Открытые занятия в ДОУ.

События

Кадровый потенциал ДОУ постоянно находится в развитии. В течение учебного года с педагогическим коллективом были проведены разнообразные мероприятия по внедрению деятельностного подхода в образовательный процесс.
Проведен семинар-практикум — «Использование системно-деятельностного подхода  в работе с детьми дошкольного возраста». Для педагогов были показаны открытые просмотры непосредственно-образовательной деятельности с использованием системно-деятельностного подхода.    По формированию элементарных математических представлений было проведено занятие на тему «Тяжелее, легче. Сравнение по массе» в старшей группе № 1, воспитателем Ж.Н. Февралевой. Занятие на тему «Посуда» по развитию речи провела учитель-логопед О.А. Скворцова. По окончанию занятия с молодыми педагогами проведен подробный методический анализ занятий. Обсужден каждый этап структуры занятия с использованием системно-деятельностного подхода.

Страниц: 1 2

Акция по ПДД

События

Цель: обратить внимание родителей-водителей на ответственное соблюдение правил дорожного движения, необходимость применения ремней безопасности и детских удерживающих устройств при перевозке детей в салоне автомобиля. В ходе акции дети отряда ЮПИД раздавали памятки родителям, приходящим в детский сад. Успех профилактики дорожно-транспортных происшествий с детьми во многом зависит от сознательности, личной культуры и дисциплинированности самих взрослых. Дети еще не могут оценить потенциальную опасность аварии. У детей нет страха перед дорогой и автомобилями. Дети еще слишком малы чтобы оценить ущерб серьезных телесных повреждений. Даже если следить за ребенком с предельным вниманием, все равно очень сложно предсказать его действия. А большинство дорожно-транспортных происшествий с участием дошкольников, как раз случаются из-за внезапно появившихся на дороге детей.

подготовительная группа № 11, отряд ЮПИД, воспитатель Е.А. Харченко

Страниц: 1 2

Правила дорожные верные, надежные.

События

В ДОУ проведено мероприятие в форме «Что? Где? Когда?» с педагогами по правилам дорожного движения.
Цель: объединения усилий педагогов в обучении детей правилам безопасного поведения на дорогах , и профилактики ДТП с участием детей.
Задачи:
— совершенствование практических навыков, необходимых при формировании у дошкольников правил безопасного поведения на дорогах.
— достижение максимального взаимодействия и взаимопонимания в вопросах профилактики ДТП в образовательном процессе.
— способствовать обобщению знаний ПДД;
предложить применять современные формы организации совместной деятельности, направленные на обучение детей дошкольного возраста пдд.

Провела мероприятие председатель комиссии «За безопасность движения», воспитатель Н.О. Хайруш.

Страниц: 1 2

Мастер-класс «Системно деятельностный подход в образовательном процессе».

События

Педагогическая деятельность на современном этапе характеризуется ФГОС ДО, который выдвигает новые требования к системе развития, обучения  и воспитания детей дошкольного возраста.
Основой ФГОС является системно-деятельностный подход, а механизмом развития личности ребѐнка – формирование системы универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающей развитие способности и готовности учиться.
Системно-деятельностный подход – это организация образовательного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности воспитанников.

Воспитатель Тамара Юрьевна Павлова провела мастер-класс с педагогами по использованию деятельностного подхода в образовательном процессе.

Страниц: 1 2

Тяжелее, легче. Сравнение по массе по развитию математических представлений

Группа 1

Цель: Создание социальной ситуации развития детей в процессе формирования элементарных математических представлений по теме : «Тяжелее, легче. Сравнение по массе»

Задачи:

 1.  Обучающая: формировать представления о понятиях тяжелее – легче на основе непосредственного сравнения предметов по массе; умение уравновешивать предметы с помощью весов.

2.   Развивающая: продолжать развивать исследовательскую активность в процессе экспериментирования, логико- математическое мышление; умение выявлять причинно- следственные связи и делать элементарные умозаключения. Создание условий для возникновения у воспитанников внутренней потребности включения в деятельность. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

3. Воспитательная: воспитывать самостоятельность, умение понимать поставленную задачу и выполнять её самостоятельно.

Воспитатель Ж.Н. Февралева

Страниц: 1 2

Беседа: «Витамины всем нужны, витамины всем важны»

Группа 13

Цель: познакомить с понятиями «витамины» и продуктами, в которых они находятся. Рассказать о значении витаминов для здоровья и хорошего настроения. Расширить представление ребят об овощах и фруктах, их полезных свойствах; выяснить, какое влияние оказывают витамины на организм человека.

Рассказывание сказки по иллюстрации: «Сказка о пользе еды»

Цель: Помочь детям понять содержание сказки, опираясь на изображение. Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.

Воспитатель Н.О. Хайруш

Страниц: 1 2

Итоговое занятие по миру природы

Группа 1

Цель: выявить знания, умения, навыки, полученные воспитанниками на конец учебного года.

 Задачи:

— выявить представления детей о неживой природе, как среде обитания, животных и растений, ее особенности, жизни живых существ в определённой среде обитания;

— умение животных по разным основаниям, относить их к определённым группам;

— устанавливать сходства и различия растений (питается, дышит растёт и т.д.)

— умение применять практические знания по уходу за растениями и животными;

— особенности строения организма необходимым для жизни животных;

—  установление последовательности сезонных изменений в природе (смена в неживой природе влечет изменения в жизни растений, насекомых, птиц других животных);

— осознание правил поведения в природе.

Страниц: 1 2

Здоровая пища

Группа 1

Проблема здоровья дошкольника стоит под угрозой. И виной тому являются современные продукты питания, которые пагубно влияют на хрупкий организм ребёнка. Современная еда «фас – фут». Эти продукты питания заполонили прилавки многих магазинов. С каждым годом растёт число заболеваний детей. И проблема становится всё острее и острее. В последнее время, я вижу детей, которые с удовольствием едят уже не только чипсы и сухарики, но и одноразовую лапшу «Ролтон» или «Доширак». Понятно, что проблема со здоровьем возник у них не через месяц, а спустя какое-то время. Поэтому, возникла идея познакомить детей с теми продуктами питания, от которых они получат пользу, то есть здоровье.

воспитатель Ж.Н. Февралева

Страниц: 1 2

«Игра для эрудитов»

Группа 13

Цель: выявить знания и умения детей по миру природы на конец учебного года.

Задачи: выявить  знания:
о многообразии растений и животных, их принадлежности к живой природе;
о потребностях живых существ, а также о дифференцированности этих потребностей;
о системе потребностей растений, животных и людей как живых организмов;
о проявлении чувств животных и людей;
об уходе за растениями и животными;
о человеке как живом существе. Конкретные представления о признаках, отличающих человека от растений и животных;
о приспособлении живых  организмов к среде обитания;
как человек приспособился использовать факторы природной среды;
о признаках сезона;
о системе приспособлений живых организмов в соответствии с сезоном;
о том, что все живые существа растут, развиваются и размножаются;
об основных фазах жизненного цикла растений, животного, человека;
о типичных экологических системах;
основных правил полведения человека в экосистемах, обеспечивающих сохранение их целостности.

Воспитатель Н.О. Хайруш

Страниц: 1 2