Архив рубрики: Группа 4

Экспериментирование

Тема: «Тонет, не тонет»

Цель: формирование исследовательского типа мышления, элементарной познавательно-исследовательской деятельности и экспериментирования, создание положительной мотивации для самостоятельного поиска новой информации об объектах живой и неживой природы.

Задачи:

  1. формировать первоначальные представления о свойствах и качествах объектов живой и неживой природы;
  2. стимулировать интерес детей к играм с природным материалом (вода) и к опытам с предметами (тонут, не тонут, плавают);
  3. расширять у детей знаний о свойствах и форме предмета;
  4. формировать представления о различных сторонах изучаемого объекта, его взаимоотношениях с другими объектами и средой обитания.
  5. развивать поисково-познавательную деятельность детей как интеллектуально-личностное, творческое развитие.
    Интеграция образовательных областей: (познание, коммуникация, социализация, физическая культура, здоровье)
    Оборудование: пластмассовые шары, камешки, тазик с водой, фартуки, деревянные кубики. Воспитатель: Шкрабоцкая К.С.

«Развитие познавательных способностей детей раннего возраста через использование ковролинографии»

Одна из наиболее важных способностей – способность к познанию. Возрастные аспекты развития познавательной деятельности и познавательных способностей исследовались такими отечественными специалистами как Выготский Л. С., Запорожец А. В., Эльконин Д. Б., Поддьяков Н. Н. и др. Они утверждают, что именно в дошкольном возрасте особенно бурно происходит умственное развитие, темпы которого впоследствии постепенно замедляются. Именно поэтому следует максимально использовать потенциальные возможности детей для развития познавательных способностей.
Метод ковролинографии относится к той современной методике, где ребёнок в процессе игровой деятельности развивает наглядно действенное мышление, что соответствует возрасту. Актуальность этого метода состоит в том, что для детей раннего возраста необходимо создавать условия для речевого развития, развития мелкой моторики, а также для сенсорного развития. А метод ковролинографии является универсальным средством для решения этой проблемы.
Ковролинограф  — это комплекс развивающих игр на ковролине.
Ковролинограф — удобное приспособление для игр и занятий, содержащее в себе неограниченные возможности.
Это пособие сделано на основе методики В. В. Воскобовича (ковролин и игровой материал с липучками). Цель использования ковролинографа: создать условия для развития  познавательной  творческой активности и инициативности (самостоятельности) детей дошкольного возраста.
Пособие позволяет решать задачи:
-Совершенствовать интеллектуальные способности у детей (развивает логическое и творческое мышление, развивает внимание, воображение, память и речь).
-Развивать координацию движений, общей и мелкой моторики, ориентацию в пространстве.
-Развивать зрительное, тактильное и слуховое восприятие (цвета, формы, размеры, окружающей действительности).
-Формировать умение взаимодействовать со сверстниками. Создавать положительный эмоциональный настрой в группе.

Воспитатель: О.Н.Сидоренко

Консультация по ПДД «Безопасная дорога»

Не для кого не секрет, что за последнее время, в связи с возросшим числом автотранспорта, резко ухудшилась ситуация на дорогах. И связано это, в первую очередь, не с количеством увеличившихся заторов на дорогах, а с числом возросших случаев дорожно-транспортных происшествий, участниками которых, зачастую, становятся маленькие пешеходы.

В связи с этим, приоритетной задачей общества становится обеспечение безопасности на дорогах. К решению данной задачи необходимо подходить со всех сторон. Согласитесь, если в детском саду ребенку будут прививать необходимые знания в области дорожного движения, а вечером того же дня папа будет переходить на красный сигнал светофора, со словами: «Машины же ещё далеко», о каком воспитании грамотного пешехода можно говорить? Ведь главным примером для ребенка являются его родители! Поэтому и решая проблему детского травматизма на дорогах необходимо начинать именно с родителей.

Воспитатель О.Н. Сидоренко

Патриотическое воспитание детей младшего дошкольного возраста

Первые чувства патриотизма. Доступны ли они малышам?

Можно дать утвердительный ответ: дошкольникам, младшего возраста, доступно чувство любви к родному селу, родной природе, к своей Родине.
А это и есть начало патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе целенаправленного воспитания. В настоящее время на историческую арену выходит новый социальный тип личности. Российскому обществу требуются люди деловые, уверенные в себе, независимые, с яркой индивидуальностью. Решение проблемы воспитания патриотизма требует новой идеологии в образовательной и воспитательной деятельности. Идея воспитания патриотизма и гражданственности становится государственной. Нравственно-патриотическим воспитанием необходимо заниматься с младшего дошкольного возраста.

Воспитатель О.Н. Сидоренко

Экологическое воспитание детей раннего возраста. «Ребенок открывает мир природы».

Люди сейчас все отчетливее осознают, что их благополучие и благосостояние во многом зависят от состояния природной среды. Природа дарует человеку жизнь, питает его. Человек только тогда могуч, когда твердо стоит на родной земле, чувствует и любит ее, дышит одним с нею воздухом. В детском саду экологическое воспитание начинается с момента поступления ребенка в дошкольное учреждение.

Консультация для родителей. «РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ В. В. ВОСКОБОВИЧА»

«Самое лучшее воспитание — это воспитание желаний. Можно бороться с желаниями ребенка, можно потакать его случайным прихотям. А можно воспитывать сами стремления, обогащать их. Создавать почву, на которой попросту не будут расти желания-сорняки. Помогать человеческой природе ребенка проявиться в её лучшем виде». В. В. Воскобович

В последнее время дети очень много проводят у телевизора и компьютера. Уже с раннего возраста ребёнок умеет сам загрузить игру, вставить флешку, найти нужный канал с мультиками, и многие родители этим гордятся. А вот как развита мелкая моторика, сенсорное восприятие, творческое мышление ребёнка, об этом многие не задумываются, что является большой ошибкой и потом может вылиться в проблему в школе. Чтобы помочь своему ребёнку освоить все эти навыки и умения, подготовить его к учёбе, можно использовать игровой метод В. В. Воскобовича и его развивающие игры.

Воспитатель О.Н. Сидоренко

Покормите птиц зимой.

В этом году очень рано наступила холодная, снежная погода. На календаре конец ноября, а птицы уже перебрались поближе к жилью человека. Мы с ребятами провели беседу «Какой корм нужен птицам?», и решили заботиться о пернатых друзьях. Готовя угощение, дети имели в виду, что птицам нельзя давать цитрусовые, соленые сухарики и чипсы, семечки не должны быть жаренными, сало – солёным, а хлеб ржаным. Игнорирование этих запретов не только может вызвать нарушение пищеварения, но и привести к гибели птиц. Дети внимательно относились и к качеству пищи, зная, что птички вряд ли обрадуются прогорклым семенам, заплесневелому хлебу или крупе.

• Для синиц и других насекомоядных птиц лучшая подкормка – это не соленое сало, нежирные семечки подсолнечника, семена тыквы, арбуза, дыни, крошки белого хлеба, овсяные хлопья. Не забыли мы и про главный деликатес синичек и дятлов – сало.

Воспитатель О.Н. Сидоренко

Беседа-игра в группе раннего возраста на тему: «День защитника Отечества-23 февраля!»

Цель: формирование первых представлений о празднике День защитника Отечества.

Задачи:

— формировать у детей младшего возраста представления о Российской Армии военной техники;
— учить отвечать на вопросы воспитателя;
— воспитывать уважение к людям военных профессий;
— укреплять физического здоровья через подвижные игры.

Материал: картинки с изображением Родины и различных видов войск и военной техникой, кубики, 2 корзинки, солдат.

Воспитатель О.Н. Сидоренко

Использование бизиборда в работе с малышами

«Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга»

Иван Павлов.

Ни для кого не секрет, что развитие мелкой моторики и познание мира через тактильные ощущения стимулируют формирование когнитивных процессов у маленьких детей. Именно поэтому сегодня такое разнообразие всевозможных игрушек, кубиков и конструкторов. В настоящее время большой популярностью пользуются развивающие доски – бизиборды, которые хороши тем, что их можно сделать своими руками из разных материалов, учитывая возраст ребёнка и его предпочтения. Что же такое бизиборд?

Бизиборд, бизборд (busyboard доска для занятий) – это специальная развивающая доска для детей, на которой располагаются различные замочки, бусинки, дверцы, цепочки, кнопочки. С помощью нее ребенок, в первую очередь, учится нажимать, открывать, крутить различные предметы.

Воспитатель О.Н. Сидоренко

Ковролинография – средство развития детей раннего возраста

В последнее время раннее развитие становится неотъемлемой частью воспитания и развития детей, как в семье, так и в дошкольном учреждении. Одним способом совершенствования пальчиковой моторики, а, следовательно, и речевого развития является метод ковролинографии1. Актуальность этого метода состоит в том, что для детей дошкольного возраста необходимо создавать условия для речевого развития, развития мелкой моторики, а также для сенсорного развития. А метод ковролинографии является универсальным средством для решения этой проблемы.

Воспитатель О.Н. Сидоренко