Архив рубрики: Группа 6

«Подготовка руки к письму»

Письмо — сложных координационный навык, требующий слаженной работы мышц кисти, всей руки, правильной координации движений всего тела. Подготовка к письму — один из самых сложных этапов подготовки ребенка к систематическому обучению.У детей дошкольного возраста слабо развиты мелкие мышцы руки, несовершенна координация движений, не закончено окостенение запястий и фаланг пальцев. Зрительные и двигательные анализаторы, которые непосредственно участвуют в восприятии и воспроизведении букв и их элементов, находятся на разной стадии развития, на самых начальных ступенях обучения письму дети не видят в буквах элементов. Они не могут выделить их из целой буквы, да и конфигурацию буквы воспринимают не полностью, не замечая малых изменений элементов ее структуры. Недостаточно сформирована способность к оценке пространственных различий, от которых зависят полнота и точность восприятия и воспроизведения форм букв.  Кроме того,  дети с трудом ориентируются в таких необходимых при письме пространственных характеристиках, как правая и левая сторона, верх — низ, ближе — дальше, под — над, около — внутри и т.д.

Воспитатель ГКП А.Н. Забалуева

Детский мастер-класс.

          На мой взгляд эффективной  формой организации детской деятельности, позволяющей детям продемонстрировать свои личные достижения, умения, открытия в какой – либо области, а так же овладеть культурными способами передачи своего опыта и восприятия опыта сверстников является мастер – класс. Мастер–класс  – это особая форма учебного занятия, которая основана на «практических» действиях показа и демонстрации творческого решения определенной познавательной и проблемной педагогической задачи. Мастер–класс  – это форма занятия, которое построено не на сообщение знаний, а способ самостоятельного их построения с помощью всех участников занятия, плюрализм мнений и др. Мастер — класс – ярко выраженная форма ученичества именно у Мастера, то есть передача мастером ученикам опытамастерства, чаще всего – путём прямого и комментированного показа приёмов работы. Организовать детский мастер-класс можно на занятии, вне занятия и на кружке.         Проводили детский мастер — классы совместно с родителями.  Тема занятия «Осенняя сказка», где Ева совместно с мамой показала мастер класс по изготовлению поделки из природного материала. Диана в подготовительной группе провела мастер класс по рисованию с использованием приема отпечатывание на стекле.

Воспитатель А.Н. Забалуева

Структурой  детского мастер-класса являлось:

  1. Презентация темы мастер-класса
  2. Выбор детьми мастер-класса.
  3. Представление опыта Мастером
  4. Практическая часть
  5. Презентация продуктов деятельности
  6. Благодарность Мастеру

Рефлексия проводилась с дискуссией по результатам совместной деятельности мастера и умельцев.

Родители получили возможность выполнять совместные действия с детьми, увидели своего ребенка в новом свете, испытали гордость за него.

Кружковая деятельность.

Приоритетным направлением моей работы является духовно-нравственное развитие детей старшего дошкольного возраста. Работа  по православному воспитанию детей не противоречит задачам светского образования, а обогащает и дополняет педагогический процесс, вносит в жизнь детей особую одухотворенность. Я провожу занятия по программе художественно-эстетического  воспитания занятия, где дети знакомятся с православной культурой. Они занимают одно из ведущих мест в содержании воспитательного процесса дошкольного образовательного учреждения и является одним из приоритетных направлений. Основой художественного воспитания и развития ребенка является искусство.

Воспитатель А.Н. Забалуева

Изобразительная деятельность в детском саду.

«Истоки способностей и дарования детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питают источник. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок»,- утверждал В.А.Сухомлинский. Вот почему так важны в дошкольном возрасте занятия изобразительной деятельностью. Они служат улучшению художественного образования и эстетического образования детей.
В формировании личности ребенка немаловажную роль играют различные виды художественно — творческой деятельности: лепка, вырезание фигурок из бумаги, рисование и др. эти занятия дарят детям радость творчества и познания. Овладеть умением изображать невозможно без зрительного восприятия окружающего мира. Что бы нарисовать предмет или вылепить, с ним необходимо ознакомиться, запомнить форму, цвет, величину. Постепенное расширение запасов познания, сравнения, наблюдения играет важную роль в умственном развитии. В связи с новыми стандартами ФГОС я своей главной задачей ставлю сохранение и поддержку индивидуальности ребёнка, развитие интеллектуальных  способностей и творческого потенциала. Для этого использую индивидуальный подхода к детям, который  пронизывает  всю образовательную и воспитательную среду дошкольного образовательного учреждения. В общении, на занятиях, в играх – ни на минуту не следует забывать, что ребенок неповторимая личность.

Воспитатель А.Н. Забалуева

Мы рисуем.

Современная ситуация в системе дошкольного образования   предусматривает комплексное усвоение искусства во всем многообразии его видов, жанров, стилей. При сочетании различных видов детской деятельности у воспитанников происходит взаимодействие органов чувств. Особенно ярко данный факт проявляется в рамках интеграции. У детей развивается фантазия, воображение, интеллект, формируется ассоциативное поле, оптимизируются творческие способности, преодолевается однобокость и фрагментарность мышления.  Я, в своей работе, активно применяю сферу вышеуказанной интеграции. На занятиях по изобразительному искусству  рассматриваем иллюстрации, слушаем музыку, фантазируем. Воспитанники придумывая конец сказки и изображают сюжет своей сказки. В старших крупах провела интегративное занятие «Там на неведомых дорожках», где воспитывала способность откликаться на прекрасное.  В своей педагогической практике я часто обращаюсь к филимоновкой игрушке в ее подлинности, в ее корнях, уходящих в глубокую древность. Филимоновские мастера бережно хранят традиции своих предков. Филимоновские игрушки узнаваемы и сказочны, что очень важно для развития образного мышления и воображения. Воспитанники слепили игрушку из глины и расписали ее.

Воспитатель А.Н. Забалуева

 

 

 

Группа кратковременного пребывания приглашает детей 4, 5 и 6 лет.

gkp-07В МБДОУ д/с «Калинка» имеются вакантные места в группу кратковременного пребывания детей.

Режим работы группы с 11:00 до 14:00 часов.

В группу принимаются дети, которые с 4-х лет по состоянию здоровья не могут посещать детский сад.

Осуществляется одноразовое питание.
Стоимость пребывания ребенка в группе 672 рубля в месяц.
Адрес: ул. Ленина, 118; тел. 22-32-82
Воспитатель 1 категории — Забалуева Алевтина Николаевна.

Цель: Создание благоприятных условий для формирования основ базисной культуры личности, всестороннее развитие психологических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей среднего дошкольного возраста.
Читать далее Группа кратковременного пребывания приглашает детей 4, 5 и 6 лет.