Архив рубрики: Группа 1

Акция : Сохраним природу вместе

Задачи 1. Формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности; 2. Привлекать детей к активной самостоятельной экспериментальной деятельности; 3. Развивать творческие способности детей, любознательность, поисковую деятельность; 4. Воспитывать бережное и заботливое отношение к объектам неживой природы; 5. Активизировать речь и обогащать словарь детей; 6. Развивать эмоциональную отзывчивость; 7. Формировать партнерские взаимоотношения между педагогами, детьми и родителями.

Воспитатель А.Н. Щелкунова

Значение настольных игр для развития детей

Настольная игра – это и удовольствие, и развитие определенных навыков одновременно. И ценность настольных игр именно в этой неразрывной взаимосвязи. Настольные игры развивают у детей навык мышления, память, учат делиться, проигрывать, развивают внимательность, логическое и образное мышление, учат взаимодействовать с другими игроками, подчиняться правилам.

Важная задача – научить ребенка переживать поражение, но в игре это сделать проще, чем тогда, когда он столкнется с этим в реальной жизни. Действовать по правилам – также необходимое умение, ведь жизнь в социуме невозможна без них. Настольные игры укрепляют взаимоотношения между членами семьи, учат лучше понимать друг друга, благотворно воздействуют на психическое и умственное развитие детей.

Воспитатель А.Н. Щелкунова

«В гости к светофору». младший возраст

Цель: познакомить детей со светофором; формировать представления о безопасности пешеходов на дороге; закреплять знания об основных цветах: красный, желтый, зеленый.
Задачи:
• Образовательная: Активизировать речь детей, познакомить детей со светофором, его значением в организации безопасного движения на дорогах. Закрепить названия цветов (желтый, зеленый, красный). 
Закрепить знание сигналов светофора для детей.
Учить внимательно слушать взрослого и друг друга, отвечать на вопросы.
• Развивающая: Развивать навыки связной речи, внимание, память, сообразительность.
• Воспитывающая: Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, желание оказать помощь, необходимость соблюдать правила дорожного движения.
Словарная работа: светофор, зеленый, красный, желтый, пешеход, тротуар.
Оборудование: Мальчик, картинка светофор, шаблоны светофора, круги из бумаги 3-х цветов: красный, желтый, зеленый.
Образовательные области: « Познавательное развитие», «Речевое развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, конструирование, восприятие художественной литературы, познавательно-исследовательская.

Воспитатель А.Н. Щелкунова

Сюжетно-ролевая игра во второй младшей группе «Моряки»

Цель: расширять диапазон детских игр; учить играть вместе (обсуждать сюжет, придумывать новые роли по ходу игры и игровые действия); помочь создать игровую обстановку с учетом темы игры и воображаемой ситуации; учить называть свою роль, изображать события, новые слова (палуба, бинокль, бескозырка, кок, капитан, матросы. штурвал).

Игровые атрибуты: бескозырки, фуражка, бинокль, строительный материал, халат и шапочка врача, чемоданчик с аптечкой, штурвал, Предварительная работа: беседа о профессии (капитан, моряк) рассматривание иллюстраций, чтение стихов.

Воспитатель Т.М. Брюханова

«Квест – игра: Потерянная сказка»

Цель:  развивать интерес детей к художественной литературе, а именно к сказкам. Развитие коммуникативных навыков.

Задачи: — закрепить знание всех героев русской народной сказки «Колобок»,

— закрепить понятие много –один -ни одного.

— закрепить виды транспорта.

-закрепить умение делать постройки из строительного материала.

— развивать умение ориентироваться в пространстве.

-развивать логическое мышление с помощью дидактических игр.

— закрепить виды театра.

             — развивать интерес и положительное восприятие к совместной деятельности с воспитателем.

— воспитывать дружеские взаимоотношения, любовь к животным.

Оборудование: игрушки – герои сказки «Колобок», герои сказки театр би-ба-бо, конверт с письмом, картинки 4-й лишний, разрезные картинки на 3-4 части «Транспорт», рисунок «Шкаф», корзиночка с морковками, рисунок «Строительные кирпичики», строительные кубики, загадка башню.

Воспитатель Т.М. Брюханова

«Украшу я тарелку цветами»

Осваиваемые образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, художественно — эстетическое развитие.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая, творческая.

Цель: развитие интереса к изобразительной деятельности и ее результату

Задачи: Учить на поверхности листа равномерно распределять детали аппликации. Закреплять умение работать с клеем, добиваясь аккуратного наклеивания. Стимулировать творческую инициативу.

Оборудование и материалызаготовка – тарелка желтого цвета, готовые формы/цветки, клей.

Воспитатель Т.М. Брюханова

«Красный и зеленый»

Цель: учить детей устанавливать связи между предметами и явлениями, действовать по сигналу.

Оборудование: два кружка: красный и зеленый, машины-игрушки.

Вначале игра проводится с одним ребенком, затем с подгруппой детей.                          

Воспитатель берет два кружка – красный и зеленый. Предлагает взять ребенку игрушку-машину и говорит: «Ты, Вова, шофер, сам будешь управлять машиной. Когда я буду показывать зеленый кружок – машина может ехать. Вот так (показывает). Когда увидишь красный кружок – машина должна остановиться».

Воспитатель В.А. Сундукова

Программное содержание:

— Закреплять знания числа 3;

— Учить называть числительные по порядку, указывая на предметы.

— Относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе предметов.

— Отгадать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.

Методические приемы:

Игра «Загадка и отгадка о посуде»

Игровое упражнение «Большая, поменьше, маленькая»

Физ. минутка Игра «На какую фигуру похожи предметы

Воспитатель В.А. Сундукова

Занятие по мир природы на тему: «Подкормим птиц зимой»

Цели: Закреплять знание детей о зимних явлениях природы; показать детям кормушки для птиц; формировать желание подкормить птиц зимой; расширять представление о зимующих птицах.
Методические приемы:

  • Рассматривание кормушек для птиц;
  • Показ способа насыпания корма;
  • Беседа о птицах (показ презентации «Зимующие птицы»)
  • Заучивание прибаутки «Воробушек чи-чи-чи по макушкам поскачи»
    -Игра «Воробушки и кот

Воспитатель В.А. Сундукова

Конспект НОД «Зимние забавы» в младшей группе

Цель: формирование и расширение представлений детей о забавах характерных для зимы.

Задачи: Образовательные: — закреплять знания детей о зимних природных явлениях, о зимних забавах; — активизировать диалогическую речь; — ввести в активный словарь детей имена существительные (санки, лыжи, коньки, снежки, ледянки, каток и др.); активизировать глагольный словарь (кататься, лепить, скользить и др.). Развивающие: — развивать творческое мышление, слуховое и зрительное внимание, воображение, произвольную память; — закреплять пространственную ориентировку (умение ориентироваться на плоскости листа); — совершенствовать общую и мелкую моторику; — развивать эстетическое восприятие. Воспитательные: — воспитывать умение слушать друг друга и взрослого не перебивая; — воспитывать самостоятельность и целенаправленность в работе, умение доводить начатое дело до конца.

Воспитатель В.А. Сундукова