Архив рубрики: Группа 11

«Заметный пешеход»

В нашей группе прошла акция «Заметный пешеход». 
Самое большое количество ДТП происходит в тёмное время суток. В это время водителям сложно вовремя увидеть человека, вышедшего на проезжую часть. Неблагоприятные погодные условия и неосвещённые участки улиц ещё больше усугубляют ситуацию. Но защититься пешеходам помогут светоотражающие элементы на их одежде (фликер). Очень важное достижение, фликер – не просто блестящий значок, делающий пешехода заметным. Он формирует определённую психологию, призывающую человека быть осторожным.Уважаемые родители!Давайте обезопасим самое дорогое, что есть у нас в жизни – наше будущее, наших детей! Самоклеящиеся наклейки могут быть использованы на любых поверхностях и на любых вещах вашего ребенка.
Всем родителям вручили буклеты и объяснили, как важно соблюдать правила дорожного движения. Родители – соблюдайте правила дорожного движения, Будьте образцом для вашего ребенка,  только так можно обеспечить безопасность дорог и улиц для наших детей. Каждый ребенок получил – фликер.

Воспитатель В.Г. Жоголева

Предметно — развивающая среда в младшей группе

Правильно организованная развивающая среда позволяет каждому ребенку найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научиться взаимодействовать с педагогами и со сверстниками, понимать и оценивать их чувства и поступки, а ведь именно это и лежит в основе развивающего обучения. Свободная деятельность детей помогает им самостоятельно осуществлять поиск, включаться в процесс исследования, а не получать готовые знания от педагога, это позволяет развивать такие качества, как любознательность инициативность, самостоятельность, способность к творческому самовыражению. При создании развивающей предметно-пространственной среды в нашей группе, мы стремились обеспечить и гарантировать: условия, обеспечивающие безопасность и психологическую комфортность каждого ребенка в группе. Стремились к тому, чтобы обстановка в группе была приближена к домашней, уютной и комфортной. В группе функционируют следующие центры: сенсорный центр, центр сюжетно-ролевых игр и центр театрализованной деятельности, центр развития речи, центр творческой деятельности, центр конструирования, центр двигательной активности, центр безопасности, центр экспериментирования.

Воспитатель Е.А. Харченко

День флага.

Флаг наш — символ доблести.
И народной гордости.
У России — важный день — 
Отмечать нам нужно всем!
22 августа наша страна отмечает замечательную торжественную дату –
День рождения Российского флага. Он состоит из 3-х цветов: белый, синий и красный. 
Белый цвет — цвет чистоты.
Синий — неба синевы.
Третий — ярко-красный,
Что рассвет прекрасный!

Три оттенка флага,
И страна им рада.
Отмечает праздник гордо,
День и чести, и свободы.
С целью формирования нравственно-патриотических качеств, воспитания у младших дошкольников любви к родной стране и чувства гордости к государственной символике, мы малыши гр. «Ромашка» отметили День рождения Российского флага. Провели беседу, рассмотрели цвета флага, нашли наш флаг, среди других флагов.

Воспитатель Е.А. Харченко

Итоговое занятие по социальному миру в подготовительной группе

Exif_JPEG_420

Программное содержание: Выявить знания и умения детей, полученные  на занятиях  по социальному миру: умение знать и называть  страну (главный город России, символы страны, управление страной); — наш край, город, в котором живем, его улицы, достопримечательности; — ориентироваться в чрезвычайных ситуациях, правильно себя вести; — обыгрывание различных ситуаций: — вызов скорой помощи – «03»(103), полиции – «02»(102), МЧС – «01»(101), единая служба спасения – 112; — знать правила поведения в общественных местах, в транспорте; — знать и называть правила ПДД, правильно вести себя на улице. Развивать у детей устную речь, умение правильно и последовательно излагать свои мысли, отстаивать свою точку зрения.

воспитатель Е.А. харченко

Итоговое занятие по математике в подготовительной группе

Выявить знания и умения детей на занятиях по математике
— умение знать и называть цифры 
— совершенствовать навыки прямого и обратного счета 
    — выявлять представления о составе числа из двух меньших — деление целого на части 
— умение осуществлять действия сложения и вычитания 
-умение работы с линейкой 
— умение рисовать по клеточкам 
— развивать моторику кистей рук 
     — умение отвечать конкретно на заданный вопрос полными предложениями, дополнять ответы товарища
— воспитывать сообразительность, внимание, память, творчество, доброжелательность, готовность прийти на помощь.

Воспитатель Е.А. Харченко

Консультация для родителей «Игра Никитина «Сложи узор»

Игрушки, игры — одно из самых сильных воспитательных средств в руках общества. Игру принято называть основным видом деятельности ребёнка. Именно в игре проявляются и развиваются разные стороны его личности, удовлетворяются многие интеллектуальные и эмоциональные потребности, складывается характер. Вы думаете, что вы просто покупаете игрушку? Нет, вы проектируете при этом человеческую личность!
Б. П. Никитин.  

Игра «Сложи узор» состоит из набора в 16 кубиков, грани которых раскрашены в разные цвета, и направлена на формирование элементарных математических навыков. Б. П. Никитин рекомендует начинать играть в неё с полутора лет. Для начала просто рассмотрите кубики вместе с ребёнком. Обратите внимание малыша на то, в какие цвета они раскрашены. Вот и первые игры с кубиками для совсем маленьких: учим и закрепляем цвета; считаем кубики — учим понятие количества, формируем начальные навыки счёта.

Воспитатель Н.О. Хайруш

Дополнительное образование

В настоящее время большую роль в развитии ребёнка играет не только основное образование, но и дополнительное. Дополнительное образование 
  даёт возможность выявить и развить всестороннюю деятельность детей.
Наш детский сад уже много лет дружит с муниципальным бюджетным учреждением дополнительного образования «Станция юных техников» г.Волгодонска (СЮТ) . 
Дети старшего возраста посещают занятия по «Начальному техническому 
моделированию» и «Информационные технологии».
Работа в СЮТе — прекрасное средство для развития конструктивных умений, творчества, умственных способностей, эстетического вкуса, а так же конструкторского мышления детей. На занятиях по дополнительному образованию идёт углубление, расширение и практическое применение приобретённых знаний в основной деятельности. Дети приобщаются к
 миру технического и художественного изобретательства.
 На занятиях по информатике, дети изучают азы работы с компьютерами. 

ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА!

Мы с вами живем в стране, которую зовут Россией. Россия — наше Отечество. На Земле много разных стран. Не все страны живут дружно. Иногда бывают войны, поэтому в каждой стране есть своя армия, где служат солдаты и матросы, офицеры, генералы и адмиралы. Все они — защитники Отечества! 23 февраля отмечается праздником — ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА! В течение всей недели мы с детьми вели беседы, смотрели презентации, картинки о воинах, о нашей армии, выучили стихи, закрепили рода войск. Дети дома с папами, дедушками выбрали интересные армейские фотографии. И мы в группе создали стенд «МОЙ ПАПА СОЛДАТ», и какой же праздник без подарков, поэтому изготовили для пап подарки.
 20 февраля в музыкальном зале наши дети поздравили пап и дедушек с праздником, и показали, что они тоже смелые, храбрые и отважные.
                 Сегодня праздник у ребят
                 Стоят шеренги смирно в ряд.
                 Стоят ребята на плацу
                 Пилотки очень им к лицу.
 Наша группа – пограничники, могут перестраиваться, маршировать и конечно, соревноваться в эстафетах. 

Воспитатель Е.А.Харченко

Консультация «Организация огорода на окне»

Очень огромно влияние окружающего мира на развитие ребенка. Знакомство с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями начинается с первых лет жизни малыша. Явления и объекты природы привлекают детей своей красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за ними, ребенок обогащает свой чувственный опыт, на котором и основывается его дальнейшее творчество. Чем глубже ребенок познает таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Основная задача взрослого состоит в том, чтобы помочь ребенку самостоятельно найти ответы на эти вопросы. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, создаются условия для поисково-исследовательской деятельности детей, что способствует у детей формированию эстетического восприятия, чувства красоты и гуманного отношения к природе.
Целью создания в детском саду «Огорода на окне» — является, вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию культурных и декоративных растений, развитие интереса к опытнической и исследовательской работе в области цветоводства. Воспитание любви к природе.

Огород в группе.

Посадили огород,
Посмотрите, что растёт!
Будем мы ухаживать,
Будем поливать,
Будем за росточками
Дружно наблюдать!
    Именно поэтому мы решили, что для наших детей будет очень полезным посадить огорода на подоконнике. Создав огород, мы решили, вырастим лук. Пусть каждый ребенок ощутит, что Природа — источник огромного количества открытий и находок, источник счастья и труда. Посадив лук и наблюдая за его ростом, решили, что надо посеять семена томата. Мы с детьми закупили семена, посмотрели презентацию посадки томатов и посеяли семена самостоятельно. Но нам этого показалось мало, и мы с детьми провели опыт – в мокрые ватные диски положили семечки подсолнечника для проращивания. Через два дня дети увидали – семечки проклюнулись. Тем самым, у детей вырастит интерес к позновательно-исследовательской деятельности. Посаженный нами лук, дал урожай, дети с удовольствием к обеду срезают перышки лука. Ведем наблюдения, фиксируем их и делаем первые выводы.
Вспоминаем стихи 
И. Токмаковой:
За окошком зимний сад
Там листочки в почках спят.
И листочки те во сне
Размечтались о весне.
А у нас…
На окне зеленый сад
Тут листочкам не до сна
Тут уже пришла весна.