Архив рубрики: Группа 11

Консультация для родителей «Игра Никитина «Сложи узор»

Игрушки, игры — одно из самых сильных воспитательных средств в руках общества. Игру принято называть основным видом деятельности ребёнка. Именно в игре проявляются и развиваются разные стороны его личности, удовлетворяются многие интеллектуальные и эмоциональные потребности, складывается характер. Вы думаете, что вы просто покупаете игрушку? Нет, вы проектируете при этом человеческую личность!
Б. П. Никитин.  

Игра «Сложи узор» состоит из набора в 16 кубиков, грани которых раскрашены в разные цвета, и направлена на формирование элементарных математических навыков. Б. П. Никитин рекомендует начинать играть в неё с полутора лет. Для начала просто рассмотрите кубики вместе с ребёнком. Обратите внимание малыша на то, в какие цвета они раскрашены. Вот и первые игры с кубиками для совсем маленьких: учим и закрепляем цвета; считаем кубики — учим понятие количества, формируем начальные навыки счёта.

Воспитатель Н.О. Хайруш

Дополнительное образование

В настоящее время большую роль в развитии ребёнка играет не только основное образование, но и дополнительное. Дополнительное образование 
  даёт возможность выявить и развить всестороннюю деятельность детей.
Наш детский сад уже много лет дружит с муниципальным бюджетным учреждением дополнительного образования «Станция юных техников» г.Волгодонска (СЮТ) . 
Дети старшего возраста посещают занятия по «Начальному техническому 
моделированию» и «Информационные технологии».
Работа в СЮТе — прекрасное средство для развития конструктивных умений, творчества, умственных способностей, эстетического вкуса, а так же конструкторского мышления детей. На занятиях по дополнительному образованию идёт углубление, расширение и практическое применение приобретённых знаний в основной деятельности. Дети приобщаются к
 миру технического и художественного изобретательства.
 На занятиях по информатике, дети изучают азы работы с компьютерами. 

ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА!

Мы с вами живем в стране, которую зовут Россией. Россия — наше Отечество. На Земле много разных стран. Не все страны живут дружно. Иногда бывают войны, поэтому в каждой стране есть своя армия, где служат солдаты и матросы, офицеры, генералы и адмиралы. Все они — защитники Отечества! 23 февраля отмечается праздником — ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА! В течение всей недели мы с детьми вели беседы, смотрели презентации, картинки о воинах, о нашей армии, выучили стихи, закрепили рода войск. Дети дома с папами, дедушками выбрали интересные армейские фотографии. И мы в группе создали стенд «МОЙ ПАПА СОЛДАТ», и какой же праздник без подарков, поэтому изготовили для пап подарки.
 20 февраля в музыкальном зале наши дети поздравили пап и дедушек с праздником, и показали, что они тоже смелые, храбрые и отважные.
                 Сегодня праздник у ребят
                 Стоят шеренги смирно в ряд.
                 Стоят ребята на плацу
                 Пилотки очень им к лицу.
 Наша группа – пограничники, могут перестраиваться, маршировать и конечно, соревноваться в эстафетах. 

Воспитатель Е.А.Харченко

Консультация «Организация огорода на окне»

Очень огромно влияние окружающего мира на развитие ребенка. Знакомство с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями начинается с первых лет жизни малыша. Явления и объекты природы привлекают детей своей красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за ними, ребенок обогащает свой чувственный опыт, на котором и основывается его дальнейшее творчество. Чем глубже ребенок познает таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Основная задача взрослого состоит в том, чтобы помочь ребенку самостоятельно найти ответы на эти вопросы. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, создаются условия для поисково-исследовательской деятельности детей, что способствует у детей формированию эстетического восприятия, чувства красоты и гуманного отношения к природе.
Целью создания в детском саду «Огорода на окне» — является, вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию культурных и декоративных растений, развитие интереса к опытнической и исследовательской работе в области цветоводства. Воспитание любви к природе.

Огород в группе.

Посадили огород,
Посмотрите, что растёт!
Будем мы ухаживать,
Будем поливать,
Будем за росточками
Дружно наблюдать!
    Именно поэтому мы решили, что для наших детей будет очень полезным посадить огорода на подоконнике. Создав огород, мы решили, вырастим лук. Пусть каждый ребенок ощутит, что Природа — источник огромного количества открытий и находок, источник счастья и труда. Посадив лук и наблюдая за его ростом, решили, что надо посеять семена томата. Мы с детьми закупили семена, посмотрели презентацию посадки томатов и посеяли семена самостоятельно. Но нам этого показалось мало, и мы с детьми провели опыт – в мокрые ватные диски положили семечки подсолнечника для проращивания. Через два дня дети увидали – семечки проклюнулись. Тем самым, у детей вырастит интерес к позновательно-исследовательской деятельности. Посаженный нами лук, дал урожай, дети с удовольствием к обеду срезают перышки лука. Ведем наблюдения, фиксируем их и делаем первые выводы.
Вспоминаем стихи 
И. Токмаковой:
За окошком зимний сад
Там листочки в почках спят.
И листочки те во сне
Размечтались о весне.
А у нас…
На окне зеленый сад
Тут листочкам не до сна
Тут уже пришла весна.

Консультация для родителей старшей — подготовительной группы детского сада

Статья – О пользе чтения книг дошкольникам 5-7 лет. 
Цель статьи — формирование интереса и любви к художественной литературе. 

Многие родители задаются вопросом, что читать детям в том или ином возрасте. Мнений на этот счет великое множество.
Задача взрослого — открыть ребёнку то необыкновенное, что несёт в себе книга, то наслаждение, которое доставляет погружение в чтение. Взрослый, чтобы привлечь к книге ребёнка, должен сам любить литературу, наслаждаться ею как искусством, понимать сложность, уметь передавать свои чувства и переживания детям.
В дошкольном возрасте дети знакомятся с русским и мировым фольклором во всём многообразии его жанров — от колыбельных песен, потешек, считалок, дразнилок, загадок, пословиц до сказок и былин, с русской и зарубежной классикой. С произведениями В. А. Жуковского, А. С. Пушкина, П. Г. Ершова, Ш. Перро, братьев Гримм, Х. К. Андерсена, С. Я. Маршака, К. И. Чуковского, и многих других.
Не секрет, что современные дети мало читают, предпочитая книгу просмотру телепрограмм и видеофильмов, компьютерным фильмам. Эта печальная реальность должна заставить родителей задуматься и попытаться, как то исправить положение вещей. 

Воспитатель Т.И. Холостова


Неделя детского творчества

С 14-18 января 2019 г прошла неделя творчества.
Ее цель – закрепить навыки работы в различных изобразительных техниках; расширить опыт детей в применении и сочетании разнообразных изобразительных материалов и инструментах; поддерживать проявление самостоятельности, инициативности, индивидуальности.
 Детское творчество — это отличный способ ребенку проявить себя, направить нерастраченную энергию в «мирное» русло, притом, что каждому ребенку делать что-то своими руками не просто нравиться — это всегда приносит ему мегаудовольствие. Любовь к творчеству в любых проявлениях, во всех возрастах способствует формированию целостной, гармоничной и разноплановой личности.
Только попробовав себя в разных направлениях, ребенок сможет понять, что ему нравиться, а что нет. В течение недели мы с детьми изготовили вот такие работы.

Рекомендации для родителей по теме «Зимушка-зима»

• Проведите с ребенком беседу, знает ли ваш ребенок, какое время года наступило. 
Задайте ребенку вопросы о зиме и объясните, что отвечать на них нужно полными предложениями. 
Например: — Какое сейчас время года? — Сейчас зима. — Почему ты так думаешь? Постарайся перечислять все приметы зимы. — На улице мороз, земля покрыта снегом, снег лежит на ветках деревьев и на крышах домов, водоемы подо льдом. Люди надели теплую зимнюю одежду. Дети катаются на лыжах, санках и коньках, лепят снеговиков и играют в снежки. Прилетели снегири.

• Поупражняйте ребенка в подборе антонимов, предложив поиграть ему в игру «Скажи наоборот»

• Летом дни жаркие, а зимой — холодные.
• Летом небо светлое, а зимой — …
• Летом день длинный, а зимой — …
• Летом солнце светит ярко, а зимой — …
• Весной лед на реке тонкий, а зимой — …
• Снег мягкий, а лед… — …
• Одни сосульки длинные, а другие — …

• Помогите ребенку подобрать как можно больше прилагательных к каждому существительному

• Зима (какая?) холодная, морозная, снежная, долгая, затяжная…
• Снег (какой?) – белый, мягкий, чистый, легкий, пушистый, холодный.
• Снежинки (какие?) – белые, легкие, узорные, красивые, холодные, хрупкие.
• Сосулька (какая?) – твердая, гладкая, холодная, острая, блестящая.
• Лед (какой?) – гладкий, блестящий, холодный, твердый.
• Погода (какая?) …

Воспитатель Е.А. Харченко Читать далее Рекомендации для родителей по теме «Зимушка-зима»