — «Я в мире человек»

Задачи: — Формировать представление о себе, как о человеке («у меня есть тело», «я отличаюсь от животных»; «из каких частей состоит мое тело?»); — закреплять понятия: «один-много»; — расширять словарный запас: люди, человек, голова, туловище, руки, ноги; — воспитывать навыки культурного поведения. Методические приемы:                                                                                       1.Сюрпризный момент приход куклы Маши 2. Знакомства с частями лица 3. Д.И. «Мое лицо» 4. Хоровые повторы 5. Обыгрывание героя

Воспитатель В.А. Сундукова