Архив рубрики: Группа 11

Экологическая тропа

«Рыбе — вода, птице — воздух, зверю-

Лес, степи, горы. А человеку нужна

родина. И охранять природу значит

охранять родину»

М. М. Пришвин

Экологическая тропа – это специальный образовательный маршрут в природных условиях, где есть экологически значимые природные объекты, которые играют важную роль в системе накопления каждым ребенком личного опыта экологически правильного взаимодействия с природой ближайшего окружения.

Экологическая тропинка позволяет более продуктивно использовать обычные  прогулки с детьми для экологических занятий, трудовой деятельности и одновременно для оздоровления детей на свежем воздухе.

Объекты экологической тропинки дают большие сенсорные возможности для сенсорного развития, для проведения систематических наблюдений, экологических праздников, игр, театральных инсценировок с участием хозяина тропинки, для эмоционального развития детей, в частности формирования чувства близости к природе и сопереживания всему живому. В нашей группе прошла экологическая тропа «Путешествие к Лесовичку», где дети проводили эксперимент «Температура воздуха», отмечали погодные условия на планшетах, спасали растения.

 

Итоговые занятия

В конце года нами проводились итоговые занятия в группе по всем видам деятельности.
Итоговое занятие по математике в старшей группе
«Путешествие в страну Математики»

Цель выявить умения: 
1. навык счета в пределах 10 в прямом и обратном порядке;
2. работать с блоками Дьенеша по схемам, развиваю мышление, внимание; 
3. сравнение предметов по величине (палочки Кюинзера), находя пропуски и восстанавливая ряды;
4. восстанавливать последовательность в днях недели;
5. развивать внимание, наблюдательность, память, мыслительные операции в решении математических задач;
6. в конструировании с помощью «Танграмма» и «Геоконда»;
7. обнаруживать ошибки, доказывать, самостоятельно их устранять;
8. развивать мелкую моторику рук.

 Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Сказка «Заюшкина дорожка»

В нашем детском саду каждый год в апреле проводится фестиваль сказок. В этом году — в год спорта детей — сказка была приурочена к этому событию. Мы с детьми приготовили сказку о спорте «Заюшкина дорожка». 
Спортивная сказка для детей старшей группы
«Зайчишка Длинное Ушко и Волк – Серая Лапа»
 
Вылетает сорока
— Ой, ой, ой — что твориться в лесу, вы слыхали, вы слыхали? Нет. Я — сорока, всему лесу расскажу. Волк, никому не дает житья и покоя в лесу, зовут его — Волк Серая Лапа, а еще ест в лесу Зайчишка Длинное Ушко — самый веселый, храбрый, бойкий малыш. Ну, я полетела, а то кто-то идет сюда.
Выбегают зайцы
— надо огород полить, пусть растет морковь и капуста.
выбегает волк и топчет огород, убегает, зайцы плачут. Под веселую музыку выбегает Зайчишка Длинное Ушко.
— что случилось, почему плачете?
— волк, морковку потоптал.
— не плачте, я, Зайчишка Длинное Ушко, обещаю помочь всем зверятам победить волка.
— ха-ха-ха, ну насмешил ты нас Зайчишка Длинное Ушко. Ты, победишь волка? Ха-ха-ха, ты зайчишка не хвастайся.

Воспитатель Е.А. Харченко

Читать далее Сказка «Заюшкина дорожка»

Консультация для родителей.

Математика – это интересно.

Математическое развитие дошкольников – сложный процесс, теоретическими основами которого являются:

  • развитие сенсорики;
  • закономерности и логика начального понимания детьми дошкольного возраста математической организации мира (число, форма и т. д)
  • учёт возрастных, индивидуальных особенностей, уровня развития каждого ребёнка при отборе содержания;
  • ориентировка на личностное развитие, саморазвитие и самореализацию ребёнка;
  • целесообразность интегрированного подхода к процессу обучения.

Математическое развитие ребёнка — это не только умение дошкольника считать и решать арифметические задачи, это и развитие способности видеть в окружающем мире отношения, зависимости, оперировать предметами, знаками, символами. Наша задача — развивать эти способности, дать возможность маленькому человеку познавать мир на каждом этапе его взросления. Это действительно реально, если правильно, грамотно организовать окружающую (развивающую) среду ребёнка. Первые впечатления запоминаются ребёнком на всю жизнь. То что, взрослые усваивают часами, неделями, годами, дети схватывают мгновенно. Главное сейчас для нас, педагогов,- дать малышу то, что он достоин, увидеть и узнать в дошкольном возрасте.    Всё это нужно не для того, чтобы он стал гениальным математиком, лингвистом, художником, а для того чтобы развивать его безграничные способности, чтобы было больше радости в его жизни. Развивающая предметная среда — это совокупность природных, социальных и культурных предметных средств, удовлетворяющих потребности актуального, ближайшего и перспективного развития ребёнка, становления его творческих способностей, обеспечивающих разнообразие деятельности. Активность ребёнка в условиях обогащённой развивающей среды стимулируется свободой выбора деятельности. Ребёнок играет, исходя из своих интересов и возможностей, стремления к самоутверждению занимается не по воле взрослого, а по собственному желанию, под воздействием привлёкших его внимание игровых материалов.

Воспитатель Е.А. Харченко  Читать далее Консультация для родителей.