Архив рубрики: Группа 13

Памятка для родителей по правовому воспитанию ребенка

          Ребенок будет уважать права других людей, если его права будут уважаться, если он сам будет составлять правила поведения и нести за них ответственность. 
Когда нарушаются права ребенка? 
· Когда нет безопасности для его жизни и здоровья 
· Когда его потребности игнорируются. 
· Когда по отношению к ребенку наблюдаются случаи насилия или унижения. 
· Когда нарушается неприкосновенность ребенка. 
· Когда ребенка изолируют. 
· Когда ребенка запугивают. 
· Когда она не имеет права голоса в процессе принятия важного для семьи решения. 
· Когда она не может свободно выражать свои мысли и чувства. 
· Когда ее личные вещи не являются неприкосновенными. 
· Когда ее используют в конфликтных ситуациях с родственниками. 
· Когда ребенок становится свидетелем унижения достоинства других людей. 

Воспитатель Н.О. Хайруш

Конспект совместной деятельности по изготовлению атрибутов детьми старшего дошкольного возраста.

Цель:  формирование общей культуры личности дошкольника, развитие социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных качеств, инициативности,  самостоятельности и ответственности, а также формирование предпосылок к учебной деятельности.

Задачи:

Образовательные: 
дать  детям представление о видах театра: ТЮЗе, театре оперы и балета, драматическом театре; о крупнейших театрах России: «Большом», театре кукол им. С.Образцова в Москве, «Мариинском» в Санкт-Петербурге; о театрах города Волгодонска. Закрепить понятия таких слов, как афиша, декорации

Воспитатель Н.О. Хайруш

Путешествие в сказочную страну детства.

Цель ОС:  познакомить детей с Конвенцией ООН о правах ребёнка; формировать понимание того, что права принадлежат детям, они неотъемлемы и неделимы. Задачи: — дать знания о правах ребёнка на жизнь, на имя и фамилию, семью, медицинское обслуживание, образование, отдых и досуг; — дать детям первоначальные понятия о возникновении семьи; — обогатить словарь детей словами «конвенция», «право»; — расширить опыт познания, интеллектуальные способности, создать эмоциональный комфорт; — научить понимать ценность своей личности. Предварительная работа: знакомство воспитанников с конвенцией о правах ребенка,  работа с пословицами, просмотр мультфильмов.

Воспитатель Т.Ю. Павлова

«Дорога без опасности»

Квест – игра по правилам дорожного движения для детей старшего возраста группы компенсирующей направленности. Актуальность: В настоящее время проблемы безопасности движения приобрели важное значение. С каждым годом возрастает количество дорожно-транспортных происшествий. Поэтому перед воспитателями встала задача более широкого изучения школьниками правил дорожного движения. В нашей группе мероприятия по изучению ПДД мы проводим в различных формах. Традиционные формы работы с детьми не всегда эффективны и привлекательны. Новая форма занятия должна быть увлекательной и познавательной, содержать элементы соревнования, возможность творчески проявить себя, работать индивидуально и в команде, иначе говоря, быть одновременно предельно разнообразной и целостной.

Воспитатель Н.О. Хайруш

Родительское собрание «Семейные ценности – залог успешного воспитания»

В семейном кругу мы с вами растем, Основа основ – родительский дом. В семейном кругу все корни твои, Ты в жизнь выходишь из семьи. В семейном кругу мы жизнь создаем, Основа основ – родительский дом

Цель: Помочь родителям осознать значимость семьи и семейных ценностей в жизни ребёнка. Воспитывать чувство любви и гордости за свою семью, уважение к родителям. Развивать интерес к истории своей семьи, семейным ценностям. Задачи:         1. Создать атмосферу доброжелательного настроя и взаимопонимания между педагогами и родителями. 2. Активизация воспитательных и образовательных умений родителей. 3. Укрепление семейных ценностей. 4. Повышение педагогической культуры и грамотности родителей.

Воспитатель Н.О. Хайруш

«МОЯ СЕМЬЯ»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ  Цель: Воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи. Задачи:  Расширить представление детей о семье как о людях, которые живут вместе, уточнить понятия «семья», «родственники». • Сформировать элементарные представления о родственных связях в семье • Совершенствовать умение составлять короткий рассказ, употреблять в речи имена и отчества родных. • Закреплять умение выразительно декламировать стихи, понимать и объяснять смысл русских пословиц о семье; развивать связную речь, познавательный интерес, логическое мышление. Предварительная работа: • рисунки детей на тему «Моя семья» • обсуждение пословиц о семье • сюжетно – ролевые игры «Семейные хлопоты», «Дочки матери» • чтение стихов Л. Квитко «Бабушкины руки», А. Яковлева «Мама»

Воспитатель Т.Ю. Павлова

Как развивать логическое мышление.

Логика – это форма мышления, отражающая предметы и явления в их существенных признаках. Логическое мышление формируется на основе образного мышления и является высшей стадией развития мышления. Достижение этой стадии — длительный и сложный процесс, так как полноценное развитие логического мышления требует не только высокой активности умственной деятельности, но и обобщенных знаний об общих и существенных признаках предметов и явлений действительности, которые закреплены в словах эффективное развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста — одна из актуальных задач современности. Дети с развитым интеллектом быстрее запоминают материал, более уверены в своих силах, легче адаптируются в новой обстановке, лучше подготовлены к школе. Логическое мышление — это умение оперировать абстрактными понятиями, это мышление путем рассуждений и опровержений.

Воспитатель Н.О. Хайруш

Путешествие в мир обуви.

Образовательная  ситуация по социально-коммуникативное развитию
  «Путешествие в мир обуви» 
Цель: закрепление знаний детей об обуви.

Задачи:

Коррекционно-образовательные: 
способствовать обучению детей тактично выслушивать собеседника и дополнять его.
Называть обобщающее слово, закреплять умение подбирать антонимы, употреблять в речи качественные прилагательные, образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Способствовать расширению знаний о разновидностях обуви.

Коррекционно-развивающие: способствовать развитию  памяти, фонематического слуха, фразовой речи.

Коррекционно-воспитательные:
способствовать воспитанию желания проявлять заботу о своем здоровье.

                                    воспитатель Павлова Т. Ю.

Мастер – класс для родителей «Логоритмика в жизни детей».

Логоритмика – это система двигательных упражнений, в которой различные движения сочетаются с произнесением специального речевого материала под музыкальное сопровождение, либо без него.

Занятия эти очень полезны для физического, психического, социально-коммуникативного, речевого и эмоционального развития ребенка. Тренируются и укрепляются мышцы, развивается чувство равновесия, ловкость, сила, выносливость, способность быстро переключаться с одного вида деятельности на другой, координация движений, красивая осанка. Польза для речи и общего развития также велика! Развивается правильное речевое дыхание, формируется понимание темпа, ритма, выразительности музыки, движений и речи, умение перевоплощаться и выразительно двигаться под музыку в соответствии с выбранным образом, проявляя и развивая тем самым свои творческие способности.

Учитель-логопед О.А. Скворцова

Давайте знакомиться!

  Вас приветствует группа «Радужные капельки» Бывает ли дождь разноцветным? Бывает! Он каждою капелькой мир украшает! Наш девиз:

Капелек много, а вместе – река,

В группе детишки, все вместе СЕМЬЯ!

Вместе гуляем, вместе играем,

Счастливую жизнь в детском саду проживаем!

Воспитатель Т.Ю. Павлова