Архив рубрики: Группа 10

Сравнение бальзамина и китайской розы.

Закрепить знания детей о существенных признаках растений (корень, стебель, лист, цветок).

Учить сравнивать растения по их характерным признакам, находить сходства и различия. Развивать любознательность.

Поддерживать познавательный интерес. Расширять представления о  комнатных растениях. Закрепить правила ухода за комнатными растениями.

Воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Воспитатель Л.И. Дебелова

Посадка Бальзамина

Познакомить детей с новой трудовой операцией — последовательностью посадки растений, расширять представление о развитии растения. Совершенствовать навыки посадки растения. Поддерживать познавательный интерес. Расширять представления о  комнатных растениях. Закрепить правила ухода за комнатными растениями. Активизировать  в речи детей понятия, связанные со строением растений.

Воспитатель Л.И. Дебелова

Подарок для мамы.

Продолжать знакомить детей с государственными праздниками России с днем 8 марта. Обогащать знания детей о предстоящем празднике.

Развивать умение  составлять из готовых форм изображение предметов. Воспитывать желание сделать приятное. Прививать заботу и любовь к близким (маме).

8 марта  это день признания любви и уважения всем женщинам; праздник Весны, Красоты, и Любви. Все дети поздравляют своих бабушек, мам, сестер с первым весенним праздником.

 

Воспитатель О.А. Скворцова

Растения зимой.

Познакомить детей с особенностями жизнедеятельности растений в зимний период, о значении снежного покрова для растений,  о том, что под толстым, пушистым, снежным «одеялом» тепло растениям.

Развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе.

Воспитывать бережное отношение к растениям, желание трудиться, приносить пользу растениям, получать удовольствие от выполненной работы, результатов труда.

Воспитатель Л.И. Дебелова

Распорядок дня.

Цель: значение режима в сохранение и в укреплении здоровья.

Задачи:

Сформировать представление о режиме дня, умении отличать поведении способствующее укреплению здоровья, от поведения вредного здоровья. Убедить в необходимости соблюдать режим дня для сохранения здоровья. Учить соотносить разные части суток с собственной деятельностью.

Необходимо соблюдать правильный режим дня – спать, есть, гулять на улице, играть и заниматься в определенное время. Тогда организму легко работать, и ты будешь чувствовать себя здоровым и бодрым.

Воспитатель Скворцова О.А.

Игровизор.

Игровизор – это интеллектуальный тренажёр. В играх  с игровизором развивается мелкая моторика рук, точность движений, происходит подготовка руки к письму. Развивается внимание память, операции логического мышления.

Игровизор делает учение интересным занятием для дошкольника, снимает проблемы мотивационного плана, порождает интерес к приобретению знаний, умений и навыков. Ребенок, выполняя задания, может оценить результат и легко исправить ошибку.

Воспитатель Скворцова О.А.

Снежный ком.

Знакомить детей со свойствами снега, определить какой снег сыпучий или мокрый. Обсудить будет, ли он лепится. Учить детей делать выводы – можно скатать снежный ком. Организовать конкурс у кого из детей получится самый большой ком. Собрать из снежных шаров снеговика, придумать ему имя.

Развивать воображение, фантазию при создании образа снеговика.

Поощрять трудолюбие, согласованность  в работе, обращать внимание на результаты труда.

Воспитатель Л.И. Дебелова

Знакомство с палочками Кюизенера.

В процессе игр и упражнений с цветными палочками дети легко познают отношения больше – меньше, столько же, больше (меньше) на 1,2,3, …, деление целого на части и отношении частей, измерение условными мерками, состав чисел из единиц и меньших чисел, начинают практически выполнять действия сложения и вычитания, умножения и деления. Кроме этого дети осваивают пространственные отношения( слева направо, левее, выше, чем и другие), понятия «между», «каждый», «одна из…», «какой — нибудь», «быть одного и того же цвета», «иметь одинаковую длину». Палочки, как дидактическое средство вполне соответствует специфики и особенностям математических представлений дошкольников, уровню развития детского мышления.

Воспитатель О.А. Скворцова

Игры для родителей с детьми дома.

«Игра – это огромное светлое окно, через который духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире». В.А.Сухомлинский. Что любят больше всего на свете делать дети? Конечно, играть! Дети играют дома в детском саду, на улице в гостях. Любое увлекательное занятие обозначается для них словом «игра». Через игру ребенок познает окружающую его действительность, свой внутренний мир. Совместные игры родителей с детьми духовно и эмоционально, обогащают детей, удовлетворяют потребность в общении с близкими людьми, укрепляют веру в свои силы.

Игры родителей с детьми :

1.Игра «Песочница на кухне»

2.Игра «Золушка»

3.Игра «Бусы»(из макарон или старых счетов )

4.Игру «Угощаю» (вкусные слова на ладошку.

5. Игра «Доскажи словечко»

6.Игра «Определи на слух»

7.Игра «Размотай клубок»

8.Игру «Волшебный мешочек»

«Игра – путь детей к познанию миру, в котором они живут и который призваны изменить». А.М. Горький

Воспитатель О.А. Скворцова