Архив рубрики: Группы

Речевое развитие ребенка

Возраст от двух до четырех лет имеет особое значение для речевого развития ребенка. Одной из задач – открыть ребенку мир словесного искусства, воспитывать интерес и любовь к книге. При восприятии литературного произведения малыши прежде всего обращают внимание на героев, их интересует внешность персонажа, его действия, и поступки. Младшие дошкольники эмоционально активно переживают все, что происходит с героем: бурно радуются победе положительного героя, благополучному исходу событий, торжеству добра над злом.

 

Экологическая сказка «Про маленькую капельку».

Цель: познакомить  детей со свойствами воды: теплая ,  холодная , прозрачная , чистая , грязная. Подвести детей к пониманию того, что без воды не могут жить растения, рыбы, птицы, звери и человек. Доставить детям эмоциональное удовольствие от общения друг с другом и игры с водой.

Ход занятия: сюрпризный момент приходит Капелька. Слушают дети музыку «Мелодия дождя». Капелька рассказывает сказку.

Жила – была маленькая капелька. Где была капелька,  там была и вода. А где была вода всем  было  хорошо. Радостно было рыбкам плавать в воде, растениям и цветам хорошо было расти. А нам с вами купаться и пить воду. Но вот однажды случилась с капелькой беда. Налетел сильный ветер и принес мороз, капелька замерзла – лед. А без капельки погибнут рыбки, цветы, птицы. Надо спасать капельку. Давайте позовем на помощь Солнышко. Оно теплое, яркое отогреет капельку.

Воспитатель Л.Р. Петрова

Читать далее Экологическая сказка «Про маленькую капельку».

    МОСКВА – СТОЛИЦА РОССИИ

Как часто в горестной разлуке,

В моей блуждающей судьбе,

Москва, я думал о тебе.

Москва…как много  в этом звуке

Для сердца русского слилось!

Как много в нём отозвалось!

    Такими словами из стихотворения А.С. Пушкина, я начала занятие по патриотическому воспитанию на тему «Москва – столица нашей Родины», с использованием различных технологий и доступных методических приемов.

     Немного ранее дети закрепили знания о глобусе — модели Земли.

     Сегодня мы рассматривали карту России, которая расположена на самом большом материке – Евразии, а также, где именно находится  главный город нашей необъятной Родины.

     Москва очень красивый и древний город. Мы рассмотрели  иллюстрации с видами старинных московских улиц.

Воспитатель Т.П Дьяченко

Читать далее     МОСКВА – СТОЛИЦА РОССИИ

Сравнение бальзамина и китайской розы.

Закрепить знания детей о существенных признаках растений (корень, стебель, лист, цветок).

Учить сравнивать растения по их характерным признакам, находить сходства и различия. Развивать любознательность.

Поддерживать познавательный интерес. Расширять представления о  комнатных растениях. Закрепить правила ухода за комнатными растениями.

Воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Воспитатель Л.И. Дебелова

Посадка Бальзамина

Познакомить детей с новой трудовой операцией — последовательностью посадки растений, расширять представление о развитии растения. Совершенствовать навыки посадки растения. Поддерживать познавательный интерес. Расширять представления о  комнатных растениях. Закрепить правила ухода за комнатными растениями. Активизировать  в речи детей понятия, связанные со строением растений.

Воспитатель Л.И. Дебелова

Подарок для мамы.

Продолжать знакомить детей с государственными праздниками России с днем 8 марта. Обогащать знания детей о предстоящем празднике.

Развивать умение  составлять из готовых форм изображение предметов. Воспитывать желание сделать приятное. Прививать заботу и любовь к близким (маме).

8 марта  это день признания любви и уважения всем женщинам; праздник Весны, Красоты, и Любви. Все дети поздравляют своих бабушек, мам, сестер с первым весенним праздником.

 

Воспитатель О.А. Скворцова

Растения зимой.

Познакомить детей с особенностями жизнедеятельности растений в зимний период, о значении снежного покрова для растений,  о том, что под толстым, пушистым, снежным «одеялом» тепло растениям.

Развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе.

Воспитывать бережное отношение к растениям, желание трудиться, приносить пользу растениям, получать удовольствие от выполненной работы, результатов труда.

Воспитатель Л.И. Дебелова

Распорядок дня.

Цель: значение режима в сохранение и в укреплении здоровья.

Задачи:

Сформировать представление о режиме дня, умении отличать поведении способствующее укреплению здоровья, от поведения вредного здоровья. Убедить в необходимости соблюдать режим дня для сохранения здоровья. Учить соотносить разные части суток с собственной деятельностью.

Необходимо соблюдать правильный режим дня – спать, есть, гулять на улице, играть и заниматься в определенное время. Тогда организму легко работать, и ты будешь чувствовать себя здоровым и бодрым.

Воспитатель Скворцова О.А.