В век компьютеризации, находясь в электронном мире взрослые и лети научились обходиться без книг. И это одна из проблем в развитии речи детей: ведь они освобождают взрослых от постоянных ответов «почему?», «отчего?», «что было?»
Книга играет важную в эстетическом, экологическом, нравственном воспитании.
Очень важно, чтобы книги, с которыми знакомится ребенок, были достаточны по тематике, содержанию, но и его форме изложения.
Мы, воспитатели, предлагаем произведение по возрасту, по программе «Детство» по которой работает ДОУ.
Взрослый может читать эмоционально, создавая у ребенка живые представления о написанном, объяснять непонятные слова, моменты.
А чтоб детям было интересно слушать произведение необходимо пользоваться разнообразными выразительными средствами чтения: интонацией, мимикой, жестами. Обязательно надо после прочитанного побеседовать по содержанию, закрепить новые слова; учить отвечать на вопросы не однословно, а полным предложением. Хорошо после нарисовать вместе с ребенком рисунок. Это поможет запоминанию содержания произведения.
Свободное время, мы, педагоги, стараемся знакомить с художественным словом, формировать мировоззрение с помощью книги.
И наша с Вами задача, не оставаться в стороне от это проблемы. Так давайте же научим наших детей любить, беречь книгу; а мы, взрослые, будем чаще читать!

Воспитатель В.Г. Репина

Экологическое воспитание-это не только важнейшая часть воспитательно-образовательной программы ДОУ «Калинка». Сегодня это важнейшее условие жизни (если не сказать, выживание) человечества на планете. Оно не только учит детей вешать кормушки и наблюдать за грозой, но осознавать важность восстановления гармоничных отношений человечества с природой.
Познание законов природы, особенностей взаимодействия с ней, навыков и знаний. Формирование эстетических, нравственных чувств, укрепление личных качеств, приоритетов и позиций, в отношении охраны окружающей среды — это основная воспитательная задача в экологии.
Мы разработали маршрут экологической тропы.
Экологическая тропа проходит по территории детского сада.
 На остановках имеются интересные объекты для наблюдений и закрепления изучаемого материала. Например, остановки возле деревьев (ива, лиственница, береза, сосна, ель). В ходе экскурсий дети укрывают корни деревьев и кустарников снегом, кормят зимующих птиц, посыпают песком дорожки, покрытые льдом. При ознакомлении детей с природой мы, взрослые, стремимся дать образец гуманного отношения ко всему живому, чтобы ребенок понимал, что у каждого объекта в природе есть свое место и свое назначение.

Цель:
— Закрепить умение распознавать птичьи следы на снегу.
— Активизировать словарь по теме: отпечаток, следопыт, след.
— Воспитывать любовь к пернатым.

Ход наблюдения Ребята, сейчас я загадаю вам загадку, отгадайте кто это:
Кто прошелся по дорожке
И оставил здесь свой след?
Сизый — дикий, каждый знает.
И почтовым он бывает! (голубь)
Давайте подойдем к нашей кормушке и рассмотрим, есть ли около неё следы на снегу.
— Как вы думаете, чьи это следы: животных или птиц? (птиц, кормушка ведь для птиц)
— Ребята, а что такое след? (отпечаток, оставшийся на снегу)
Ребята даже самая маленькая птичка имеет вес. След получается потому, что под тяжестью птички ломаются лучики холодных снежинок.

Статья – О пользе чтения книг дошкольникам 5-7 лет. 
Цель статьи — формирование интереса и любви к художественной литературе. 

Многие родители задаются вопросом, что читать детям в том или ином возрасте. Мнений на этот счет великое множество.
Задача взрослого — открыть ребёнку то необыкновенное, что несёт в себе книга, то наслаждение, которое доставляет погружение в чтение. Взрослый, чтобы привлечь к книге ребёнка, должен сам любить литературу, наслаждаться ею как искусством, понимать сложность, уметь передавать свои чувства и переживания детям.
В дошкольном возрасте дети знакомятся с русским и мировым фольклором во всём многообразии его жанров — от колыбельных песен, потешек, считалок, дразнилок, загадок, пословиц до сказок и былин, с русской и зарубежной классикой. С произведениями В. А. Жуковского, А. С. Пушкина, П. Г. Ершова, Ш. Перро, братьев Гримм, Х. К. Андерсена, С. Я. Маршака, К. И. Чуковского, и многих других.
Не секрет, что современные дети мало читают, предпочитая книгу просмотру телепрограмм и видеофильмов, компьютерным фильмам. Эта печальная реальность должна заставить родителей задуматься и попытаться, как то исправить положение вещей. 

Воспитатель Т.И. Холостова

С 14-18 января 2019 г прошла неделя творчества.
Ее цель – закрепить навыки работы в различных изобразительных техниках; расширить опыт детей в применении и сочетании разнообразных изобразительных материалов и инструментах; поддерживать проявление самостоятельности, инициативности, индивидуальности.
 Детское творчество — это отличный способ ребенку проявить себя, направить нерастраченную энергию в «мирное» русло, притом, что каждому ребенку делать что-то своими руками не просто нравиться — это всегда приносит ему мегаудовольствие. Любовь к творчеству в любых проявлениях, во всех возрастах способствует формированию целостной, гармоничной и разноплановой личности.
Только попробовав себя в разных направлениях, ребенок сможет понять, что ему нравиться, а что нет. В течение недели мы с детьми изготовили вот такие работы.

Игрушки для детей должны быть не только красивыми, но развивающими и безопасными. Именно к таким игрушкам относятся книжки из ткани. Они помогают детками приобрести полезные навыки, так как на страничках такой книжки находиться много отдельных развивающих элементов. Развивающие книги из ткани создаются для того, чтобы научить ребенка важным и нужным навыкам, поэтому выбираем  для оформления чистые и простые цвета. Пусть это будет красный, синий, зеленый, желтый, розовый, оранжевый, фиолетовый. Мы будем на основе этих цветов учить ребенка их распознавать, поэтому лучше сделать так, чтобы малыш не путался.Какие идеи использовать для оформления книжки из ткани Мы приведем мастер-класс по созданию страниц для книги из фетра. Конечно же, для  малышей будет интересно, если вы используете пуговички, кнопочки, змейки, ленточки и другие штучки, которые развивают мелкую моторику рук.

Что такое сказки, вы, конечно, знаете. Но почему они называются «осторожными»?

Да потому, что эти сказки помогут научить вас осторожному поведению дома, на улице, у воды, в лесу, при встрече с животными, словом, везде, где подстерегают опасности.

Вы можете возразить: «Ну, какие опасности дома? В родном доме нам знаком каждый уголок, здесь тепло и уютно, рядом любящие нас люди — мама, папа, бабушка, дедушка».

   Так-то оно так! Но ведь любую опасность легче предвидеть и избежать, чем бороться с ней. И прежде, чем что-либо сделать, подумать о том, к чему ваши действия могут привести.

  Я провела с детьми занятие по ОБЖ на примере русской народной сказки «Колобок». После просмотра сказки выяснили с детьми: почему колобок не смог уйти от лисы. Да потому, что колобок убежал от бабушки и дедушки и разговаривал с незнакомыми животными.

  Во время таких бесед мы учим детей предостерегаться от неприятностей, связанных с контактом с незнакомыми людьми. А если вдруг случится, что потерялись в незнакомом месте, просить помощи надо у сотрудников того места, где потерялись (продавец,врач,полицейский…).

Воспитатель В.И. Улецкая