Архив рубрики: Группа 1

Покормим птиц.

В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. В период дошкольного детства происходит становление личности ребёнка, формирование начал экологической культуры. В этот период важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитать любовь к ней, научить беречь окружающий мир. Став взрослыми, мы часто вспоминаем детство, особенно то, что связано с природой: появление первой травки, цветов, прилёт птиц и т. д. Поэтому очень важно уже в дошкольном возрасте приобщать детей к природе. Зима — серьёзное испытание для птиц. Особенно её вторая половина, когда большая часть плодов, растущих на деревьях, съедена. В этот период дополнительная подкормка особенно важна для выживания пернатых. Из 10 мелких птиц в суровые зимы остаются только 2. Они больше страдают от бескормицы, чем от холода, если птичка не ест 6 часов подряд, она может погибнуть. А помочь им может каждый, достаточно сконструировать кормушку и поделиться с ними крошками. Но на сегодняшний день мы сталкиваемся с недостаточными представлениями детей о жизни зимующих птиц.

   Часто приходиться встречаться с такой ситуацией, что: завидя птиц, ребенок чаще всего старается ее спугнуть, реже проявляет удивление. При беседе с детьми, выясняется, что о птицах дети знают мало  А вместе с тем, задача взрослых — воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планете — птицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них, радоваться от сознания того, что, делясь крохами, можно спасти птиц зимой от гибели. Дать детям элементарные знания о том, чем кормить птиц зимой.

Воспитатель В.В.Гриценко

 

Экспериментальная деятельность.

Превращение снежинки.»

Программное содержание:

Формировать у дошкольников представление о временах года: зиме. Побуждать называть основные приметы зимнего периода. Устанавливать простейшие связи между временами года и погодой .Дифференцировать состояние воды . : Уточнить и расширить представления детей о снеге, помочь детям понять, почему при изменении температуры снег изменяет свои свойства. Вызвать радость от открытий полученных из опытов. Учить детей анализировать, делать выводы. Развивать мышление, интерес к зимним явлениям неживой природы; учить грамотно формулировать свой ответ.

МАТЕРИАЛ:

магнитная доска, символы состояния воды : твердое ,жидкое, газообразное. Часы «Времена года.», карточки ,с изображением различных состояний воды: водопад, река, лужа, лед, снегопад, туча, дождь, пар, снежинка, капля и т. д, снежки из бумаги, лоток со снегом, настольная лампа, тепловая пушка ,прозрачный стакан.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

   Дети обращают внимание на конверт, появившийся в группе. Воспитатель открывает его и находит там загадку ,читает ее:

Заготовила хозяйка

Для природы много краски

Полю — лучшие белила

Зорям — алые чернила

Всем деревьям чистые

Блестки серебристые

Целый день она кует

На реке холодный лед.

-Кто эта хозяйка?(зима).

Воспитатель В.В. Гриценко Читать далее Экспериментальная деятельность.

Работа по проекту

 

Физкультурно-игровое занятие по сюжету сказки «Колобок»

Интересным и увлекательным и актуальным направлением в дошкольном воспитании является театрализованная деятельность. Это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребенку, глубоко лежит в его природе и находит свое отражение стихийно, потому что связана с игрой. Дети любят играть, их не нужно заставлять это делать.

В нашей группе реализуется проект «Театр — волшебная страна». Цель проекта: формирование творческой личности дошкольников средствами театральной деятельности.

 В рамках реализации проекта совместно с инструктором по физической культуре в нашей группе «Колокольчик» было проведено с детьми спортивное занятие по сказке «Колобок».

Целями этого занятия были: повышать двигательную активность детей; формировать их воображение, используя сюжеты сказок; воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

Задачи: Учить детей подбрасывать и ловить мяч двумя руками, закрепить умение прокатывать мяч по ограниченной поверхности, упражнять детей в сохранении равновесия.

Воспитатель Ж.Н. Февралева

Читать далее Работа по проекту

«Воспитание патриотических чувств к малой родине у дошкольников»

Патриотическое воспитание дошкольников — актуальная проблема в условиях современной России. Чувство любви к Родине — это одно из самых сильных чувств, без него человек не ощущает своих корней. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее. Дети, начиная с дошкольного  возраста, имеют дефицит знаний о родном крае, стране, своих героях. Поэтому одним из направлений духовно-нравственного воспитания является необходимость воспитания патриотизма у дошкольников, который способствует формированию чувства уважения к традициям нашей страны, своей малой Родины, почитания старшего поколения, бережного отношения к памяти прошлого.

Детство – ответственный этап в становлении личности и ее нравственной сферы. Понятие патриотизма многообразно по своему содержанию – это и уважение к культуре своей страны, и ощущение неразрывности с окружающим миром, и гордость за свой народ и свою Родину.

Воспитатели Февралева Ж.Н. и Гриценко В.В.

Читать далее «Воспитание патриотических чувств к малой родине у дошкольников»

Поздравления

Мой лучик солнца, мамочка родная,
Ты ярко светишь днем, во мгле ночной,
С Днем матери тебя я поздравляю,
Пусть будет твоя жизнь всегда цветной!

Желаю тебе крепкого здоровья,
И вечной, юной, свежей красоты!
Ты жизнь мою наполнила любовью,
Как здорово, что у меня есть ты!

 

 

 

Воспитатель В.В. Гриценко

Интегрированное тематическое занятие ко дню матери.

Цель: Формировать представления о празднике дне Матери ,сформировать осознанное понимание значимости матерей в жизни детей и животных.
Программное содержание:
— развивать диалогическую речь, побуждать к монологу;
— продолжать формировать умение чётко отвечать на вопросы;
— активизировать в речи детей прилагательные: ласковая, заботливая, нежная, добрая, красивая, любящая, любимая.
— закреплять умение создавать композицию, через изготовления аппликаций.
Образовательные задачи:
— закреплять знания о празднике;
-расширять представления о душевных качествах, характерных для мам;
Развивающие:- развивать, обогащать и активизировать словарь детей;
— развивать эмоциональную отзывчивость, творческую самостоятельность, эстетический вкус.
Воспитательные:Углубить знания детей о роли мамы в их жизни. — воспитывать любовь и уважение к самому дорогому человеку на земле-маме; — развиват ь игровые, познавательные, речевые способности детей.
 воспитывать чувство любви к родному человеку.
Интеграция образовательных областей.
1. Социально-коммуникативное развитие:
Воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, стремление ей помогать, радовать её. Воспитывать уважение к труду мам – как на производстве, так и дома. Развивать стремление детей радовать маму, делать ей подарки своими руками, способствовать гармоничному общению детей, ведущих совместную деятельность, повышать уровень их коммуникативных умений. Вовлекать детей в общий разговор, в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками. 
2. Физическое развитие:
Формировать сохранять правильную осанку в различных видах деятельности. Использование динамических упражнений в виде физкультминутки.
3. Художественно-эстетическое развитие:
Продолжать воспитывать художественно-эстетический вкус. Закреплять приемы создания аппликации из бумаги. Учить создавать композицию из отдельных элементов.
4. Речевое развитие:
Обогащать активный словарь детей. Закреплять умение участвовать в диалоге, монологе. Учить рассуждать, высказываться на темы из личного опыта, обогащать речь образными словами и выражениями.
5. Познавательное развитие:
Обогащать представления детей о необходимости существования мам для людей, животных, птиц.
Словарная работа: ласкательно-прилагательные слова, запоминать названия детей животных.
Методические приёмы:
наглядный, словесный, практический.
Материалы и оборудование:
— Маски-шапочки животных, игрушки –животные, заготовки для цветов(круги и полоски) для аппликации, клей, салфетки, клеёнки.
Предварительная работа:
 Заучивание стихотворений и пословиц о маме; предварительная беседа в кругу семьи (ребёнка с мамой о её труде), рассматривание иллюстраций с изображением цветов, вырезание заготовок для аппликации.

воспитатель В.В. Гриценко

Читать далее Интегрированное тематическое занятие ко дню матери.

«Осеннее настроение»

Выставка осенних подделок из природного материала

Осень — прекрасное время для создания ярких поделок! Сама природа  предоставляет нам богатый выбор  материала для разнообразного творчества. Одной из традиционных форм взаимодействия и сотрудничества с семьей является совместная организация и проведение выставок. В октябре в нашей группе состоялась выставка осенних поделок. На призыв воспитателей поучаствовать в конкурсе родители воспитанников сразу откликаются и начинают вместе с детьми творить чудеса. Каждый проведённый вечер родителей со своим ребёнком за творчеством дорогого стоит. Дети сами проявляют интерес к поделкам и любят заниматься, особенно когда рядом мама, папа или бабушка. Дети показывают, что они смастерили и с гордостью объявляют, что в этой поделке они принимали участие, вместе мастерили с мамой или папой. Работы представлены самые разнообразные! В результате получились оригинальные поделки. C каждым годом мы все больше удивляемся и восхищаемся их фантазией и их старанием! К сожаленью некоторые поделки быстро утрачивают свой вид. Поэтому мы всё зафиксировали в фотоотчёте. Предлагаю полюбоваться поделками наших родителей, которые мастерили своими руками для детского сада из листьев, овощей, бумаги и других материалов. И хотя ребята в нашей группе еще не совсем самостоятельные, но мне кажется, что такие работы совместно с мамами и папами доставили немало удовольствия и детям, и взрослым, даже если ребенок всего-навсего сидел рядом, держал в руках листочки и смотрел как создается работа. Именно в такие минуты ребенок чувствует, что мама- волшебница.

                                                                  Воспитатель Февралева Ж.Н.

 

 

 

 

 

 

 

Лепка — развиваем мелкую моторику.

В последнее время современные родители часто слышат о мелкой моторике и необходимости ее развивать. Что же такое мелкая моторика и почему она так важна? Ученые доказали, что с анатомической точки зрения, около трети всей площади двигательной проекции коры головного мозга занимает проекция кисти руки, расположенная очень близко от речевой зоны. Именно величина проекции кисти руки и ее близость к моторной зоне дают основание рассматривать кисть руки как «орган речи».

«Истоки способностей и дарования детей находятся на кончиках их пальцев», — писал В. А. Сухомлинский.

Когда ребенок лепит, развивается его мелкая моторика, что, в свою очередь, влияет на развитие речи и мышления, к тому же лепка благотворно влияет на нервную систему в целом. Именно поэтому возбудимым, шумным и активным детям часто рекомендуют заниматься лепкой. Трудно переоценить значение лепки для развития ребенка.

В работе с детьми используются три вида лепки: лепка предметная, сюжетная и декоративная. Каждый из этих видов имеет свои особенности и задачи и может проводиться как по заданию, так и по замыслу детей

Таким образом, занятия лепкой это возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное – самовыражаться. На занятиях лепкой пальчики ребенка развиваются и крепнут, что непосредственно влияет на развитие речи и мышления, а творческое создание привлекательного изделия закладывает фундамент самостоятельности и креативности личности. Ничто так не развивает воображение и моторику детской руки, как лепка.

Воспитатель В.В. Гриценко

 День народного единства.

 Цель:  Воспитывать интерес к истории своей страны на примере  исторических событий и личностей.

Задачи:

-Дать знания о событиях происхождение  400 лет назад (восстания против поляков).

-Учить узнавать и называть героев России.-

-Воспитывать уважение к людям, прославившим Россию.

-Воспитывать чувство уважения к защитникам нашей Родины, желание стать ее защитником.

-Воспитывать нравственно- патриотические чувства к Родине.

Ход занятия:

 Ребята, 4 ноября вся наша страна отмечает  День народного единства. И на сегодня мы с вами узнаем, что это за праздник.  Во все времена русские люди любили свою родину.  Во имя родной стороны совершали подвиги, слагали о ней песни, пословицы и стихи.

  О, Россия! С нелёгкой судьбою страна. У меня ты, Россия, Как сердце, одна. Я и другу скажу, Я скажу и врагу – Без тебя, Как без сердца, Прожить не могу…

В:  А для вас что значит слово «родина»? (ответы детей) Как называется наша Родина? Столица нашей Родины? Ребята, как вы понимаете, что такое – единение? (Единение –это когда все люди вместе.) Родиной мы зовем ее потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и все в ней для нас родное; а матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать защищает и бережет нас от всяких врагов.

 В  — Но не всегда, ребята, народы России жили в единстве. К сожалению, на протяжении всей истории, Россия много раз подвергалась испытанию на прочность, не раз переживала времена, когда нарушалось ее единство, когда в стране царили вражда и голод. Пользовались этим враги нашей Родины. Наступало тогда для России смутное время, кровавое время. Об одной из таких страниц истории и пойдёт наш сегодняшний рассказ. Послушайте, что произошло 400 лет назад…. 

СЛАЙД № 1

 Напали на нашу русскую землю враги – поляки. Казалось, что Русское государство погибло и никогда не обретет былого могущества. Но русские люди не могли и не хотели мириться с гибелью своего государства. Выбрал народ Кузьму Минина своим старостой.

СЛАЙД № 2

 Кузьма Минин Понял, что надо не прятаться от напасти, а постоять за себя да за родимую землю, выступить против поляков. Принялся Кузьма Минин собирать войско.. Главное – найти воинов в войско и полководца достойного. Остановили свой выбор на князе Дмитрии Пожарском – о нём по Руси шла добрая слава. Согласился князь возглавить войско.

СЛАЙД № 3

 Князь Дмитрий Пожарский

СЛАЙД № 3

 Вся Русская земля встала против захватчиков и предателей. Начались бои за Москву. Князь Пожарский оказался талантливым полководцем. А Кузьма Минин, не жалея жизни, сражался под стенами столицы, как простой воин. Тяжело было русским воинам, осада московского Кремля продолжалась несколько дней. Наконец обессилели враги, сдались войску Минина и Пожарского. Славил народ освободителей земли русской.

СЛАЙД № 4

Воспитатель — Вот герои — избавители России: простой человек Кузьма Минин и воевода князь Дмитрий Пожарский. Они сумели собрать на битву народ и освободили Москву от врагов. Вскоре и вся Русская земля была очищена от иноземных захватчиков.

СЛАЙД № 5

 Воспитатель — Недаром памятник им стоит в  Москве — столице нашей Родины на Красной площади – в самом сердце России.  Эта славная победа сделала навсегда незабвенным для нас день 4 ноября.   

 Едино государство, Когда един народ,                       

 Когда великой силой  Он движется вперёд.                        

 Врага он побеждает,   Объединившись в бой,                        

 И Русь освобождает,   И жертвует собой.                        

 Во славу тех героев   Живём одной судьбой,                       

 Сегодня День единства   Мы празднуем с тобой!

СЛАЙД № 6

В: Вот я и рассказала вам, что произошло на Руси почти четыреста лет назад, о том, как единение помогло россиянам справиться с коварным врагом, избавиться от польского нашествия. Теперь вам понятно название праздника – День Единения России. Дорогие друзья, всех нас объединяет чувство гордости за свою страну, за её славную историю.

 

Трудовая деятельность детей.

         Труд — важнейшее средство в  воспитании   детей дошкольного возраста,  в процессе труда формируется личность ребенка, складываются коллективные взаимоотношения. Труд детей дошкольного возраста является важнейшим средством воспитания. Весь  процесс  трудового  воспитания детей в детском саду должен быть организован так, чтобы они научились понимать пользу и необходимость труда для себя и для всего  коллектива, относиться к работе с любовью, видеть в ней необходимое условие для проявления творчества личности. Труд — всегда был основой для человеческой жизни и культуры. Поэтому и в воспитательной работе труд должен быть одним  из самых основных элементов.

А. С. Макаренко. Труд основа человеческой жизни.

Труд — это могучий воспитатель, в педагогической системе воспитания. А. С. Макаренко.  Труд  это  то,  что развивает маленького человека, поддерживает его, помогает ему самоутвердиться.

Трудолюбие и способность к труду не дается от природы, оно воспитывается с самого раннего детства. Труд развивает человека физически. И, наконец, труд должен приносить радость, доставлять счастье, благополучие.

Разнообразные виды труда неодинаковы по своим педагогическим возможностям, значение их меняется на том или ином возрастном этапе.

Воспитатель Жанна Николаевна Февралева

Читать далее Трудовая деятельность детей.