Архив рубрики: Группа 12

Конспект занятия с детьми старшего дошкольного возраста по творческому рассказыванию «Мастерская сказок»

Цель: Развивать умение развивать рассказ на предложенную тему, использовать образные слова и выражения. Научить детей творчески мыслить и оформлять свои мысли в речевые высказывания.
Задачи: Обучающие: Учить детей совместно придумывать сказочный сюжет, познакомить с приёмом сочинения сказок – «салат из сказок».  Активизировать и пополнять словарный запас детей .Помогать правильно строить сложные предложения, использовать в речи предлоги. Развивающие: Развивать творчество, фантазию, инициативу, самостоятельность .Расширять и закреплять знания детей об окружающем мире. Развивать умение совместно придуманный сюжет изобразить в едином рисунке, развитие творческого воображения детей в речевой деятельности. Воспитательные:  Воспитать интерес к сказкам. Воспитывать культуру речевого общения, эмоциональный отклик на просьбы, обращенные к детям.

Воспитатель И.В. Хишко

Конспект занятия « Весенние цветы» для детей старшего дошкольного возраста

Тема занятия: «Весенние цветы». Скороговорка дня: «У Аграфены и Арины растут георгины». Цель занятия: актуализация и дополнение знаний о цветущих растениях. Оборудование и материалы: опорные карточки для создания описаний растений. Часть I. Красота и аромат.                                  Цели: актуализация и дополнение знаний о цветущих растениях, цветах и оттенках, назначении органов чувств; обогащение словаря; знакомство со строением цветковых растений. Вспомним о традиции некоторых народов устраивать праздник любования различными чудесами природы. Работа по развитию речи «Загадки на клумбе».

Воспитатель И.В. Хишко

«С чего начинается Родина»

Любой музей есть память о веках.

Творенья от начала мирозданья,

Любое человечества созданье

В картинах, письменах, стихах.

В.В. Сухомлинский утверждал, что детство — это каждодневное открытие мира и поэтому надо сделать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия. Знакомство с историей нашего края, национальными особенностями помогают повысить интерес к народным истокам, познакомить с культурой казачества.

Воспитатель И.В. Хишко

Конспект занятия по математике с использованием кубиков Никитина «В поисках клада»

Цели и задачи:

— закрепить знание детей об образовании числа 9 с использованием кубиков Никитина «Сложи узор»;

— закрепить знание детей в расстановке шахматных фигур;

— формировать умение сравнивать рядом стоящие цифры в пределах 10;

— развивать умение составлять целое изображение предмета из его частей;

— воспитывать умение работать в парах, слушать и слышать других.

Методические приемы:
Игровой прием – использование сюрпризных моментов;
Наглядный метод – использование схем.
Материалы: план – схема группы, спальни, коробка-посылка, Кубики Никитина, сундучок, шоколадные монеты, числовой отрезок, шахматы.

Воспитатель И.В. Хишко

Наблюдение в природе «Следы птиц на снегу»

Цель:
— Закрепить умение распознавать птичьи следы на снегу.
— Активизировать словарь по теме: отпечаток, следопыт, след.
— Воспитывать любовь к пернатым.

Ход наблюдения Ребята, сейчас я загадаю вам загадку, отгадайте кто это:
Кто прошелся по дорожке
И оставил здесь свой след?
Сизый — дикий, каждый знает.
И почтовым он бывает! (голубь)
Давайте подойдем к нашей кормушке и рассмотрим, есть ли около неё следы на снегу.
— Как вы думаете, чьи это следы: животных или птиц? (птиц, кормушка ведь для птиц)
— Ребята, а что такое след? (отпечаток, оставшийся на снегу)
Ребята даже самая маленькая птичка имеет вес. След получается потому, что под тяжестью птички ломаются лучики холодных снежинок.

«Город букв» — конспект по грамоте в старшей группе

Цели: дать понятие «Буква», «Звук»; гласный, согласный (твердый, мягкий);

            умение делить слова на слоги; составлять предложения, опираясь на слова,  

            предложенные  воспитателем.

  1. Перед вами дом и  этот дом не простой, а волшебный, в нем поселились буквы. У каждой буквы есть свое окошечко, своя квартира.

— На самом верхнем этаже живут очень интересные жильцы: они носят красные кафтаны и красные сарафаны, у них очень громкий голос, они голосистые. Эти жильцы каждое утро просыпаются, открывают настежь свои окошки и начинают громко-прегромко петь. За то, что у этих жильцов громкий голос, их  назвали  гласными.

 Воздух свободно идет через рот,

Нет препятствий разных,

Голос участвует, голос зовет,

Звук получается гласный

воспитатель И.В. Хишко Читать далее «Город букв» — конспект по грамоте в старшей группе

Квест игра «В поисках новогодних игрушек»

Цель : доставить детям удовольствие от игр развивающей направленности. Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, целеустремлённость, взаимопомощь.

Задачи:

— Закреплять счет в пределах 10, представление о геометрических фигурах, упражнять в определении состава числа;

— Стимулировать развитие мысленных способностей, развивать у детей внимание, память, логическое мышление, интерес к самостоятельному решению творческих задач;

— Воспитывать чувство коллективизма и взаимопомощи.

Воспитатель Т.В. Лыкова

    

  

Развивающие игры.

В своей работе с детьми я использую разные виды пособий: 

1. Кубики Никитина способствуют формированию и развитию восприятия, пространственного мышления, наблюдательности, развитию тактильных ощущений, зрительному контролю ребенка за выполнением своих действий. 
Использование материалов Никитина психологом, дефектологом, логопедом, учителем, воспитателем делает наиболее эффективными занятия с детьми на развитие следующих функций: 
— пространственной ориентации; 
— пространственного анализа и синтеза; 
— чувства симметрии и асимметрии; 
— зрительного гнозиса; 
— концентрации внимания; 
— мелкой моторики; 
— воображения.

«Кубики «Сложи узор» — одна из самых популярных игр Никитина. Игра хороша тем, что прекрасно развивает ум и интеллект ребенка, учит его решать нестандартные и сложные задачи. 
Возраст- от 2 до 10 лет.
Набор для конструирования состоит из 16 деревянных или пластиковых кубиков (длина ребер — 3 см) с 8 видами раскраски граней.
Смысл игры — построить из деревянных кубиков разнообразные изображения по схеме. Выполнять задание можно и накладывая кубики на изображения в специальных альбомах серии «Разноцветный мир».
Начинать играть в никитинские кубики Сложи узор можно с малышами от 2-х лет. В комплект входит подробная методичка с примерами заданий и кубики (16 штук), 
Сами кубики очень необычны — каждая грань окрашена в свой цвет. Из кубиков Никитина можно построить множество изображений-узоров, некоторые из них будут походить на животных, другие — на предметы домашнего обихода, а какие-то — просто представлять собой красивый узор.
Предложенные задания ребенку предполагается выполнять по принципу «от простого к сложному»,. Если первые из заданий легко решают 3-летки, то последние заставляют поломать голову 7-8-летних детишек. Кроме предложенных изображений, вы с ребенком можете построить что-то свое. 
К кубикам Сложи Узор производитель предлагает специальные альбомы, с помощью которых можно разнообразить игру. К кубикам производителя «Световид» подойдет альбом «Разноцветный мир». 
Альбомы следует подбирать в соответствии с возрастом вашего ребенка. Альбомы яркие, красочные, а задания, которые в них предлагаются, обычно очень нравятся детям. 

Воспитатель И.В. Хишко

2. Логические блоки Дьенеша — логический материал представляет собой набор из 48 логических блоков, различающихся четырьмя свойствами:
1. формой — круглые, квадратные, треугольные, прямоугольные;
2. цветом — красные, желтые, синие;
3. размером-большие и маленькие;
4. толщиной-толстые и тонкие. 
Использование логических блоков в играх с дошкольниками позволяет моделировать важные понятия не только математики, но и информатики: алгоритмы, кодирование информации, логические операции; строить высказывания с союзами «и», «или», частицей «не» и др. Подобные игры способствуют ускорению процесса развития у дошкольников простейших логических структур мышления и математических представлений. С помощью этих игр дети успешно овладевают в дальнейшем основами математики и информатики. 
Основная цель использования дидактического материала (по имени автора называемого «блоки Дьенеша»): научить дошкольников решать логические задачи на разбиение по свойствам. 
Основное умение, необходимое для решения логических задач — это умение выявлять в объектах разнообразные свойства, называть их, адекватно обозначать словом их отсутствие, абстрагировать и удерживать в памяти одно, одновременно два или три свойства, обобщать объекты по одному, двум или трем, свойствам с учетом наличия или отсутствия каждого.
Возраст — 3-7 лет.


.

 

Читать далее Развивающие игры.

Пособия, которые развивают логическое мышление детей.

Блоки Дьенеша развивают у детей логическое и аналитическое мышление (анализ, сравнение, классификация, обобщение, творческие способности, а также — восприятие, память, внимание и воображение. Играя с блоками Дьенеша, ребенок выполняет разнообразные предметные действия (группирует по признаку, выкладывает ряды по заданному алгоритму

Блоки очень увлекательны для детей. В моей группе дети от 5 до 6  лет и они с удовольствием выполняют игровые задания.

Не менее увлекательны палочки Кюизенера. Знакомя детей с палочками и блоками, я считала, что для моих малышей будет сложно их освоить. Но я ошибалась. Освоение произошло очень быстро. Используя данные палочки в работе, дети не только осваивают цвет, величину, число деталей, учатся ориентироваться на плоскости, но и могут соотносить с образцом на картинке, работают в паре, у них развивается мышление, речь, память. В выкладывании плоскостных изображений дети фантазируют, придумывая новые фигуры, вслух проговаривая свои действия. Очень помогают палочки, если необходимо отвлечь детей, переключить внимание ребёнка на более спокойную деятельность: начиная играть, увлекаясь игровыми действиями, ребёнок даже не понимает, что педагог сознательно переключил его внимание

Воспитатель И.В. Хишко