«Мы играем не потому, что мы дети, но само детство нам дано для того, чтобы мы играли». Один из самых, пожалуй, эффективных способов воздействия на детей, в котором наиболее полно и ярко проявляется принцип обучения: учить играя, является театрализованная деятельность. Именно театрализованная деятельность позволяет ребёнку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа. Это помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость. Основной целью моей работы с детьми является речевое развитие детей. Для реализации цели я использую в своей работе разные формы, методы и средства для развития детей, включая театрализованную игру. У ребят активизируется и обогащается словарь, они стали свободнее, раскрепощённые в общении, а главное, они испытывают эмоциональный подъём.

Воспитатель С.Н. Шелудько

Сегодня, когда информация подается нашим детям буквально в «готовом» виде, крайне важно, чтобы еще в юном возрасте создать условия для того, чтобы электроника (ТВ, планшеты, телефоны, приставки) не стали для ребенка любимым источником знаний. Развивающие игры Воскобовича для дошкольников станут в этом отличными помощниками. Решение проблемы дефицита внимания, отсутствия сосредоточенности большинства современных детей. Постепенно у детей появляется интерес к окружающему миру, знакомства с новым.
Игры Воскобовича всегда можно использовать на любом занятии, как бы совершенствуя и модифицируя задание под себя. Развитие креативного взгляда на простые предметы, тренировка воображения, гибкости и оригинальности мысли. Создание благоприятной почвы для взращивания правильного эмоционального развития. Содействие психическому развитию. Хорошая практика для логики, мышления, речи, математических навыков, мелкой моторики. Поэтому в своей работе широко используем эти игры.

Воспитатель Л.Ю. Маевская

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательно-исследовательской деятельности «Путешествие в мир профессий. Знакомство с профессией эколога».  Задачи:   1. Создать условия для расширения представлений ребенка о разнообразии видов профессий, их назначении. 2. Выяснить уровень сформированности у детей знаний об экологии, о посильной помощи, которую дети могут оказать окружающей среде; воспитывать экологическое мировоззрение. 3. Способствовать развитию познавательной активности детей, любознательности, наблюдательности. 4. Создать условия для побуждения детей к высказыванию предположений и формулировке простейших выводов. 5. Создать условия для детей в экспериментальной деятельности, развивать интерес к экспериментированию.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.  Планируемые образовательные результаты: знает о профессиях, их назначении. Знает о профессии своих родителей. Умеет поддерживать беседу, выражает эмоции при просмотре видеоролика. Активно взаимодействует с педагогом и сверстниками. Активно участвует в экспериментальной деятельности.

Воспитатель Т.Ю. Павлова

Тема: «Что катится?» (Знакомство с шаром) Цель:  — Познакомить детей с шаром. — Рассмотреть особенности шара. — Воспитывать желание к играм с геометрическими фигурами. — Развивать интерес к геометрическим фигурам. — Закрепить названия цветов. Оборудование: — Шары разных цветов. — Корзина. — Горка. — Большой шар — Большой квадрат.

Воспитатель Ю.В. Барган

Наконец-то выпал долгожданный снег. Мы с ребятами, соскучившись по зимнему воздуху, поскорей отправились на улицу. Оказывается наша площадка была заметена снегом! Наши мальчики и девочки, как настоящие помощники, решили взять на себя это нелёгкое задание! Вооружившись   лопатками мальчишки принялись штурмовать снежные дюны. С неподдельным интересом я наблюдала за весёлой вознёй ребятишек. Когда видишь счастливые детские глазёнки сердце наполняется радостью! От такой работы не только не устаёшь, напротив-заряжаешься положительной энергией! Спустя некоторое время, всё ещё с трудовым азартом, ребята добрались до беседки! Каждый из детей нашел себе занятие. Кто-то принялся наводить порядок в беседке, а кто-то с большим удовольствием играл в зимний хоккей. Но, как это ни печально, всё хорошее заканчивается. Счастливые, довольные, обсыпанные снегом детвора пошла в группу на обед. Немного поразмыслив могу смело сказать: «Я люблю свою работу», чего и вам желаю!

Воспитатель И.И. Жидкова

У нас такой обычай: Чуть выпадет снежок Дощатый домик птичий Повесить на крючок. И здесь, в саду любимом Среди седых ветвей, Готов обед веселый Для птичек у детей.

Воспитатель В.И. Улецкая

Задачи: Фиксировать внимание на то, что цвет может быть использован для изображения разных предметов. Учить чередовать объекты по цвету. Привлечь внимание детей к соотношению предметов по количеству, использовать в речи слова, обозначающие отношение предметов по количеству «один «, «много», «столько же». Учить детей объединять предметы в пары.

Воспитатель В.А. Сундукова

Задачи: 1)образовательные: дать детям понятие о пользе и вреде огня; — закрепить знание о том , что горит, что не горит; — вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнем. 2) развивающие: развивать внимание и память. 3) воспитательные: воспитывать у детей правила соблюдения техники безопасности

Воспитатель В.А. Сундукова

Тема: «Цирковое представление». Цель: создание условий для слогового чтения посредством использования развивающих игр В. Воскобовича: «Геоконт», коврографа «Ларчик», набора гласных и согласных букв. Задачи: • Закрепление умения дифференцировать звук –Ш- в слогах, словах на слух и буквы –Ш- при чтении и письме. • Совершенствование навыков звукового и слогового анализа слов. • Совершенствование навыка составления и чтения слов; • Воспитание активности, самостоятельности, навыков сотрудничества. Предварительная работа: Пропевание песенок в «Сладушках», рассматривание рисунков, составление слогов и слов на коврографе.

Воспитатель И.В. Хишко

Цель – учить детей определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, величина, функции и т. д.) Развивать речь, умение высказываться полными предложениями. Закреплять умение выслушивать рассказ ребенка до конца, не перебивая его. Воспитывать бережное отношение к мебели.
В течении недели мы с детьми рассматривали картинки, презентации о мебели, отгадывали загадки, играли в дидактические игры.

Воспитатель Е.А. Харченко