Архив рубрики: Группа 13

ОС «Внимание дети».

Цель: уточнение представлений детей о правилах поведения на улице.

Задачи:

— Закрепить понятия: «пешеход»«пешеходный переход»«тротуар»;

— дать знания о том, что пешеход тоже должен соблюдать правила дорожного движения;

— закрепить знания о сигналах светофора, их назначении (красный, желтый, зеленый);

— воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни;

Лучший способ сохранить свою жизнь и жизнь своего ребенка на дорогах -соблюдать правила дорожного движения! Воспитание у детей навыков безопасного поведения на улицах города — очень важная проблема. Может возникнуть вопрос: зачем объяснять детям особенности движения транспорта, правила перехода улицы, если малыши всё равно переходят дорогу только держась за руку взрослого? Быть может, не стоит забивать им голову этими правилами, пока они ещё не ходят самостоятельно по улицам, не пользуются городским транспортом? Но мы всегда должны помнить о том, что формирование сознательного поведения — это длительный процесс. Это сегодня ребенок всюду ходит за ручку с мамой, а завтра он станет самостоятельным пешеходом и пассажиром городского транспорта.
    Работа по обучению детей правилам грамотного и безопасного поведения на улицах города, в городском транспорте должна быть систематической. Для того чтобы она принесла   результаты, недостаточно одного занятия или беседы с детьми. И еще одно важное требование: детям недостаточно теоретических знаний, они должны применять их на практике.
    В детском саду мы проводим беседы, занятия, игры, развлечения, выставки на данную тему. Но этого мало — практическое применение этих знаний целиком ложиться на ваши плечи. Единство наших и ваших требований к детям — это условие безопасности наших детей! Дети всегда рядом с нами, они смотрят на нас подражают нам. Они наша жизнь, наше продолжение, наш смысл сохранить наше будущее — наших ребятишек, обеспечить им здоровье и жизнь — главная задача родителей и всех взрослых. Лихо, давя на газ за рулем своих автомобилей, переходя проезжую часть на красный сигнал светофора или вообще в неположенном месте, не забывайте, что рядом с вами ваши дети, такие же участники дорожного движения, повторяющие и полностью копирующие пренебрежительное и зачастую опасное отношение взрослых к соблюдению правил дорожного движения. Именно взрослые (родители) закладывают отрицательные привычки нарушать правила безопасного поведения на дороге — основу возможной будущей трагедии. Родители должны твердо усвоить силу собственного примера.
     Вы — объект любви и подражания для ребенка. Это необходимо помнить всегда и тем более, когда вы делаете шаг на проезжую часть дороги вместе с малышом.
Чтобы ребенок не попал в беду, воспитывайте у него уважение к правилам дорожного движения терпеливо, ежедневно, ненавязчиво.
    Ребенок должен играть только во дворе под вашим наблюдением. Он должен знать: на дорогу выходить нельзя.
    Не запугивайте ребенка, а наблюдайте вместе с ним и используйте ситуации на дороге, дворе, улице; объясняйте, что происходит с транспортом, пешеходами.
Развивайте у ребенка зрительную память внимание. Для этого создавайте дома игровые ситуации.

Воспитатель: Хайруш Н.О.

Акция «День добрых дел»


Цель: Прививать детям дошкольного возраста нравственные общечеловеческие ценности.
Задачи: формировать у детей нравственные качества личности : доброта, толерантность, взаимопомощь
-развитие навыков социально — продуктивной деятельности, установок на решение социальных проблемных ситуаций
-Побуждать детей к положительным поступкам и делам.

Воспитатель: Павлова Т.Ю.

Акция «Вылечи книгу»

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:
-Формирование у детей бережного отношения к книге
-Обучение практическим навыкам по ремонту книг
-Обучение работе к команде
В ходе акции были проведены беседы «Откуда пришла книга», «Берегите книжки!», «Правила обращения с книгой»
Занимаясь ремонтом книг, дети увлеклись новым, по-настоящему полезным делом, включились в работу с желанием и интересом. В ходе работы прочувствовали важность своей работы, пришли к выводу: КНИГИ НАДО БЕРЕЧЬ!
Отремонтированные книги получили «второе дыхание», а сами дети – новые знания и яркие впечатления о мире книг!

Воспитатель: Хайруш Н.О

«Посуда»

Образовательная ситуация   по социально-коммуникативному развитию на тему «Посуда» Цели: формировать обобщающее понятие «посуда»; уточнить с детьми название посуды; уметь называть и различать кухонную, столовую и чайную посуду; закрепить понимание назначения посуды. Образовывать существительные родительного падежа, с уменьшительно-ласкательными суффиксами, прилагательные от существительных; учить суффиксальному способу образования существительных; учить использовать существительные множественного числа в родительном падеже; активизировать словарь по данной теме.

Воспитатель Т.Ю. Павлова

Образовательная ситуация. «Полезные и вредные продукты»

Цель: Формирование у детей дошкольного возраста потребности к здоровому образу жизни.
Задачи:

  1. Продолжать формировать представления о том, какая пища полезна.
  2. Расширять представления детей о рациональном питании (объём пищи, разнообразие в питании)
  3. Формировать представления детей о фруктах и овощах, богатыми витаминами А, В, С.
  4. Уточнить условия правильного питания.
  5. Обеспечить  соблюдение детьми правил питания.
  6. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни;

Предшествующая работа: беседы, рассматривание иллюстраций продуктов здоровой пищи, дидактические игры.

Творческая мастерская: изготовление дидактическом игры в форме книги «Вредная и полезная еда».

Воспитатель Н.О. Хайруш

Конспект интегративного занятия в подготовительной группе Тема: «Животные Севера»

Интеграция образовательных областей– познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие

Цель:  Формировать представления детей о различных климатических зонах Российской федерации; формировать представления детей об образе жизни животных и птиц на Крайнем Севере; знакомить с  животными, занесенными в Красную книгу.

Задачи:

Расширить и углубить представление детей о животных и птицах Крайнего Севера: белый медведь, северный олень, тюлень, пингвин;

развивать познавательную активность, способность анализировать, делать выводы, устанавливать простейшие причинно-следственные связи;

воспитывать бережное отношение к животным и природе.

Воспитатель Павлова Т.Ю.

День безопасности! «Обморожение» в подготовительной группе

Цели:

1. Приобщать детей к правилам безопасного поведения во время зимних прогулок.

2. Развивать способности у детей к предвидению возможной опасности.

3. Развивать интерес детей к собственной безопасности.

Предварительная работа: беседы с детьми о зимней погоде и безопасности зимних развлечений, рассматривание иллюстрация по теме «Зима», чтение художественных произведение.

Воспитатель Хайруш Н.О.

«Тайные чудеса природы»

Любовь к природе – великое чувство. Оно помогает человеку стать великодушнее, справедливее, ответственные. Любить и беречь природу может тот, кто ее знает, изучает, понимает.

Детям свойственна доброта и любознательность, но не хватает опыта и знаний, поэтому главная задача экологического образования – формирование у детей экологической культуры, ответственного отношения к природе, понимания неразрывной связи человеческого общества и природы, включающего систему экологических знаний, умений и мышления.

Воспитатель Н.О. Хайруш

Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста

Математика – один из наиболее сложных предметов в школьном цикле. Поэтому на сегодняшний день от эффективности   развития элементарных математических представлений ребенка в дошкольном возрасте зависит успешность обучения математике в начальной школе. Развитие элементарных математических представлений играет огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта. В настоящее время, в эпоху компьютерной революции встречающаяся точка зрения, выражаемая словами «Не каждый будет математиком», безнадежно устарела.

Воспитатель Т.Ю. Павлова

«Безопасность зимой».

В рамках реализации плана по основам безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста, была проведена образовательная ситуация «Безопасность зимой».

Цель:

Формировать у детей  старшего дошкольного возраста   представления о правилах безопасности  во время зимних игр, необходимых мерах безопасности.

Воспитатель Н.О. Хайруш