Архив рубрики: Группа 13

«Развиваем логическое мышление детей через использование игры «Соты Кайе»

Родительское собрание в форме творческой мастерской Цель:  — осуществление педагогического просвещения родителей посредством  игры «Соты Кайе» для развития логического мышления детей. Задачи:

 — знакомство родителей с сотами Кайе для развития логического мышления детей;

— обучение родителей  методам и приемам использования  игры «Соты Кайе» для развития логического мышления детей пропаганда единства  подходов к обучению и развитию детей в семье и в детском саду

— формирование интереса к инновационным образовательным технологиям, желание применять  дома, в семье полученные знания воспитание интереса к сотрудничеству и взаимодействию.

Воспитатель Н.О. Хайруш

«Развивающие игры Б.П. Никитина»

Родительское собрание в форме творческой мастерской
  Цель: Познакомить родителей с развивающими играми Б.П.Никитина , их использованию, как игрового материала в работе с детьми дошкольного возраста. «Игрушки, игры — одно из самых сильных воспитательных средств в руках общества. Игру принято называть основным видом деятельности ребенка. Именно в игре проявляются и развиваются разные стороны его личности, удовлетворяются многие интеллектуальные и эмоциональные потребности, складывается характер. Вы думаете, что просто покупаете игрушку? Нет, вы проектируете при этом человеческую личность!»  (Б.П. Никитин)

Воспитатель Т.Ю. Павлова

Конспект интегративного занятия «Путешествие в Африку».

Цель: расширение знаний детей об Африке. Задачи: Коррекционно-образовательная: — уточнять и расширять кругозор детей о жизни животных жарких стран; — формировать представления о взаимосвязях живых организмов со средой обитания. Коррекционно-развивающая: — развивать интерес к представителям живой природы; — расширять активный понятийный словарь воспитанников; — развивать внимание при решении игровых и творческих заданий; — развивать коммуникативные качества дошкольников в ходе общения и выполнения  творческого задания; — продолжать формировать навыки простейшего моделирования, украшения и дополнения образа характерными деталями, используя совмещенную изобразительную технику. Коррекционно-воспитательная: — воспитывать интерес к окружающему миру и умение разговаривать о его объектах со взрослыми и сверстниками; — внимательно выслушивать и дополнять ответы друг друга.

Воспитатель Т.Ю. Павлова

Конспект образовательной ситуации для детей старшей группы на тему «Животные жарких стран»

Цель – закреплять и расширять знания детей о животных жарких стран, отражая собственные впечатления в художественной деятельности. Задачи: Коррекционно-образовательная: — уточнять и расширять кругозор детей о жизни животных жарких стран; — формировать представления о взаимосвязях живых организмов со средой обитания; — совершенствовать диалогическую форму речи; — продолжать учить высказывать собственные суждения; — продолжать формировать навыки простейшего моделирования, украшения и дополнения образа характерными деталями, используя совмещённую изобразительную технику (аппликация и рисование);

Воспитатель Н.О. Хайруш

Поздравляем пап.

23 февраля – День российской Армии!
Вверх орудия палят, всех салютом балуют.
Шлют они от всей страны благодарность воинам,
Что живём мы без войны, мирно и спокойно.
Дед мой в армии служил. У отца – награды.
Вот и я давно решил, что пойду в солдаты!
Знаю, надо подрасти… Нужно стать взрослее…
Но ведь я себя вести по-мужски умею!
Защищаю во дворе маленьких и слабых
И справляю в феврале День армейской славы.
Я сумел бы выполнять, как солдат, задания.
Попрошу меня принять в армию заранее!

Воспитатель Н.О. Хайруш

«Путешествие в мир профессий. Знакомство с профессией эколога»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательно-исследовательской деятельности «Путешествие в мир профессий. Знакомство с профессией эколога».  Задачи:   1. Создать условия для расширения представлений ребенка о разнообразии видов профессий, их назначении. 2. Выяснить уровень сформированности у детей знаний об экологии, о посильной помощи, которую дети могут оказать окружающей среде; воспитывать экологическое мировоззрение. 3. Способствовать развитию познавательной активности детей, любознательности, наблюдательности. 4. Создать условия для побуждения детей к высказыванию предположений и формулировке простейших выводов. 5. Создать условия для детей в экспериментальной деятельности, развивать интерес к экспериментированию.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.  Планируемые образовательные результаты: знает о профессиях, их назначении. Знает о профессии своих родителей. Умеет поддерживать беседу, выражает эмоции при просмотре видеоролика. Активно взаимодействует с педагогом и сверстниками. Активно участвует в экспериментальной деятельности.

Воспитатель Т.Ю. Павлова

Памятка для родителей по правовому воспитанию ребенка

          Ребенок будет уважать права других людей, если его права будут уважаться, если он сам будет составлять правила поведения и нести за них ответственность. 
Когда нарушаются права ребенка? 
· Когда нет безопасности для его жизни и здоровья 
· Когда его потребности игнорируются. 
· Когда по отношению к ребенку наблюдаются случаи насилия или унижения. 
· Когда нарушается неприкосновенность ребенка. 
· Когда ребенка изолируют. 
· Когда ребенка запугивают. 
· Когда она не имеет права голоса в процессе принятия важного для семьи решения. 
· Когда она не может свободно выражать свои мысли и чувства. 
· Когда ее личные вещи не являются неприкосновенными. 
· Когда ее используют в конфликтных ситуациях с родственниками. 
· Когда ребенок становится свидетелем унижения достоинства других людей. 

Воспитатель Н.О. Хайруш

Конспект совместной деятельности по изготовлению атрибутов детьми старшего дошкольного возраста.

Цель:  формирование общей культуры личности дошкольника, развитие социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных качеств, инициативности,  самостоятельности и ответственности, а также формирование предпосылок к учебной деятельности.

Задачи:

Образовательные: 
дать  детям представление о видах театра: ТЮЗе, театре оперы и балета, драматическом театре; о крупнейших театрах России: «Большом», театре кукол им. С.Образцова в Москве, «Мариинском» в Санкт-Петербурге; о театрах города Волгодонска. Закрепить понятия таких слов, как афиша, декорации

Воспитатель Н.О. Хайруш

Путешествие в сказочную страну детства.

Цель ОС:  познакомить детей с Конвенцией ООН о правах ребёнка; формировать понимание того, что права принадлежат детям, они неотъемлемы и неделимы. Задачи: — дать знания о правах ребёнка на жизнь, на имя и фамилию, семью, медицинское обслуживание, образование, отдых и досуг; — дать детям первоначальные понятия о возникновении семьи; — обогатить словарь детей словами «конвенция», «право»; — расширить опыт познания, интеллектуальные способности, создать эмоциональный комфорт; — научить понимать ценность своей личности. Предварительная работа: знакомство воспитанников с конвенцией о правах ребенка,  работа с пословицами, просмотр мультфильмов.

Воспитатель Т.Ю. Павлова

«Дорога без опасности»

Квест – игра по правилам дорожного движения для детей старшего возраста группы компенсирующей направленности. Актуальность: В настоящее время проблемы безопасности движения приобрели важное значение. С каждым годом возрастает количество дорожно-транспортных происшествий. Поэтому перед воспитателями встала задача более широкого изучения школьниками правил дорожного движения. В нашей группе мероприятия по изучению ПДД мы проводим в различных формах. Традиционные формы работы с детьми не всегда эффективны и привлекательны. Новая форма занятия должна быть увлекательной и познавательной, содержать элементы соревнования, возможность творчески проявить себя, работать индивидуально и в команде, иначе говоря, быть одновременно предельно разнообразной и целостной.

Воспитатель Н.О. Хайруш