С целью обмена опытом, повышения качества профессиональной компетенции 16.01.2015 г. в ДОУ было проведено городское методическое объединение для музыкальных руководителей. Музыкальный руководитель Л.В. Ковалева совместно с воспитателем по изодеятельности А.Н. Забалуевой провели открытое интегративное мероприятие «Рождественская сказка». Музыкальное интегративное занятие прошло на высоком профессиональном уровне.
Читать далее В ДОУ проведено городское методическое объединение
Для Волгодонска новый 2015-ый год особенный — юбилейный. В июле город отметит 65-ый день рождения. В преддверии этой даты Телекомпания ВТВ запустила новый проект «Летопись в лицах». В его рамках рассказывается о людях, которые посвятили свою жизнь важному делу, приложили все силы для развития Волгодонска. Героем сюжета стала прекрасная женщина, чья работа — наше будущее — самые маленькие жители города. 43 года Валентина Репина посвятила своей профессии. Самым главным в ее жизни была и остается любовь к детям, именно поэтому когда-то она выбрала путь воспитателя — дело благородное и ответственное. Она умеет дорожить детским доверием и для сотен мальчишек и девчонок стала воплощением добра и справедливости, настоящей второй мамой. Воспитателю ежедневно приходится примерять на себя много ролей. Она и заботливая мама, и мудрый наставник, и веселый товарищ. Но самое главное, что нужно уметь настоящему профессионалу — любить детей, как собственных. Валентине Репиной это удалось. Хотя порой родные дети и ревновали маму к чужим ребятишкам из садика, воспитателю хватило любви и внимания на всех. Шум, смех, капризы — все это ежедневно приходится слушать Валентине Григорьевне. Но из года в год, уходя в отпуск, она скучает по работе и ждет новой встречи со своими воспитанниками. За полную отдачу любимому делу Валентина Репина дважды награждена Благодарственным письмом мэра, званием «Почетный работник общего образования России» и удостоена премии «За личный вклад в развитие образования Волгодонска». Все это приятно, — замечает воспитатель, но истинной наградой за свой труд она считает искренние детские улыбки и благодарности.
Общение с животными, если оно происходит бесконтрольно, может принести не только пользу, но и вред развивающейся личности ребёнка. Отношение ребенка к животному, его целенаправленное действие могут оказаться неправильными в силу целого ряда причин. Прежде всего ребенок не знает, что можно делать, а что нельзя, что для животного вредно, а что полезно. Кроме того, при тесном контакте с животным, малыш обязательно захочет удовлетворить свою любознательность и втянуть его в игру. Без контроля и руководства взрослых такое общение может оказаться вредным и даже опасным как для животного, так и для ребенка. В нашей группе мы поставили перед собой задачу: узнать, как можно больше о домашних животных (кошке и ее детенышей), среде обитания, пользе, приносимой для человека. В рамках проекта мы провели занятия: «Рассматривание картины «Кошка с котятами», «Наблюдение за кошкой в природе»; беседа с детьми «Помоги животным пережить зимний холод». Вместе с детьми оформили композицию «Тили-бом, тили-бом, приходите в Кошкин дом. Будем елку наряжать, будем Новый год встречать». Читать далее Домашние животные
Как обычно у нас в детском саду, зимой, проходит конкурс на украшение участков к Новому году и Рождеству Христову! Все стремительно начали подготовку! Мишура, елочные шары, гирлянды, дождик и т. д. все пошло в ход! И, конечно же, полет фантазий воспитателей, родителей! В работе использовали белые потолочные плиты, одноразовые стаканчики, цветной оракал, и новогоднее украшение (мишура, гирлянды, дождик)
Читать далее Украшение участков к Новому году и Рождеству Христову
Творчество — особый вид деятельности,
оно в самом себе несет удовлетворение. (С. Моэм)
Дошкольный возраст — благоприятный период для развития творчества. Именно в это время происходят прогрессивные изменения во многих сферах, совершенствуются психические процессы (внимание, память, восприятие, мышление, речь, воображение), активно развиваются личностные качества, а на их основе — способности и склонности. Для развития творческих способностей детей наш детский сад тесно сотрудничает со Станцией Юных Техников, там дети учатся работать с бумагой. Дети с удовольствие ходят в СЮТ, т.к. там работают замечательные, творческие педагоги (творческий педагог — это, прежде всего, мастер своего дела, подготовленный, образованный и развитый как личность). Занятия в СЮТе имеют большое значение для раскрытия творческого потенциала дошкольников.
Наша группа тесно взаимодействует со Станцией Юных Техников, где мы посещаем 2 кружка: кружок — художественное моделирование. Дети с большим желанием посещают кружки в СЮТ. У детей развивается мелкая моторика рук, закрепляются умения приемам работы с бумагой; воспитывается трудолюбие, аккуратность. В современном мире ребенок практически с рождения видит вокруг себя различные технические устройства, они очень привлекают его. Общество живет в мире постоянного умножения потоков информации, постоянного изобретения устройств для обработки этой информации. Решать практические задачи человеку помогает компьютер. “Завтра” сегодняшних детей – это информационное общество. И ребенок должен быть готов психологически к жизни в информационном обществе.
Цель физического воспитания в детском саду-формирование у детей основ здорового образа жизни. Физкультурные занятия-это основная форма организации физического воспитания в детском саду. Мы, воспитатели, являемся активными участниками воспитательно-образовательного процесса на физкультурном занятии. Двигательная активность детей присутствует в течение всего дня. Физкультурно-оздоровительную работу мы проводим с детьми в режиме дня, используем средства физической культуры для организации активного отдыха. Здоровье-сберегающая образовательная среда имеет принципиальное значение для формирования культуры здоровья воспитанников.
В группе прошло родительское собрание, на котором родители в рамках проекта «Здоровым быть хочу» изготавливали куклу Здравушку.
Цели:
Учить детей дошкольного возраста составлять описательные рассказы – очень важный аспект их развития. Многие дети затрудняются в составлении описательных рассказов, так как им тяжело поддерживать постоянное внимание, сосредотачиваться на качествах и признаках объекта, выдерживать последовательность высказываний. Для облегчения этого я использую наглядные опорные схемы. Опорные схемы я начинаю использовать в средней группе (с 4-5 лет). Я показываю детям схему и объясняю содержание условных обозначений. Объяснив, провожу игры на закрепление условных обозначений: «Расшифруй знаки – символы», «Покажи правильный символ»…
Специалистами доказана ценность игр с конструкторами для умственного, нравственного, трудового и физического воспитания ребенка. Играя с конструктором, дети не только овладевают техническими умениями, но и активно развивают мышление. Конструируя, дети мысленно представляют, какой будет постройка, как и в какой последовательности они будут ее выполнять, таким образом формируются навыки планирования собственной деятельности, которые так важны при последующем переходе к обучению в школе.