В группе прошло родительское собрание, на котором родители в рамках проекта «Здоровым быть хочу» изготавливали куклу Здравушку.

Цели:

• знакомство родителей с народной традиционной куклой;
• показ и изготовление куклы-закрутки;
• вовлечение детей и родителей в совместную культурно-досуговую деятельность;
• обеспечение атмосферы доброжелательности, комфортности в общении: родитель – родитель, родитель — педагог, родитель – ребенок;
• воспитание любви и уважения к народной культуре, традициям, нравственным ценностям русского народа;
• строить общение по схеме: ребенок – родитель — воспитатель. Учиться понимать друг друга.

Читать далее Изготовление куклы «Здравушка» →

Учить детей дошкольного возраста составлять описательные рассказы – очень важный аспект их развития. Многие дети затрудняются в составлении описательных рассказов, так как им тяжело поддерживать постоянное внимание, сосредотачиваться на качествах и признаках объекта, выдерживать последовательность высказываний. Для облегчения этого я использую наглядные опорные схемы. Опорные схемы я начинаю использовать в средней группе (с 4-5 лет). Я показываю детям схему и объясняю содержание условных обозначений.  Объяснив, провожу игры на закрепление условных обозначений: «Расшифруй знаки – символы», «Покажи правильный символ»…

Читать далее Занятие с применением опорных схем →

Специалистами доказана ценность игр с конструкторами для умственного, нравственного, трудового и физического воспитания ребенка. Играя с конструктором, дети не только овладевают техническими умениями, но и активно развивают мышление. Конструируя, дети мысленно представляют, какой будет постройка, как и в какой последовательности они будут ее выполнять, таким образом формируются навыки планирования собственной деятельности, которые так важны при последующем переходе к обучению в школе.

Читать далее Влияние конструктора на развитие детей →

Накануне праздника, посвященного дню Матери, в группе компенсирующей направленности № 13 было проведено праздничное соревнование «Наши мамы лучше всех»!!! В конце ноября во многих странах отмечается День Матери. В детских садах и  школах стало доброй традицией проводить праздники, делать поздравления, устраивать сюрпризы мамам и бабушкам к этому дню.

Читать далее Поздравляем мам! →

Самая главная цель занятий по духовно-нравственному воспитанию — дать детям нравственные ориентиры, представления о добре и зле. Не стоит думать, будто для этого достаточно воспитания в семье.

Во-первых, семьи бывают очень разные, и далеко не все родители занимаются нравственным воспитанием своих отпрысков,  не только так называемые «неблагополучные семьи», но и, наоборот, «сверхблагополучные», где дом — полная чаша, где у детей есть всё… кроме родительского тепла и внимания. Во-вторых, если дети слышат о нравственных нормах только в семье, то у них не складывается убеждения, что эти нормы общезначимые, что ими должны руководствоваться все.

Читать далее «Заповеди Божии» →

Используя набор «Петра» в индивидуальной деятельности дети с большим интересом закрепляют полученные ранее на занятиях знания и умения.

В нашей группе имеется уникальное пособие Воскобовича — “Фиолетовый лес”. Это развивающая сенсорная среда, в которой ребенок самостоятельно играет, конструирует, закрепляет полученные знания. Весь лес поделен на несколько зон, в которых ребенку предстоит познакомиться со сказочными героями и вместе решать поставленные задачи, разгадывать ребусы и находить выходы из лабиринтов.

Читать далее Фиолетовый лес →

Как сделать каждое занятие с ребенком интересным и увлекательным, просто и ненавязчиво рассказать ему о самом главном – о красоте и многообразии этого мира, как  интересно можно жить в нем?

Как научить ребенка всему, что ему пригодится в этой сложной современной жизни? Как воспитать и развить основные его способности: слышать, видеть, чувствовать, понимать, фантазировать и придумывать?

Самым популярным и увлекательным направлением в дошкольном воспитании является театрализованная деятельность. С точки зрения педагогической привлекательности можно говорить об универсальности, игровой природе и социальной направленности, а также о коррекционных возможностях театра.

Читать далее Играем в театр →