Архив рубрики: Группы

Знакомство с палочками Кюизенера.

В процессе игр и упражнений с цветными палочками дети легко познают отношения больше – меньше, столько же, больше (меньше) на 1,2,3, …, деление целого на части и отношении частей, измерение условными мерками, состав чисел из единиц и меньших чисел, начинают практически выполнять действия сложения и вычитания, умножения и деления. Кроме этого дети осваивают пространственные отношения( слева направо, левее, выше, чем и другие), понятия «между», «каждый», «одна из…», «какой — нибудь», «быть одного и того же цвета», «иметь одинаковую длину». Палочки, как дидактическое средство вполне соответствует специфики и особенностям математических представлений дошкольников, уровню развития детского мышления.

Воспитатель О.А. Скворцова

Игры для родителей с детьми дома.

«Игра – это огромное светлое окно, через который духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире». В.А.Сухомлинский. Что любят больше всего на свете делать дети? Конечно, играть! Дети играют дома в детском саду, на улице в гостях. Любое увлекательное занятие обозначается для них словом «игра». Через игру ребенок познает окружающую его действительность, свой внутренний мир. Совместные игры родителей с детьми духовно и эмоционально, обогащают детей, удовлетворяют потребность в общении с близкими людьми, укрепляют веру в свои силы.

Игры родителей с детьми :

1.Игра «Песочница на кухне»

2.Игра «Золушка»

3.Игра «Бусы»(из макарон или старых счетов )

4.Игру «Угощаю» (вкусные слова на ладошку.

5. Игра «Доскажи словечко»

6.Игра «Определи на слух»

7.Игра «Размотай клубок»

8.Игру «Волшебный мешочек»

«Игра – путь детей к познанию миру, в котором они живут и который призваны изменить». А.М. Горький

Воспитатель О.А. Скворцова

 

Знакомство с «Королевой Кисточкой».

Цели:

1.Вызвать у детей интерес к рисованию красками.

2.Воспитывать умение беречь изобразительные материалы.

  1. Учить правильно, держать кисть, обмакивать ее в краску, снимать лишнюю краску о край баночки, промывать кисть в воде и осушать.
  2. Формировать умение проводить линии, не отрывая кисть.

 

Воспитатель Л.И. Дебелова

Культурно – гигиенические навыки.

Развитие культурно – гигиенических навыков у детей раннего возраста одна из наиболее актуальных проблем. Педагогической наукой доказано необходимость теоретической и методической разработки этой проблемы и осуществление ее на практике. Чтобы с малышом происходили неприятности как можно реже, необходимо с рождения уделять внимания развитию навыков личной гигиены. Культурно – гигиенические навыки нуждаются в постоянном закреплении, поэтому одним из ведущих приемов во всех возрастных группах является повторении действий, упражнение без этого навык не может быть сформирован.

На первых порах формирования навыка следует проверить, как выполнены отдельные действия, например, попросить перед мытьем:  «Покажите как вы засучили рукава» или после мытья посмотреть, насколько чисто и сухо вытерты руки.

Ребенку легче сначала научиться мыть руки, а потом лицо. Культурно – гигиенические навыки – важная составляющая часть культуры поведения, они приносят человеку огромную пользу в течение всей его последующей жизни.

Воспитатель Л.И. Дебелова

Государственный праздник — День конституции

  В ноябре месяце вот уже 12лет подряд по всей России отмечается  важный государственный  праздник – День народного единства.

Одной из важных задач детского сада по духовно-нравственному воспитанию является установление тесной связи с семьей. В связи с этим, в День народного  единства решили отметить праздник вместе и поздравить родителей особенным образом. Перед праздником мы с помощью презентации рассказали детям историю этого праздника. Закрепили знания о главных символах нашей страны. Вместе с детьми сделали «Планету дружбы». Дети вырезали цветные ладошки и наклеивали вокруг улыбающегося « земного шара».  Совместно с родителями дети сделали плакат «Пока мы едины, мы непобедимы». Дома придумали и нарисовали герб своей семьи, дети с удовольствием его демонстрировали, что и почему нарисовали.  В заключении дети, одетые в праздничные костюмы поздравляли родителей и сотрудников детского сада с праздником, дарили им музыкальные номера и свои улыбки. Дети с большой ответственностью принимали участие в подготовке и проведении этого важного патриотического мероприятия.

Воспитатель В.И. Улецкая

«Снежинки»

Цель: Вызвать у детей интерес к изображению зимнего декора и эмоциональный отклик на поэтические образы природы.

 Задачи:

  1. Развитие глазомера, мелкой моторики рук.
  2. Воспитание усидчивости и аккуратности.
  3. Развитие творчества детей.

 Интеграция образовательных областей: музыка, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество.

Воспитатель В.И. Улецкая

Читать далее «Снежинки»

Театрализация сказки « Теремок», «Репка»

Цель:

— обучающая: способствовать формированию умения детей отражать некоторые игровые действия и имитировать действия персонажей, передавать несложные эмоциональные состояния персонажей, используя хотя бы одно средство выразительности – мимику, жест, движение (улыбается, делает испуганное лицо, качает головой, машет руками и т.д.);

— развивающая: формировать умение использовать различные способы получения информации, умение задавать вопросы;

— воспитательная: воспитывать у младших дошкольников дружеские взаимоотношения, доброжелательность, желание придти на помощь; способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.

Задачи:

1) побуждать детей к активному участию в театрализованной игре;

2) развивать умение согласовывать действия с другими детьми – героями сказки;

3) развивать слуховое внимание, фантазию, интерес к сценическому искусству.

Словарная работа:

Терем-теремок, не низок – не высок, мышка — норушка, лягушка — квакушка, зайчик — побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок, косолапый медведь.

Воспитатель А.Н. Щелкунова

Читать далее Театрализация сказки « Теремок», «Репка»

Конструирование «Кораблик».

Цель. Упражнять детей в замыкании пространства способом обустраивания плоскостных фигур; в различении и назывании четырех основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый) и геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник); закреплять представления об основных строительных деталях и деталях конструктора (куб, кирпич, брусок); учить понимать взрослого, думать, находить собственные решения.

 

Воспитатель И.В. Хишко

Читать далее Конструирование «Кораблик».

«Роль развивающих игр для детей 3 — 4 лет»

Что нужно, чтобы ребёнок рос любознательным, умным, сообразительным? Три года — это тот рубеж, на котором кончается раннее детство и начинается дошкольный возраст. Ребёнок начинает отделять себя от мира окружающих взрослых, он вступает в более самостоятельную жизнь. Малыш уже многое понимает, знает и умеет и стремится узнать ещё больше. Ваша задача — помочь ему в этом. В умственном развитии дошкольника — главное это знакомство с окружающими его предметами. Их форма, величина, цвет, расположение в пространстве, передвижение — вот то, что привлекает ребёнка. Игры-занятия, которые предлагаются детям этого возраста, строятся в основном на действиях ребёнка с разнообразными предметами. Для развития восприятия в нашей группе мы используем  игры, в которых ребёнку надо будет сравнивать предметы по цвету, форме, величине и находить среди них одинаковые. В настоящее время актуальной проблемой становится полноценное развитие детей уже с дошкольного возраста. Поэтому, одним из показателей и условий хорошего физического и нервно-психического развития ребёнка является развитие его руки, кисти, ручных умений или, как принято называть, мелкой пальцевой моторики.

Воспитатель И.И. Жидкова

Читать далее «Роль развивающих игр для детей 3 — 4 лет»

Игры для детей младшего возраста

Дидактическая игра: «Спрячь жучков»

Цель:  Учить детей подбирать геометрические формы по образцу закрепить навык обследования геометрических форм приемом обведения и накладывания.

Закрепить четыре основных цвета: красный, желтый, синий, зеленый.

Дидактическая игра: «Укрась варежку»

Цель:   учить детей подбирать геометрические формы по образцу ,выкладывая узор из геометрических форм на варежке ,закрепить геометрические формы: круг, квадрат, треугольник.

Закрепить основные цвета: красный, желтый, зеленый, синий.

Воспитатель Г.В. Левченко