Цель:
1) Закрепить знания детей о природе, о заботливом   и бережном отношении к
природе.
2) Развивать смекалку, сообразительность детей, их эрудицию.
3) Воспитывать в детях любовь и бережное отношение к природе, умение
видеть и откликаться на красивое в природном окружении.
Материал:
Цветок с заданиями
Ход развлечения:
Дети заходят в зал. Воспитатель: Дети, сколько у нас сегодня гостей, давайте с ними поздороваемся.  Это кто же к нам стучится? Просится к нам в дом? Посмотрим?
Входит Фея Природа. Здравствуйте, дорогие дети детского сада. Я — Фея Природы. Слышала, что вы очень хорошие, умные дети и очень хочу поближе познакомиться с вами и пригласить к себе в гости. В моём природном государстве есть клуб любителей природы. Хотите там побывать? Но для этого вы должны пройти испытания. Не побоитесь? Я произнесу волшебные слова, а вы выполняйте все движения и сразу окажитесь в моем государства. Приготовились…
В Королевство Природы попасть легко,
Не надо ехать далеко. Закрой глаза и сделай шаг.
Теперь в ладоши хлопнем так:
Один хлопок, ещё хлопок-
И вот уж виден сена стог,
И вот уж поле колосится
Шумит-волнуется пшеница,
Над ней синеют небеса,
Откройте поскорей глаза.
Вот мы и попали в мое государство.
Посмотрите, что это?
Ответы детей (волшебный цветок.
 Он же исполняет любое желание.)
Воспитатель: Ребята, а на лепестках что-то
есть. Да это же задания. (Прочитаем).
1.Красный лепесток.
Дети, возьмите карточки. Сейчас я буду читать строчки
стихов, а вы должны поднять карточку. Если стихотворение будет о зиме, вы
должны поднять белый квадрат, о весне – зелёный, о лете – красный, об осени – жёлтый.
Молодцы! Хорошо знаете времена года. Что же на оранжевом лепестке?
2. Оранжевый лепесток. Игра «Кем (чем) был, кем (чем) стал».
Вы должны посовещаться и построить цепочку. Чем был и чем стал.
Икринка – малёк – рыба.
Яйцо – Цыплёнок – курица.
Икринка – головастик – лягушка.
Жёлудь – росток – дуб.
Молодцы справились с заданием.
Посмотрим, что же на жёлтом лепестке.
3. Жёлтый лепесток. Сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения
в лесу. Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Я буду
говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо,
говорим «да», если плохо, то все вместе кричим «нет»!
***
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (нет)
***
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (да)
***
Молодцы!
4. Зелёный лепесток. А вот здесь, ребята, вопросы о том, как вы поступите в
той или иной ситуации.
5. Синий лепесток. Блиц-вопросы.
6. Фиолетовый лепесток. «Убери мусор»
Проводится аттракцион «Чья команда быстрей уберет мусор».
На поляне туристы, которые не знают правил поведения в природе, оставили
после себя много мусора. Давайте поможем природе и уберем весь мусор.
Фея Природа: принимаю вас в «Клуб любителей природы» и награждаю вас заслуженными медалями.
Воспитатель: дерево, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они
На планете мы останемся одни.
Вы прошли все испытания. И научились любить и заботиться о природе.
 Воспитатель: А сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Давайте ребята скажем Фее до свиданья. Возьмёмся за руки, друзья, и по тропе лесной отправимся к себе домой.

Воспитатель: Хишко И.В.

По всюду, где бежит вода,
Цветет земля, цветет страна.

22 марта — Всемирный день воды. Без воды нет жизни. Она присутствует в любом организме. Человек, растение, животное прожить не смогут без воды. Вода нужна всем и всегда.

В этот день мы с детьми говорили том, что нужно беречь воду: бережно расходовать водопроводную воду, плотно закрывать кран, не пускать слишком сильную струю и не загрязнять водоемы. Проводили опыты с водой, играли в игры: «Хорошо — плохо», «Что будет если», читали стихи Б. Заходера из книги «Волшебная вода».
Во время прогулки мы вместе с детьми провели акцию «Берегите воду». Рассказывали ребятам других групп и прохожим, как нужно беречь воду и вручали красочные листовки. Все с интересом принимали участие в акции, охотно отвечали на вопросы.
 
Для детей это мероприятие было очень полезным. Отмечая День воды, мы должны помнить, что вода — помощник человека и беречь наши водные ресурсы.

Воспитатель: Хишко И.В.

Цель: Формирование бережного отношения детей к окружающему природному миру через сказку.
Задачи:
Формировать у детей умения и навыки по уходу за растениями и животными;
Воспитывать чувственно-эмоциональные реакции детей на окружающую среду;
Воспитывать у детей заботливое отношение к природе путем целенаправленного общения их с окружающей средой;
Средствами природы воспитывать экологические и патриотические чувства.
Развивать познавательный интерес к миру природы.
Направлять активную деятельность дошкольника на осознанное сохранение природы.
Воспитание экологического сознания, нравственного отношения к миру.
Формировать у детей экологические знания, культуру и отношение к природе.

Воспитатель Хишко И.В.

Цель: Развить активность, внимание и наблюдательность. Получить радость от игр. Расширить активный словарь детей 3-4 лет.
Задачи: закрепить представления о растениях участка детского сада. Привить культуру поведения в природе. Развить чувство единства с окружающей природой.
Материал: мелки для рисования, ленточки на каждого, схема маршрута, карточки для объектов, наклейки для поощрения за активное участие.В пакет «Описание экологической тропы» входят следующие документы:
— актуальность тропы для конкретного детского сада;
— описание детского сада;
— методика работы на тропе;
— схема экологической тропы, на которой нанесен план участка и отмечены точками все объекты;
— описание объектов, куда входят: номер (он проставлен и на схеме), фотография и краткое описание объекта, естественно- научные и экологические проблемы, которые можно обсудить с детьми на примере данного объекта.

Воспитатель И.В. Хишко

Ребёнок рождается, учится ходить, взрослеет, и вот наступает такой момент, когда он заявляет о своей самостоятельности. Ещё вчера он шёл на прогулку, крепко держа маму или папу за руку, а сегодня выявил желание отправиться во двор без участия взрослых. К такому ответственному шагу, как самостоятельная прогулка, необходимо подготовиться заранее, ведь от этого зависит безопасность подросшего чада.
Конечно, обеспечение безопасности, подготовка ребёнка к самостоятельному «выходу в свет» — целиком и полностью задача родителей, которые заблаговременно должны объяснить, какие неприятности могут поджидать юного искателя приключений во дворе, на улице, вблизи дорог. На совместной с ребёнком прогулке необходимо обратить внимание на места повышенной опасности, такие как канализационные люки, стройплощадки, подвалы и чердаки. От них лучше держаться на безопасном расстоянии, ведь даже закрытая крышка люка не даёт гарантии, что ребёнок, наступив на неё, не провалится.

Воспитатель И.В. Хишко

Цель: повысить у детей интерес к физической культуре и здоровому образу жизни. Задачи: — активизировать двигательную активность детей, развивать быстроту, ловкость, — координацию движений, ориентировку в пространстве; — воспитывать любовь к спорту, физической культуре, желание вести здоровый образ жизни; — развивать выдержку и внимание в играх и эстафетах, ориентировку в новых ситуациях; — создавать радостное эмоциональное настроение. Оборудование: музыкальная колонка, мячи большие, мячи маленькие; набор муляжей овощей и фруктов; обручи, две корзины, средние кубики.

Воспитатель И.В. Хишко

Цель: выявить первичные понятия у ребенка в области экологии полученные в течении года. Задачи: — представление о потребности растений в воде; — общее представление о целостности их строении; -представление о росте и развитии животных; -о месте обитания животных; -представления о потребностях животных и пище; -представления о приспособлении животных к сезону; -приспособления о существенных признаках животных; -представления о сезонных изменениях в природе; -умения простейших способов обследования с использованием разных анализаторов: рассматривания, поглаживания, ощупывание ладонью, прокатывание; -представление о сенсорных эталонах: цвет и форма; -развитие мелкой моторики рук.

Воспитатель И.В. Хишко

Тема: «Математическое путешествие». Цель: выявить умения детей, приобретенные на конец учебного года.

Задачи: 1.различать и называть геометрические фигуры, сравнивать предметы по величине, дифференцировать основные цвета. (блоки Дьенеша) 2.устанавливать соответствие предметов по высоте и длине. (д.м. «Гаражи») 3. навык счета до 5, соотносить число с цифрой. (карточки УМК) 4. развивать основные психические функции: восприятие, внимание, мышление, память (в том числе и зрительную, активизировать  в речи соответствующие программе математические понятия; (палочки Киюзенера) 5. чередовать цветные фигуры: использовать слова сначала. потом, внизу, наверху, между.  (д.м. «Колпачки») 6.  ориентироваться в пространстве и времени суток  (мяч) 7 пользоваться пред эталонами («как кирпичик». «как крыша»…) различия цветов спектра (голубой, красный, желтый….) (кубики  «Томик»)

Воспитатель И.В. Хишко