Архив рубрики: Группа 12

Учимся считать.

Задачи: Закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос «сколько? » словами один, много, ни одного. Продолжать формировать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять из нее один предмет. Предварительная работа: Учить детей обращать внимание на форму предметов при выполнении элементарных действий с игрушками и предметами в повседневной жизни. Рассматривание один и множества предметов. Игра «Найди в группе предмет той же формы».

Воспитатель И.В. Хишко

Безопасность

Много правил безопасности есть на свете,
Их должны знать и взрослые, и дети!
ВАЖНО ПОМНИТЬ ВСЕГДА ОДНО –
ОСТОРОЖЕН БУДЬ И ВСЁ! В нашем детском саду с 9 по 14 сентября  прошла тематическая «Неделя безопасности» с целью формирования у детей безопасного для их жизни и здоровья поведения.

Воспитатель И.В. Хишко

Акция «Внимание- дорога!»

Так ли часто мы задумываемся, что воспитание это не научение ребенка набору правил и требований, а показ на собственном примере образцов поведения в той или иной ситуации. Ребенок всему учится, подражая взрослому — когда-то это было основой его выживания. С тех пор не многое поменялось. Принимая решения о том, как повести себя в затруднительной ситуации маленький человек первым делом вспомнит не то, чему его учили, а то, что он видел у самых близких и авторитетных для него людей — родителей.

Воспитатель И.В. Хишко

Экспериментальная деятельность на прогулке.

Чтобы помочь детям лучше узнать окружающий его мир неживой природы с детьми в летний период, предлагаю игры с песком и с водой, воздухом. Опыт — это наблюдение, которое проводила  в специально организованных условиях. Он способствовал формированию у детей познавательного интереса к природе, развивал наблюдательность, мыслительную деятельность. Опыты имел большое значение для установления причинно – следственных связей, раскрывают причину наблюдаемого явления, подводят к суждениям и умозаключениям. Создаю  благоприятные условия для сенсорного восприятия, совершенствование таких жизненно важных психических процессов, как ощущения, являющихся первыми ступенями в познании окружающего мира. Через игры и опыты  дети учатся  определять физические свойства песка и воды. В игре «Чей кораблик быстрее», развивают дыхательную систему. Детское экспериментирование свободно от обязательности. Во время любого эксперимента у ребенка должно сохраняться ощущение внутренней свободы.

«Путешествие по экологической тропе».

Цель: 1. Систематизировать представления детей о значении природы в жизни людей, об изменениях в природе в результате деятельности людей. 2. Сформулировать Правила друзей Природы. 3. Воспитывать бережное отношение к природе. Задачи: 1.Образовательные: Расширить представления детей о красоте природы родной страны; 2.Развивающие: развивать познавательную активность, любознательность, связную речь, воображение, игровые умения детей; 3.Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе и сохранению экологии. Материалы и оборудование: конверты с заданиями, методические приемы: игровая ситуация, беседа — диалог, рассматривание , подведение итогов.

Беседа с детьми на тему: «День семьи, любви и верности»

Цель: воспитывать любовь и уважение к членам семьи; углублять знания о семье как о частичке общества, страны. Развивать воображение, желание рассказывать о своей семье. Вызвать интерес к рисованию мелками на асфальте. Задачи: Повышение роли изобразительного искусства в эстетическом воспитании детей. Выявление и поддержка творчески одаренных детей. Формирование и воспитание художественного вкуса. Создание среды творческого общения среди участников. Вызвать положительные эмоции. Материалы: цветные мелки для рисования на асфальте, влажные салфетки.

Конспект занятия с показом мультимедийной презентации «Дети войны».

Цель: нравственно-патриотическое воспитание детей на основе изучения истории своей страны. Задачи:
1. Знакомство детей с историей Великой Отечественной войны, с рассказами о жизни детей во время войны. 2. Пробудить в детях чувство сострадания и гордости за стойкость в трудное время для страны. Звучит аудиозапись песни Б. Окуджавы «Ах, война, что ты, подлая, сделала».

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В ПОДГОГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ: «Чтение и пересказ русской народной сказки «У страха глаза велики»

Цель: Учить детей пересказывать сказку выразительно, последовательно, без пропусков и повторений.

Задачи: Обучающие. Познакомить детей с бытовой сказкой. Учить понимать эмоционально-образное содержание произведения, учить отвечать на поставленные вопросы. Активизировать словарь детей. Упражнять в образовании слов при помощи суффиксов. Развивающие: Развивать зрительное и слуховое внимание, память. Воспитательные. Воспитывать интерес к русскому народному творчеству.

Образовательная область «Речевое развитие»: продолжать учить детей передавать художественный текст последовательно и точно, без пропусков и повторений с использованием мнемотаблицы. Стимулировать развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи. совершенствовать интонационную выразительность.

Образовательная область «Познавательное развитие»: продолжать знакомство с русским народным бытом в старину.

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»: закрепление у детей отзывчивого и уважительного отношения к сверстникам и взрослым, поддержка взаимодействия и сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности.

Образовательная область «Художественно – эстетическое»: продолжать знакомство с художественным «языком» русских народных сказок, воспитывать эстетический вкус.

-Предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстрацийчтение стихотворения С. Я Маршака «Темноты боится Петя», нравственная беседа «У страха глаза велики», заучивание пословиц о трусости, знакомство со словами «колода» и «наперсток» и их предназначение.

Словарная работа: колодец, колода, наперсток.

Оборудование и материалы: слайд-шоу «У страха глаза велики», инновационное техническое оборудование, иллюстрации к сказке (колодец, колода, наперсток, мнемотаблица, смайлики-эмоции (яблочки, «яблоня», ширма, игрушка — заяц, указка.

Воспитатель И.В. Хишко

Экскурсия в сквер С.Молодова и возложение цветов.

  • познакомить детей с священным местом в городе памятником воину освободителя;
  • рассказать о том, что  памятник  – это святое место в городе;
  • прививать уважение к памяти павшему бойцу: беречь обелиски, памятники;
  • воспитывать патриотические чувства детей;
  • обогащать словарный запас детей.

Предварительная работа: рассказы и чтение художественных произведений для детей о советских воинах, о военных событиях; рассматривание иллюстраций и фотографий о прошедших воинах.

Воспитатель И.В. Хишко

Экскурсия в сквер С.Молодова. Возложение цветов.

Цель:

  • познакомить детей с священным местом в городе памятником воину освободителя;
  • рассказать о том, что  памятник  – это святое место в городе;
  • прививать уважение к памяти павшему бойцу: беречь обелиски, памятники;
  • воспитывать патриотические чувства детей;
  • обогащать словарный запас детей.

Предварительная работа: рассказы и чтение художественных произведений для детей о советских воинах, о военных событиях; рассматривание иллюстраций и фотографий о прошедших воинах.

Беседа перед экскурсией: Сейчас мы пойдем на экскурсию. Многие не вернулись с войны, они погибли ради того, чтобы нам с вами хорошо жилось, чтобы на земле был мир. Все люди помнят погибших во всех уголках мира – в городах  и селах есть священные места: обелиски и памятники, куда приходят люди для того, чтобы почтить память героев, возложить цветы. У нас в городе тоже есть такое святое место . На монументальной скульптуре нельзя кричать, бегать, рвать цветы, обрывать листья с деревьев. Там нужно вести себя спокойно.

Воспитатель И.В. Хишко