Архив рубрики: Группа 13

«Зимующие птицы»

Коррекционно-образовательные цели: 

Уточнить и расширить представление о зимующих птицах, их строении. Формировать понятие зимующие птицы. Уточнить и активизировать словарь по теме, учить отвечать на вопросы, составлять предложения. Совершенствовать грамматический строй  речи,  учить образовывать качественные прилагательные, множественное число существительных, совершенствовать навыки слогового анализа слов.

Коррекционно-развивающие цели: Развитие зрительного вни­мания и восприятия, речевого слуха и фонематического воспри­ятия, памяти, тонкой и общей моторики, дыхания и правильного речевого выдоха, ко­ординации речи с движением.

Коррекционно-воспитательные цели:

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, само­стоятельности, инициативности, ответственности, воспитание любви к природе.

Учитель-логопед О.А. Скворцова

Палочки Кюизенера.

Дидактический материал, который придумал математик из Бельгии Кюизенер в 50-е годы ХХ века, известен всему миру. Он предназначен для обучения математике и используется педагогами разных стран в работе с детьми, начиная с младших групп детского сада и заканчивая старшими классами школы.

Цветные палочки являются многофункциональным математическим пособием, которое позволяет «через руки» ребенка формировать понятия числовой последовательности, состава числа, отношений «больше – меньше», «право – лево», «между», «длиннее», «выше» и др. Набор способствует развитию детского творчества, фантазии и воображения, познавательной активности, мелкой моторики, наглядно-действенного мышления, внимания, пространственного ориентирования, восприятия, комбинаторных и конструкторских способностей.

                                                                                                                         Воспитатель     Павлова Т.Ю.

Родительское собрание «семейные ценности»

С целью осознания значимости семьи и семейных ценностей в жизни ребёнка в нашей группе № 13 было проведено родительское собрание  в форме мастер-класса на тему «Семейные ценности — залог успешного воспитания»

Задачи:                                                                                                                               

  1. Создать атмосферу доброжелательного настроя и взаимопонимания между педагогами и родителями.
  2. Активизация воспитательных и образовательных умений родителей.
  3. Укрепление семейных ценностей.
  4. Повышение педагогической культуры и грамотности родителей.
  5. Воспитывать чувство любви и гордости за свою семью, уважение к родителям.

Развивать интерес к истории своей семьи, семейным ценностям.

                                                                                                       Воспитатель   Павлова Т.Ю.

«Развитие воображения у дошкольников»

Прежде чем я начну наш разговор о развитии воображения, скажите, пожалуйста, с каким словом ассоциируется слово «воображение»? (фантазия, творчество, творческая деятельность) Внимание и воображение детей дошкольного возраста — это важнейшие стороны личности ребёнка. Невозможно представить себе ситуацию, что человек не обладал бы фантазией, воображением. Итак, давайте поразмышляем, почему надо развивать воображение ребёнка? Почему одним из целевых ориентиров завершения дошкольного образования является «ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре»?

Жизнь в эпоху научно-технического прогресса становиться всё разнообразнее и сложнее. И она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем.

Что такое «воображение»?

Под воображением понимают психический познавательный процесс создания новых образов путем переработки материалов восприятия и представления, полученных в прошлом опыте. Воображение присуще только человеку. Оно позволяет представить результат труда, рисования, конструирования и любой другой деятельности до ее начала. То есть воображение — это отражение действительности в новых, неожиданных сочетаниях и связях. Существует мнение, что воображение ребёнка богаче и активнее, чем у взрослого.

Воспитатель Н.О. Хайруш Читать далее «Развитие воображения у дошкольников»

«Игры ТРИЗ технологии в детском саду и дома»

ТРИЗ – теория решения изобретательных задач. Основателем является Генрих Саулович Альтшуллер. Главная идея его технологии состоит в том, что технические системы возникают и развиваются не «как попало», а по определенным законам. Технология Г.С. Альтшуллера в течение многих лет с успехом использовалась в работе с детьми на станциях юных техников, где и появилась ее вторая часть – творческая педагогика, а затем и новый раздел ТРИЗ – теория развития творческой личности.

В настоящее время приемы и методы ТРИЗ с успехом используются в детских садах для развития у дошкольников изобретательской смекалки, творческого воображения, мышления.

Цель ТРИЗ – не просто развить фантазию детей, а научить мыслить системно. Детский возраст – период бурной речевой деятельности. Поэтому каждое встреча с ТРИЗ – это коллективная игра, она вызывает у ребенка прилив сил, даёт возможность полнее раскрыться творческим способностям. В связи с этим целью использования ТРИЗ-технологии в детском саду является развитие, с одной стороны, таких качеств мышления как гибкость, подвижность, системность; с другой — поисковой активности, стремление к новизне; развитие речи и творческого воображения. ТРИЗ дает детям возможность проявить свою индивидуальность, учит детей нестандартно мыслить, развивает такие нравственные качества, как умение радоваться успехам других, желание помочь, стремление найти выход из затруднительного положения.

Воспитатель Н.О. Хайруш Читать далее «Игры ТРИЗ технологии в детском саду и дома»

Детское экспериментирование.

Детское экспериментирование является одним из актуальных методов обучения и развития естественнонаучных представлений дошкольников. В ходе познавательно-исследовательской деятельности дошкольник учится наблюдать, размышлять, сравнивать, отвечать на вопросы, делать выводы, устанавливать причинно-следственную связь, соблюдать правила безопасности.   В нашей группе мы с детьми провели опыт » Где температура воздуха ниже в помещении или на улице и почему?»

Задачи: познакомить детей с устройством термометра и его назначением; познакомить с понятием «температура»; активизировать мыслительную деятельность детей в процессе исследования: учить сравнивать, доказывать свою точку зрения, делать выводы; развивать интерес к творческому поиску, учить видеть результат своей деятельности; воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, умение трудиться в коллективе;. Дети отмечали температуру воздуха на улице и в группе на  планшетах. Сделали вывод, что на улице температура воздуха ниже, чем в группе.

 — Почему в группе теплее, чем на улице? : защищают стены, окна, батареи обогревают, мы дышим, влияет искусственное освещение.

Воспитатель Хайруш Н.О.

 

 

АВАТОДИСКОТЕКА

Цель: Закрепление знаний правил дорожного движения в различных практических ситуациях
Задачи:
Воспитывать умение правильно вести себя на дороге
Развивать быстроту и ловкость
Закрепить знания о транспорте, работе светофора, знания о дорожных знаках.
В нашей группе № 13 «Радужные капельки»  11 октября 2018 года проведено развлечение по ПДД «Автодискотека» в котором приняли участие родители нашей группы и дети группы № 11.

Воспитатели: Павлова Т.Ю. Хайруш Н.О.

 

Драматизация сказок

 

20150421_160450В 13 группе «Радужные капельки» по проекту в апреле была проведена презентация – драматизация известных сказок: «Три поросенка», «Маша и медведь» и другие. Сказки готовили и показывали дети вместе со своими родителями. Они самостоятельно готовились к показу сказок, воспитатели принимали участие в организаторской части презентации, логопед с детьми учила трудно произносимые слова. Актеры были награждены грамотами, а зрители – дети получили огромное удовольствие от просмотра.

Учитель-логопед: И.В. Скрябина.

Поздравляем мам!

S1180030Накануне праздника, посвященного дню Матери, в группе компенсирующей направленности № 13 было проведено праздничное соревнование «Наши мамы лучше всех»!!! В конце ноября во многих странах отмечается День Матери. В детских садах и  школах стало доброй традицией проводить праздники, делать поздравления, устраивать сюрпризы мамам и бабушкам к этому дню.

Читать далее Поздравляем мам!