Архив рубрики: Группа 12

Тематическое планирование в младшей группе по теме «День защитника Отечества»

Цель: формировать представление детей о патриотическом воспитание. Рассказывать о почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность. Знакомить детей с военными профессиями (летчик, моряк, танкист и т.д.), с военной техникой (корабль, самолет, танк). Осуществлять гендерное воспитание, формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, защищать и не обижать девочек.

 На протяжении всей недели осуществлялась самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа велась с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам детей. Поддерживалось желание знакомиться с новыми играми, правилами игр, принимали активное участие в уже знакомых подвижных играх, стремились быть ведущим;

  1. поддерживать инициативу ребенка, задавать уточняющие  вопросы ;
  2. поддерживать желание детей в получении новых знаний о своей стране.
  3. поддерживать  в  стремлении детей к выразительному чтению стихотворений, умении грамотно строить сложные предложения, правильно задавать вопросы,  по интересующим их темам;   в поддержке интереса к символам своей страны – к гимну России, к его величию и торжественности, к желанию слушать стоя и внимательно, заучивать слова гимна, поддержка проявления творческих способностей при интерпретации содержания песни на основе музыкально-ритмических движений.

Воспитатель И.В. Хишко

Конспект занятия по экологии «Береги природу!» младшая группа.

Цель: — формирование у детей основ экологической культуры.

Задачи:

Образовательные: расширять и систематизировать знания детей о природе, формировать у детей желание знать правила поведения в лесу и выполнять их;

Развивающие: развивать кругозор, внимание, память, мышление при решении проблемных ситуаций; связанную речь.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение и ответственность за окружающую природ; развивать коммуникативные навыки.

Воспитатель И.В. Хишко

«Наша безопасность в наших руках».

Дошкольный возраст – важнейший период, когда формируется личность и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности, здорового образа жизни. Задача нас, педагогов и родителей состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребенка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями. Опыт работы показывает, что помочь себе в трудной ситуации может лишь тот, кто получит необходимые знания о существующих опасностях, научится их своевременно распознавать, обходить стороной, сдерживать и уменьшать. Наш детский сад в своей работе по социально – коммуникативному развитию, в том числе по формированию у детей основ безопасного поведения в быту, социуме, природе использует учебно-методическое пособие «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста», Н. Н. Авдеевой, О. Л. Князевой, Р. Б. Стёркиной. Оно включает программу для дошкольных образовательных учреждений и систему развивающих заданий. Задания предполагают разные формы взаимодействия детей и взрослых и направлены на формирование основ экологической культуры, ценностей здорового образа жизни, осторожного обращения с опасными предметами, безопасного поведения на улице.

Воспитатель Хишко И.В.

Квест – игра «Потерянная сказка»

Цель:  развивать интерес детей к художественной литературе, а именно к сказкам.

Задачи: — закрепить знание всех героев русской народной сказки «Колобок»,

              — познакомить детей со счетом до трёх,

             — развивать логическое мышление с помощью дидактических игр,

             — развивать интерес и положительное восприятие к совместной деятельности с воспитателем.

Воспитатель И.В. Хишко

Конспект занятия в средней группе «Свойства воды»

Цель: познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах). Обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни; закрепить знания детей о том, где, в каком виде существует вода в окружающей среде; развивать любознательность, мышление, память, внимательность. Словарная работа: ввести в активный словарь детей: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная; приучать отвечать полным ответом. Предварительная работа: чтение рассказов, сказок познавательного характера; опыты (превращение снега в воду и др.); беседы на тему: «Где живёт вода?». Оборудование для детей: на каждого ребенка  стаканы с водой , сахар рафинад, соль,  камешки, ложки, салфетки светло-голубого цвета и кусочки бумаги  белого цвета , скорлупа грецкого ореха, желуди,  пластиковые трубочки, болты с гайками.

Воспитатель И.В. Хишко

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Народные промыслы» в младшей группе

 «Русские народные промыслы. Хохлома, Гжель, Дымковская» Направление: познавательное развитие, речевое развитие Цель: Приобщение детей к национальной культуре, развитие интереса к русскому народному творчеству. Побуждать детей узнавать  игрушки и посуду,  видеть их красоту. Образовательные задачи: Формировать познавательную активность, приобщая детей к национальной культуре средствами фольклорных произведений, и предметами прикладного народного промыслаВоспитывать у детей любовь к русскому народному творчеству, вызвать у них интерес.

Материалы и оборудование: мягкая игрушка-медведь, корзинка, изделия с народными промыслами, росписью, изготовленные медальки с изображением солнышка и др.

Воспитатель И.В. Хишко

«Безопасность на дорогах»

Общая педагогическая цель: формирование навыков безопасного поведения на дорогах. Задачи: Образовательные: — закреплять правила дорожного движения, учить применять знания, полученные ранее в практической деятельности; — закреплять знание детей о видах транспорта; — продолжать закреплять правила поведения на проезжей части; Развивающие: — развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора, о дорожных знаках; -способствовать развитию у детей заинтересованности к изучению правил безопасного поведения на улицах и дорогах; — развивать умение согласовывать свои движения с сигналами.

Воспитатель И.В. Хишко

Формирование математических представлений средствами игровых технологий (кубики Никитина, Блоки Дьенеша, палочки Кюизенера.)

«Не лишайте ребенка радости играть, помните, что вы сами были детьми».
Ребёнок по своей природе исследователь, экспериментатор. Его «Почему? Как? Где?» порой ставят в тупик неискушённых взрослых. Существует множество способов предоставить детям возможность самостоятельно открыть причину происходящего, докопаться до истины, понять принцип, логику решения поставленной задачи и действовать в соответствии с предложенной ситуацией.
Удовлетворять естественные потребности ребят в познании и изучении окружающего мира, их неуемную любознательность помогут игры-исследования.

Воспитатель И.В. Хишко

Занятие по пожарной безопасности в младшей группе

Цель: формировать знания о пожарной безопасности и как вести себя с незнакомцем.
Задачи:
Развивающие:

  • Дать детям понятие о том, что приятная внешность не всегда соответствует добрым намерениям,
  • научить детей разбираться в ситуации, которая несёт в себе опасность, правильно действовать: обратить внимание взрослых на себя, уметь сказать «нет» на предложения незнакомого человека.
    Образовательные:
    В игровой форме закрепить знания детей о том, что с огнем играть опасно.
    Воспитательные:
    Развивать творческие способности и мышление.

Воспитатель И.В. Хишко

«Неделя безопасности» в ДОУ в младшей группе

Важность и просто жизненная необходимость обучения детей правилам дорожного движения и пожарной безопасности несомненна. Повседневная жизнь обычного гражданина таит множество опасностей. Статистика утверждает, что очень часто причиной пожаров и дорожно-транспортных происшествий являются именно дети. Обеспечение безопасности себя и своих детей становится всё актуальнее. Решение этой проблемы только одно – с раннего дошкольного возраста научить детей поступать в соответствии с нормами безопасности. Ведь научившись бережно относиться к своей жизни, они будут воспринимать чужую как безусловную ценность. Поэтому, в нашей группе, уделяется особое внимание обучению детей правилам безопасного поведения.

Воспитатель И.В. Хишко