Архив рубрики: Группы

Первый раз, в детский сад.

Адаптация — это приспособление организма к изменившимся условиям жизни, к новой обстановке. А для ребенка детский сад, несомненно, является новым, неизведанным пространством, где он встречает много незнакомых людей и ему приходится приспосабливаться. Как протекает адаптационный период? Для начала нужно отметить, что каждый ребенок индивидуально проживает этот нелегкий период. Одни привыкают быстро – за 2 недели, другие дети дольше – 2 месяца, некоторые не могут привыкнуть в течение год. Детский сад — новый период в жизни ребенка. Для малыша это, прежде всего, первый опыт коллективного общения. Новую обстановку, незнакомых людей не все дети принимают сразу и без проблем. Большинство из них реагирует на детский сад плачем. Одни легко входят в группу, но плачут вечером дома, капризничают и плачут перед входом в группу.

воспитатель группы Л.Р. Петрова

Уголок уединения для детей

«Уголок уединения» — это место, где ребёнок в детском саду может ощутить себя в полной безопасности, может успокоится, расслабиться, поиграть с любимой игрушкой, рассмотреть фотографии, книги, «позвонить» маме, или просто помечтать. Такое «детское место» позволяет предупредить непомерное возбуждение ребёнка, ведущее к утомлению его нервной системы. Для организации уголка уединения не требуется много места. По размеру он не должен быть громоздким, а может напоминать маленький уютный домик, шатёр, палатку. Главное, что бы ребёнок чувствовал себя в нём защищённым. Это место должно быть привлекательно для ребёнка, но в то же время не рекомендуется использовать в оформлении слишком яркие, цвета. Возможно размещение пейзажных картин, релаксационных светильников, шумовых водопадов. На пол обязателен мягкий коврик и красочные подушки, или уютное детское кресло, модули.

воспитатель группы Л.Р. Петрова

Немного о пользе двигательной активности детей 3-4 лет!

Сенсомоторное развитие детей в дошкольном возрасте составляет фундамент умственного развития, а умственные способности начинают формироваться рано и не сами собой, а в тесной связи с расширением деятельности, в том числе и общей двигательной, и ручной. Движение кистей и пальцев рук обладают особым значением для функционального развития мозга ребенка, а также развития речи. Научными данными уже подтверждено, что: участки коры головного мозга, ответственные за речевую артикуляцию и мелкую моторику пальцев, находятся рядом. Из этого следует, что нервные импульсы, поступающие в кору головного мозга, от движения рук влияют на стимуляцию расположенных по соседству речевых зон и усиливают их активность. Казалось бы, дети просто играют с мячиком,  во время прогулки в ДОУ, а на самом деле – это неоценимый вклад в их полноценное развитие!!!

Воспитатель группы Мартыненко Н.Г.

Конспект по миру природы «Путешествие на поезде»

Цель: Выявить знания детей о диких и домашних животных ,овощах и фруктах, выявить знания о месте обитания животных ,их характерных признаках. выявить умение классифицировать животных ,классифицировать и называть овощи и фрукты
Ход занятия
Дети входят в зал
Ребята вы любите гулять?
Куда можно пойти гулять?
(Ответы детей)
Когда люди отправляются на прогулку в далёкие места- это называется путешествием. Можно путешествовать не только пешком, но и на самолёте, корабле. А сегодня мы с вами отправимся в путешествие на поезде.
Можно я буду машинистом? (Дети -Да!)
Давайте сядем на наш паровозик, а чтобы нам было весело ехать, давайте споём песенку про паровоз
Паровоз, паровоз ,новенький, блестящий
Он вагончики повёз словно настоящий Ту-Ту Чух-чух-чух!
-Смотрите ребята, мы ведь приехали в лес. Смотрите сколько здесь деревьев!
Это какое дерево?
-Это елочка.
-Елочка какого цвета?
-Елочка зеленого цвета.
-А это что?
-Солнышко.
-Солнышко какого цвета?
-Солнышко желтого цвета.
-Смотрите детишки за елочкой кто-то спрятался…Это кто?
-Это зайчик.
-У зайчика какие ушки?
-У зайчика длинные ушки.
-Ребятки ,а зайчик от кого спрятался? Он кого боится?
-Он боится волка и лису.
-Правильно, вот волк и лиса(показывает).
-Ребятки, а кто еще живет в лесу?
-В лесу живет медведь.
-Медведь большой или маленький?
-Медведь большой.
-А как можно назвать этих животных? (Дикие животные-ответы детей)

Воспитатель Ю.В. Барган

Отчет о проектной деятельности. «Книга — лучший друг»

Ребёнок с самого раннего возраста начинает познавать мир. Задача дошкольного образовательного учреждения – дать базовые навыки и знания, которые пригодятся в дальнейшем.

Проект же даёт нам возможность обучить детей чему-то более углублённо, обратить на что-то особое внимание. Проектная деятельность — это самостоятельная и совместная деятельность взрослых и детей по планированию и организации педагогического процесса в рамках определенной темы, имеющая социально значимый результат. «Все, что я познаю, я знаю, для чего мне это надо и где и как я могу эти знания применить» — вот основной тезис современного понимания метода проектов. Проект — это способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога и воспитанника, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели.

Для нашей группы мы подобрали и разработали проект «Книга — лучший друг!» так как считаем эту тему наиболее актуальной.

Праздник «День Победы»

День Победы-самый трогательный, самый душевный праздник. И мы, сегодняшние граждане страны, обязаны передать память о Победе, саму традицию празднования Дня Победы будущим поколениям. В нашем дошкольном учреждении проведён утренник, к 9 мая. В утреннике приняли участие  дети нашей группы «Почемучки». Дети пели песни, ставили сценки военных лет, читали стихи, танцевали. Воспитанники изготовили своими руками открытки и поздравили гостей праздника. В детском саду была оформлена выставка творческих детских работ. В нашем детском саду ежегодно проводятся мероприятия и акции посвященные Дню Победы.

Воспитатель И.В. Хишко

День здоровья.

Цели проведения мероприятия в детском саду определяются особенностями физического развития малышей конкретного возраста. Для старшей группы целями работы в рамках образовательного направления «Физическая культура», которое на практике осуществляется главным образом через организацию занятий, является:
развитие правильной осанки (в упражнениях в старшей группе особый акцент делается на формировании навыка сохранять правильное положение тела, когда дети ходят, сидят и стоят);
— укрепление опорно-двигательного аппарата, дыхательной системы;
тренировка глазомера (к примеру, упражнениями на метание обеими руками в вертикальную цель);
— формирование командного духа за счёт того, что в старшей группе подвижные игры по большей части соревновательного командного характера;
— воспитание необходимости вести ЗОЖ, заниматься спортом (в старшей группе к выводу о важности следить за своим физическим состоянием подводят видеосюжеты или картинки с образами-антиподами — спортсменом и запустившим своё тело человеком).
Воспитатель И.В. Хишко

Конспект по социальному миру «Путешествие в волшебную страну»

Цель: выявить знания детей о профессиях и их значении, а также о предметах, необходимых для этих профессий. Выявить знание детей о транспорте и его значении. Выявить знания о мебели и её значении
Ход занятия:
Ребята ,а вы любите загадки? (ответ детей) Да!
Загадывание загадки про зайца.
Сюрпризный момент, Зайка приходит в гости!
Ребята ,зайка приглашает нас погулять в волшебной стране! Посмотрите ,на чём мы можем туда отправиться?
(Стоит транспорт и дети называют его рассказывают о его значении)
Но я вам расскажу волшебные слова и мы окажемся в волшебной стране!
Раз два три четыре пять, по волшебной стране пойдём гулять!
Посмотрите, а в стране всё спрятано, что же случилось?
Это же страна загадок! Нам нужно их все отгадать!
Первый стол (профессии)
Посмотрите ,как в волшебном городе много людей ,А кто они?
Дети называют профессии и их значении.
А почему наши жители грустные? (у них нет инструментов)
Дети рассказывают кому какой предмет принадлежит.
Ребята посмотрите, в нашей стране ещё что-то спрятано!
На столе мебель .Дети рассказывают о предметах и их предназначении.
Молодцы ребята! Вы отгадали все загадки ,а теперь пора возвращаться в группу! Раз два три четыре пять, в группе окажемся мы опять!
Ребята,а где мы с вами побывали ? Что мы там видели?
Зайка: Ребята мне очень понравилось с вами гулять ,но мне пора возвращаться домой.
Зайка прощается с детьми.

Воспитатель Ю.В. Барган

Русские народные сказки.

  Русские народные сказки воспитали не одно поколение детей, так как всегда отличались не просто интересным ,но и поучительным содержанием. Под эти сказки каждый день засыпали наши родители, бабушки и дедушки, и сегодня они остаются такими же актуальными. Весь год в группе мы работали по проекту «Театрализованная деятельность». Итогом нашего проекта для родителей и детей детского сада была показана русская народная сказка «Петушок и бобовое зёрнышко».  Я считаю, что работа по данному направлению даёт положительные результаты, так как имеющие знания, благодаря их многократному воспроизведению в игре, обыденной жизни, опытно-экспериментальной деятельности приобретают прочный и осознанный характер.

Воспиатель В.И. Улецкая

Весна.

Прощаясь, весна третий день крупным дождиком плачет,
Уступая свой трон краскам лета, цветов торжеству.
До свиданья, весна! Здравствуй, теплое звонкое лето!

Последние денечки весны календарной бегут очень быстро. За окнами уже давно не весенняя погода стоит. Уже нет очаровательной молодой зелени, тюльпаны на клумбах давно отцвели, а это значит, что весне конец. Мы с детьми тоже попрощались с весной: вспомнили самые весёлые моменты в группе и на улице в весеннее время. Рассматривали иллюстрации весенних явлений. Прощаясь с Веснянкой, водили вокруг неё хоровод. В конце все вместе мечтали о летнем отдыхе.

Воспитатель В.И. Улецкая