Специалистами доказана ценность игр с конструкторами для умственного, нравственного, трудового и физического воспитания ребенка. Играя с конструктором, дети не только овладевают техническими умениями, но и активно развивают мышление. Конструируя, дети мысленно представляют, какой будет постройка, как и в какой последовательности они будут ее выполнять, таким образом формируются навыки планирования собственной деятельности, которые так важны при последующем переходе к обучению в школе.
Архив рубрики: Группы
Поздравляем мам!
Накануне праздника, посвященного дню Матери, в группе компенсирующей направленности № 13 было проведено праздничное соревнование «Наши мамы лучше всех»!!! В конце ноября во многих странах отмечается День Матери. В детских садах и школах стало доброй традицией проводить праздники, делать поздравления, устраивать сюрпризы мамам и бабушкам к этому дню.
«Заповеди Божии»
Самая главная цель занятий по духовно-нравственному воспитанию — дать детям нравственные ориентиры, представления о добре и зле. Не стоит думать, будто для этого достаточно воспитания в семье.
Во-первых, семьи бывают очень разные, и далеко не все родители занимаются нравственным воспитанием своих отпрысков, не только так называемые «неблагополучные семьи», но и, наоборот, «сверхблагополучные», где дом — полная чаша, где у детей есть всё… кроме родительского тепла и внимания. Во-вторых, если дети слышат о нравственных нормах только в семье, то у них не складывается убеждения, что эти нормы общезначимые, что ими должны руководствоваться все.
Набор «Петра»
Используя набор «Петра» в индивидуальной деятельности дети с большим интересом закрепляют полученные ранее на занятиях знания и умения.
Фиолетовый лес
В нашей группе имеется уникальное пособие Воскобовича — “Фиолетовый лес”. Это развивающая сенсорная среда, в которой ребенок самостоятельно играет, конструирует, закрепляет полученные знания. Весь лес поделен на несколько зон, в которых ребенку предстоит познакомиться со сказочными героями и вместе решать поставленные задачи, разгадывать ребусы и находить выходы из лабиринтов.
Играем в театр
Как сделать каждое занятие с ребенком интересным и увлекательным, просто и ненавязчиво рассказать ему о самом главном – о красоте и многообразии этого мира, как интересно можно жить в нем?
Как научить ребенка всему, что ему пригодится в этой сложной современной жизни? Как воспитать и развить основные его способности: слышать, видеть, чувствовать, понимать, фантазировать и придумывать?
Самым популярным и увлекательным направлением в дошкольном воспитании является театрализованная деятельность. С точки зрения педагогической привлекательности можно говорить об универсальности, игровой природе и социальной направленности, а также о коррекционных возможностях театра.
О чем рассказал сундучок: Кукла крупеничка
Цель: Прививать уважение к культуре своего народа и семейным традициям.продолжить формировать навыки складывания, сворачивания завязывания, шитья.
Попрощались с осенью
У нас в группе прошел осенний праздник. Дети порадовали родителей песнями, стихали об осени. Праздник не только позволяет ребенку отдохнуть, он делает его добрее, отзывчивее, щедрее. Праздник – это важная часть жизни ребенка , это радостное событие , которое позволяет расслабиться, встряхнуться, забыться. Активное участие в празднике приняли родители — они участвовали в веселых подвижных играх.
Сенсорное воспитание детей
Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном возрасте трудно переоценить. Именно этот возраст благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств и накоплению представлений об окружающем мире. Без целенаправленного воспитания усвоение происходит стихийно и оно нередко оказывается поверхностным, неполноценным. Поэтому необходима организация систематической работы педагога с детьми по развитию и обогащению чувственного опыта ребенка, который будет способствовать формированию его представлений о свойствах и качествах предметов.
«Учимся у книги» — родительское собрание
Цель: подведение родителей к выводу о том, что чтение детских книг играет огромную роль для их всестороннего развития.
Задачи: расширять представления родителей о роли книг в воспитании ребенка; стимулировать самообразование родителей; прививать навыки читательской культуры; воспитывать бережное отношение к книге.
Форма проведения: дискуссия.
Участники: воспитатели, родители, дети.