Архив рубрики: Группа 12

 «В гости  к лесным друзьям»

Цели и задачи:

-Закрепить навыки счета (в пределах 5)

-Закрепить название геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник);

— Умение объединять геометрические  фигуры по 3 признакам: форма, цвет, величина.

-Развивать логическое мышление (используя геометрические фигуры Дьенеша), учить  «читать» условные обозначения и соотносить их с предметами.

-Учить ориентироваться  в пространстве группы с помощью плана — схемы.

-Развивать познавательные процессы мышления, внимание, наблюдательность, память, речь, мелкую моторику.

— Формировать навыки доброжелательности, отзывчивости.

-Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение работать сообща, умение слышать друг друга.

Материал:

Замок, ширма, медведь, карточки с изображением лисы и зайца составленных из геометрических фигур, логические блоки Дьенеша, карточки –символы, план схема группы, грамзапись «голоса птиц», «Полет на воздушном шаре», мяч, декорации деревьев с гнездами, изображения птиц.

Воспитатель И.В. Хишко

Читать далее  «В гости  к лесным друзьям»

«Здоровое питание»

Цель:

Формировать двигательную активность детей, укреплять их физическое здоровье.

Закреплять полученные ранее физические умения и навыки.

Прививать и воспитывать любовь к физическим упражнениям, самомассажу.

Конспект занятия в средней группе на тему:

                                           «Здоровое питание»

                                         Программное содержание: 

рассказать детям о продуктах питания и о их значении для человека,

познакомить с понятиями «витаминизированное питание»,  

развивать любознательность, умение выделять правила здорового питания.

воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих, желание вести здоровый образ жизни.

Оборудование:

картинки с изображением продуктов питания: рыба, мясо, сметана, молоко, овощи, фрукты, чипсы, пепси-кола, мороженое, торт, конфеты.

кастрюля, муляжи: картофель, капуста, морковь, свекла, лук, яблоко, редиска, огурец, виноград.

 Костюмы, игровая зона- овощи и фрукты.

Воспитатель И.В. Хишко

Читать далее «Здоровое питание»

Знакомство с государственной символикой

 Цель: 1. Дать детям представление о флаге, гербе как о государственных символах России, истории их происхождения.

  1. Познакомить с нашими предками – славянами.
  2. Воспитывать интерес к истории страны, чувство любви и гордости за свою страну.
  3. Познакомить с символическим значеним флага и герба.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, у каждого человека есть свое имя, фамилия и отчество. Каждый человек им гордится. Есть свое имя и у нашей с вами Родины. А что такое Родина?

Дети: место, где мы родились и живем.

Воспитатель: А как называется наша Родина, наша страна?

Дети: Россия

Воспитатель: Россия…Какое красивое слово! И роса, и сила синее что-то! Россия-это наша великая Родина!

Дети (называют пословицы):

  1. Родина любимая, что матушка родимая.
  2. Одна у человека родная мать, одна у него и Родина.
  3. Коли дружба велика, будет Родина крепка.
  4. Родина — мать, умей за неё постоять.

Воспитатель: Ребята, нашу страну можно узнать не только по названию. Как вы думаете, как еще можно определить название страны? Вы еще не знаете, а название страны можно определить по символам. Символами России являются флаг, герб. И сегодня на занятии мы с вами с ними познакомимся.

воспитатель И.В. Хишко

Читать далее Знакомство с государственной символикой

Конспект занятия: «Во что я одеваюсь?»

20170426_094212Задачи: сформировать у детей представления об обуви и ее необходимости для жизни человека, ее назначении и функциях в зависимости от времени года и погодных явлений; познакомить детей с историческим прошлым возникновения обуви; закрепить умение узнавать дерево, глину, кожу и определять их признаки (прочность, твердость, шершавость).

    Ход занятия

  1. Игровой сюрпризный момент.

В гости к детям приходит кукла, у нее на одной ноге туфелька, а на другой сапог (валенок).

Воспитатель обращает внимание детей на странную обувь куклы, спрашивает, почему она так обулась.

  1. Рассказ-путешествие в прошлое обуви.

Кукла рассказывает детям историю:

«Когда-то давным-давно на Земле всегда стояло лето, было тепло, и люди ходили босиком. Но ходить босиком было неудобно.

– Почему? Как вы думаете? (Ответы детей.)

И вот тогда люди решили сделать себе обувь из дерева.

воспитатель И.В. Хишко

Читать далее Конспект занятия: «Во что я одеваюсь?»

«Формирование представлений о частях и времени суток».

fnnhh-fz-hmПрограммные задачи:

  • учить определять части суток по разнообразной деятельности человека  и по объективным показателям;
  • закреплять знания детей о   последовательности частей суток;
  • формировать представление о временном промежутке «сутки»;
  • формировать представление о временных понятиях «вчера», «сегодня», «завтра».

Оборудование: игрушечная белка, модель «сутки» с вращающейся стрелкой, модели-карточки с изображением деятельности человека в различное время суток (для показа воспитанникам)  и изображение различных частей суток на каждого ребёнка.

Воспитатель И.В. Хишко

Читать далее «Формирование представлений о частях и времени суток».

Конспект занятия в младшей группе на тему «Мебель».

rkesnr3umk0Программное содержание:

 Образовательные: Учить детей отвечать на вопросы. Закрепить в речи детей обобщающие слова; побуждать детей поддерживать диалог;  формировать представление по теме: мебель, воспитывать интерес к познавательной деятельности, расширять кругозор.

Развивающие задачи: Развивать вариативное мышление, речь, память, внимание, воображение, умение анализировать.

Воспитательные задачи: Воспитывать интерес к занятию, желание и привычку думать, стремление узнать что-то новое, воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками.

Словарная работа: Обогатить и активизировать словарь детей на тему «мебель», пополнить новыми словами.

Методы на занятии:

1.Игровой

2.Практический

3.Наглядный

4 Словесный

Интеграция образовательных областей: Познание, Социализация, Коммуникация, Физическая культура.

Виды детской деятельности: Игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская.

Демонстрационный материал: Картинки с изображением мебели, мебель детская(игрушечная), маленькая кукла (пупс), рисунки.

Воспитатель И.В. Хишко

Читать далее Конспект занятия в младшей группе на тему «Мебель».

Интегративные занятия

      sam_1488Ежемесячно в детском саду проводятся интегративные занятия. Воспитатель Забалуевой А.Н. и  музыкальный  руководитель Котова Н.П. провели ряд занятий в средних и старших группах:

Тема: «Терем — теремок»

Цель:  Формировать представление об этической значимости  звуковых и цветовых красок. Закрепить знания о русской избе (сруб, светелка, карниз, ставни..)

Тема: «Петя Петушок»

Цель: формировать умения воспринимать язык музыки. Закрепить умение экспериментировать с красками.

Теме: «Какого цвета снег?»

Цель: Расширить и углубить эмоционально – эстетическое восприятие родной природы в поэтическом слове и живописи. Закрепить умение использовать пластические свойства  цвета (легкий, прозрачный, тяжелый.. ). Воспитать любовь к родной природе.

Тема: «Палитра зимы»

Цель: Создать условия для экспериментирования. Закрепить умения смешивать краски на стекле.

Тема: «Снегири»

Цель: Закрепить знания детей о жанрах живописи —  зимний  пейзаж. Формировать умение рисовать стайку птичек в движении. Воспитывать желание помогать зимующим птицам.

 Тема: «Снеговик»

Цель: Развитие мелкой моторики. Воспитывать умение работать в коллективе.

 sam_1447 sam_1466 sam_1448 sam_1492 sam_1493 sam_1508 sam_1502 sam_1499

 

 

Труд в природе

Поставленные цели: image-7

  • Воспитывать уважение к людям любой профессии.
  • Подчёркивать значимость результатов их труда.
  • Поддерживать желание детей помогать взрослым.
  • Приобщать детей к самообслуживанию.
  • Воспитывать желание принимать посильное участие в трудовой деятельности.

Читать далее Труд в природе

«В гостях у сказки «Коза и семеро козлят»

20161006_092925Цель:  развитие связной речи дошкольников. Задачи: — образовательные: расширять словарный запас детей, развивать связную речь, умение описывать предметы, закреплять произношение звуков «а», «у»; — развивающие: развивать зрительное и слуховое внимание, мышление, мелкую моторику рук, познавательную активность; — воспитательные: воспитывать отзывчивость, умение прийти на помощь, умение слушать друг друга. Материалы и оборудование: маски козлят и козы, корзинка с овощами, карточки с буквами, 3 корзинки для игры, орехи, шишки, грибы, музыка из мультфильма «Волк и семеро козлят», картинки с изображениями животных (заяц, ёжик, белка). Читать далее «В гостях у сказки «Коза и семеро козлят»