Архив рубрики: Группа 14

Акция «Свеча памяти».

Воспитанники группы «ЗВЁЗДОЧКИ»  приняли участие в акции «Свеча памяти».

В нашей группе прошла тематическая беседа «День памяти и скорби». Дошкольники посмотрели презентацию о начале Великой Отечественной войны, почтили память погибших минутой молчания и «зажгли свечи» (аппликация открытки), приняв участие во Всероссийской акции «Свеча памяти».

День рождения А.С. Пушкина.

6 июня отмечается 215-летие со дня рождения А.С. Пушкина. Сегодня имя А.С. Пушкина знакомо каждому ребенку. Сказки полны волшебства, поэтому воспитание детей проходит на сказках и произведениях Пушкина. Он создавал свои произведения для взрослых, но он умел писать так просто и в то же время так интересно, что многое из написанного им понятно и близко детям. В этот день воспитанникам  группы   «ЗВЁЗДОЧКИ» были прочитаны уже знакомые сказки: «Сказка о золотом петушке», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Султане». Мы рассказали биографию поэта,  сопровождая рассказ презентацией. В конце дня дети раскрасили картинки любимых героев сказок А.С. Пушкина.

Воспитатель В.И. Улецкая

 

 

 

Работа с бумагой.

   Бумага — самый популярный материал для творческих занятий с дошкольниками. Ее можно складывать, мять, рвать, скручивать. Эти на первый взгляд простые действия для ребенка достаточно сложны. Выполняя поделки из бумаги, ребятишки в детском саду не только развивают свои художественные способности и творческую фантазию, но и расширяют кругозор, приобретают дополнительные знания, учатся моделированию и конструированию. Конструирование из бумаги как вид продуктивной деятельности дошкольников направлено на получение конкретного результата — поделки. Это познавательное занятие тесно связано с игрой, и поэтому очень интересно для ребенка. Конструирование развивает детское мышление, а именно операции анализа и синтеза. Изготовление поделок из бумаги, хотя и увлекательное занятие, однако является для дошкольников довольно сложным видом деятельности. Оно требует развития пространственных представлений, внимательности и точности действий. Методика бумажного конструирования предусматривает, как правило, наглядное и обстоятельное объяснение процесса изготовления каждой поделки. Конструированием мы занимаемся со второй младшей группы. В подготовительной группе мы посещали кружок конструирования и моделирования на станции юных техников, где дети участвовали в различных конкурсах и получали грамоты и дипломы.

 

Ребенок не рождается патриотом.

   Ребёнок не рождается патриотом, он им становится. Патриотизм – это любовь к своей семье, родному краю, своей стране, чувство гордости и ответственности за родную
   Воспитание патриотизма это не простой и непрерывный процесс, многое зависит от окружения ребёнка, от того, что закладывается в сознание ребёнка с самого детства. Не каждый родитель считает необходимым рассказывать своему ребёнку о родной стране, своих предках, наивно думая, что маленький ребёнок ни чего в этом не понимает. Поэтому очень важна роль дошкольного образования в воспитании патриотизма у детей, так как именно в дошкольном возрасте формируются нравственные качества человека.

   Работая по патриотическому воспитанию. Мы проводим такие формы работы с детьми:
•Непосредственно образовательная деятельность
•Экскурсии
•Викторины
•Праздники
•Чтение художественной литературы
•Беседы
•Игры (подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые, пальчиковые)
•Художественное творчество
•Наблюдение, прогулки
•Мультимедийные презентации
Работа с родителями
•Консультации
•Совместная работа с детьми
•Участие в конкурсах
•Помощь в подготовке праздников и развлечений
В конце года, завершая работу, провела итоговое открытое интегрированное занятие по патриотическому воспитанию.

Научить ребенка дружить с компьютером.

Сколько времени ребенку позволительно сидеть за компьютером? Не страшно ли оставлять его наедине с Интернетом? Родители часто задают себе этот вопрос. Конечно, очень хорошо, когда детям помогают осваивать компьютер их родители.  Ребенок, который осваивает компьютер без помощи взрослых, может начать бессмысленно тратить время на бесполезные программы или жестокие игры.  Здесь важно не забывать, что компьютер — не нянька и не способ нейтрализовать ребенка, пока мама и папа заняты делом.  И для того, чтобы компьютер не только развлекал, но и приносил реальную пользу нашим детям, мы со своими детьми посещаем станцию юных техников, где опытные преподаватели учат наших детей правильно пользоваться компьютером, объясняют правила поведения в Интернете.

Воспитатель  В.И. Улецкая

 

Почему нельзя есть снег: познавательный опыт для детей.

 Вы в детстве ели снег? Конечно, ели, и сосульки облизывали, не смотря на запреты родителей. А сейчас, застукав собственного ребенка на прогулке   за этим занятием, вы спешите его одернуть и рассказать, почему есть снег нельзя.

Наши родители чаще всего выдвигали аргумент «Горло простудишь». Но главная опасность снега — вовсе не холод. Яды и копоть из автомобильных выхлопов, городская пыль, экскременты животных — все это мельчайшими частицами покрывает даже, казалось бы, чистейший снег и лед. Хотите без сотен напоминаний объяснить ребенку опасность такого «угощения»? Вместо бесед, почему нельзя есть снег, проведите с ним познавательный опыт. На прогулке найдите участок с самым свежим и чистым снегом, соберите его в ведерко и возьмите с собой домой. Сфокусируйте внимание ребенка на том, что снег кажется действительно чистым. Дома дайте снегу растаять. Вода выглядит уже не такой чистой. В ней есть ворсинки, частички копоти, грязь и тд. Объясните ребенку, что снег — воздушный и пористый, и он «прячет» грязь в себе, так что она не заметна. Когда пористая структура исчезает, грязь проявляется. Спросите, нет ли у него желания выпить такую грязную воду? Процедите талую воду через ватный фильтр, чтобы малыш убедился, что мусора в снегу действительно много. Расскажите, что,  кроме видимого мусора, есть еще и невидимый — яйца глистов, которые оставили животные, выхлопы машин. Все это прячется в пушистых снежинках. Поэтому снегом можно играть, барахтаться в нем, но не брать его в рот. А после прогулки обязательно вымыть руки. Дети на прогулке едят снег не только из-за его аппетитного вида. Часто им просто хочется пить, а единственный источник влаги — снег. Чтобы избежать соблазна лизнуть снежинки, берите на прогулку бутылку с водой или теплым чаем.

Воспитатель В.И. Улецкая

 

Государственный праздник — День конституции

  В ноябре месяце вот уже 12лет подряд по всей России отмечается  важный государственный  праздник – День народного единства.

Одной из важных задач детского сада по духовно-нравственному воспитанию является установление тесной связи с семьей. В связи с этим, в День народного  единства решили отметить праздник вместе и поздравить родителей особенным образом. Перед праздником мы с помощью презентации рассказали детям историю этого праздника. Закрепили знания о главных символах нашей страны. Вместе с детьми сделали «Планету дружбы». Дети вырезали цветные ладошки и наклеивали вокруг улыбающегося « земного шара».  Совместно с родителями дети сделали плакат «Пока мы едины, мы непобедимы». Дома придумали и нарисовали герб своей семьи, дети с удовольствием его демонстрировали, что и почему нарисовали.  В заключении дети, одетые в праздничные костюмы поздравляли родителей и сотрудников детского сада с праздником, дарили им музыкальные номера и свои улыбки. Дети с большой ответственностью принимали участие в подготовке и проведении этого важного патриотического мероприятия.

Воспитатель В.И. Улецкая

«Снежинки»

Цель: Вызвать у детей интерес к изображению зимнего декора и эмоциональный отклик на поэтические образы природы.

 Задачи:

  1. Развитие глазомера, мелкой моторики рук.
  2. Воспитание усидчивости и аккуратности.
  3. Развитие творчества детей.

 Интеграция образовательных областей: музыка, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество.

Воспитатель В.И. Улецкая

Читать далее «Снежинки»

 Осенние хлопоты в детском саду

 Листва засыпала тропинки и дорожки, пришли дожди, а сними и прохлада. Осень пожаловала и к нам, в детский сад. Но нам некогда грустить! Посмотрите, чем мы занимаемся, когда наши мамы и папы на работе. 

воспитатель Т.Ю. Павлова

Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников

Нравственно-патриотическое воспитание ребенка — сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств. Чувство Родины… Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе… И хотя многие впечатления еще не осознанны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота. У каждого народа свои сказки, и все они передают от поколения к поколению основные нравственные ценности: добро, дружбу, взаимопомощь, трудолюбие. Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребенок знакомится с детским садом, своей улицей, городом, а затем и со страной, ее столицей и символами. Задача педагога — отобрать из массы впечатлений, получаемых ребенком, наиболее доступные ему: природа и мир животных дома (детского сада, родного края); труд людей, традиции, общественные события и т.д.

воспитатель Павлова Т.Ю. 

Читать далее Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников