В Ростовской области продолжается проект донской полиции «Стоп, мошенник!». Сотрудники полиции в очередной раз объясняют гражданам, как не стать жертвой мошенников. Еще одна уловка, к которой прибегают преступники – сообщение о якобы полученном выигрыше (путевки, квартиры, бытовая техника, компьютеры и различные гаджеты). Суть его состоит в том, что совершаются e-mail или смс-рассылки с текстом о получении адресатом ценной вещи. Важная деталь, которая сразу же обращает на себя внимание — для получения выигрыша организаторы просят сделать перевод некоторого количества денег либо перейти по ссылке для заполнения анкеты. В качестве причины могут называть: — выплату налогов; — уплату таможенной пошлины; — компенсацию транспортных расходов; — проверку подлинности личности, работоспособности карты или электронного кошелька. В сравнении со стоимостью приза размер требуемой к переводу суммы выглядит незначительным. После ее получения мошенники перестают оставаться на связи либо входят во вкус и предлагают совершить дополнительный платеж для оформления ценного выигрыша. В полицию обратилась жительница города Таганрога и сообщила, что стала жертвой мошенников. Гражданка пояснила, что ей на телефон пришло смс-сообщение. В нем говорилось о том, что женщина стала победителем мобильной лотереи. Чтобы забрать приз, нужно было позвонить по номеру, указанному в сообщении. Когда потерпевшая позвонила по данному номеру телефона, ей сообщили, что для получения призовых денег в сумме 1 500 000 рублей, нужно оплатить таможенную пошлину в размере 75 тысяч рублей. После перечисления денег, злоумышленники перестали выходить на связь. По данному факту следственные органы возбудили уголовное дело по части 2 статьи 159 УК РФ «Мошенничество». Полицейские проводят мероприятия по установления подозреваемых в совершении данного преступления.
Архив рубрики: Uncategorized
Зимняя театрализация
«Мы играем не потому, что мы дети, но само детство нам дано для того, чтобы мы играли». Один из самых, пожалуй, эффективных способов воздействия на детей, в котором наиболее полно и ярко проявляется принцип обучения: учить играя, является театрализованная деятельность. Именно театрализованная деятельность позволяет ребёнку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа. Это помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость
Воспитатель С.Н. Шелудько
Использование игровых маркеров в свободной деятельности детей.
Одним из требований к условиям реализации (ФГОС ДО) является создание развивающей предметно–пространственной среды. Она должна быть трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной. Сюжетно-ролевая игра имеет чрезвычайно большое значение для умственного и нравственного развития ребёнка, для формирования его способностей и становления личности в целом. Отражение ребёнком окружающей действительности происходит в процессе активной жизнедеятельности, путём принятия на себя определённой роли. Выполняя взятую на себя роль, ребёнок стремится подражать взрослым. Для того чтобы помочь детям развить игровой замысел были изготовлены маркеры игрового пространства. «Маркеры игрового пространства» — это игрушки (игровой материал, указывающие на место действия, обстановку, в которой оно происходит.
Воспитатель И.И. Жидкова
Акция «Покормите птиц зимой»
В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир. Наша задача — познакомить детей с птицами, зимующими в нашей местности, с их видами и особенностями; научить заботиться о птицах, помогать им в холодное зимнее время. Для решения поставленной задачи, я регулярно провожу с детьми акцию«Покормите птиц зимой!»
Воспитатель Н.Г. Мартыненко
Развлечение для детей 1 младшей группы «В гостях у хозяюшки»
Цель: Приобщение детей к истокам русской культуры, её традициям и обычаям. Познакомить детей с традициями русского гостеприимства. Задачи: Обогащать речь детей новыми словами. Способствовать развитию взаимодействия детей. Вызвать интерес к народной культуре, её многообразию. Вызвать радость от совместно проведенного времени. Закреплять мелкую моторику рук. Продолжать развивать творческие способности детей, певческие навыки, игру на ложках. Материалы: самовар, баранки, посуда для чаепития, деревянные ложки, муз. инструменты, народные костюмы. Предварительная работа: слушание потешек, рассказы по теме, рассматривание иллюстраций, разучивание стихов, потешек, чтение русских народных сказок, сюжетно-ролевая игра «Чаепитие». Василиса. Ребята, сегодня нас в гости приглашает бабушка Агафья. Она живет далеко, поэтому мы с вами поедем на лошадках. читают стихотворение А. Барто «Лошадка»
Воспитатель С.А. Шимедюк
«Модули игрового пространства как средство реализации ФГОС ДОУ»
Мы живем в век стремительного развития информационных технологий, которые вносят свои коррективы даже в такие традиционные сферы, как детская игра. Изменились программы, формы организации образовательной деятельности, существенно изменилась социальная среда, в которой растут современные дети. Меняется всё, соответственно и ребенок тоже. Одним из требований к условиям реализации (ФГОС ДО) основной образовательной программы дошкольного образования является создание развивающей предметно– пространственной среды. В нормативных документах представлены следующие психолого – педагогические требования к ней: НАСЫЩЕННОСТЬ -Материалы и оборудование должны создавать оптимально насыщенную (без чрезмерного обилия), целостную, многофункциональную, трансформируемую среду. ТРАНСФОРМИРУЕМОСТЬ -Трансформируемость – возможность изменений РППС, позволяющих по ситуации вынести на первый план ту или иную функцию пространства; ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ — Полифункциональность среды, предусматривающая обеспечение всех составляющих воспитательно – образовательного процесса и возможность разнообразного использования различных составляющих РППС; ВАРИАТИВНОСТЬ -Вариативность, определяющаяся видом ДОУ, содержанием воспитания, культурными и художественными традициями, климатогеографическими особенностями. ДОСТУПНОСТЬ БЕЗОПАСНОСТЬ — Материалы и оборудование должны отвечать гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям. Материал для игры классифицируется, исходя из сюжетообразующей функции и должен включать предметы оперирования, игрушки – персонажи и маркеры (обозначения, выделения) игрового пространства.
Воспитатель В.В. Гриценко
«Дорога без опасности»
Квест – игра по правилам дорожного движения для детей старшего возраста группы компенсирующей направленности. Актуальность: В настоящее время проблемы безопасности движения приобрели важное значение. С каждым годом возрастает количество дорожно-транспортных происшествий. Поэтому перед воспитателями встала задача более широкого изучения школьниками правил дорожного движения. В нашей группе мероприятия по изучению ПДД мы проводим в различных формах. Традиционные формы работы с детьми не всегда эффективны и привлекательны. Новая форма занятия должна быть увлекательной и познавательной, содержать элементы соревнования, возможность творчески проявить себя, работать индивидуально и в команде, иначе говоря, быть одновременно предельно разнообразной и целостной.
Воспитатель Н.О. Хайруш
День матери
Тематическая неделя «Птицы»
У нас в детском саду проходила тематическая неделя «Птицы». Мы с детьми проводили познавательные беседы, рассматривали картины, слушали аудиозаписи «Пение птиц», просматривали мультфильмы, читали стихи. Проводили занятия по рисованию «Цыпленок», лепка «Покорми птиц», по развитию речи «Сорока- белобока». На прогулке наблюдали, за прилетевшими птицами. Совместно с родителями была проведена выставка сорок к потешке «Сорока – белобока».
Воспитатель Т.И. Холостова
Сюжетно — ролевая игра в младшей группе по ПДД.
Цель: Формировать представление об элементарных правилах дорожного движения, правильном переходе проезжей части.
Задачи:
— учить различать цвета светофора, знать их значение; — дать знания о пешеходном переходе (зебре); — воспитывать послушание, желание прийти на помощь; — развивать привычку правильного поведения у проезжей части.
В игре мальчики управляли транспортом, а девочки были – пешеходами. А воспитатель был – инспектором ДПС и следил как ребята выполняли правила дорожного движения.
Воспитатель Т.И. Холостова












