Консультация для родителей «Роль сказки в развитии и воспитании дошкольников».

Группа 4

Сказка – это способ общения с малышом на понятном и доступном ему языке, это первые маленькие безопасные уроки жизни. В нашей работе с детьми младшего дошкольного возраста, мы используем сказки очень часто, так как сказки являются неотъемлемым элементом в воспитании детей. Читая и рассказывая сказки, развивается внутренний мир ребёнка. Дети, которым с раннего детства читают сказки, быстрее начинают говорить. Сказки учат детей сравнивать, сопереживать, помогают формировать основы поведения и общения, развивают фантазию и воображение ребёнка, связную речь и мышление, внимание, память, мимику лица, жесты, а так же его творческий потенциал. Работая с маленькими детьми, мы очень часто использую русские народные сказки, которые не только читаем и рассказываем, но ещё и показываем с помощью кукольного театра – это «Репка», Колобок», «Курочка ряба», «Маша и медведь», и т. д.».

Воспитатель О.Н. Сидоренко

Страниц: 1 2

Рекомендации логопеда родителям по выполнению домашнего задания.

Советы специалистов

Результативность коррекционной помощи ребенку зависит от степени заинтересованности и участия родителей в исправлении речи. Важная роль в сотрудничестве родителей и учителя-логопеда отводятся домашним заданиям.

Логопедическое домашнее задание-это индивидуальная форма учебной деятельности дошкольника, которая осуществляется без непосредственного руководства и контроля со стороны учителя-логопеда, но по его поручению.

Учитель-логопед О.А. Скворцова

Каково значение логопедического домашнего задания?

1) Выполнение домашних заданий является огромной помощью логопеду. Дети, которые занимаются дополнительно дома с родителями по заданиям логопеда, гораздо быстрее и успешнее вводят в повседневную речь не только поставленные звуки, но и сложные речевые конструкции.

Самое главное, что должны понять родители, – без их участия не достигнуть желаемых результатов.

2) Логопедическое домашнее задание имеет большое воспитательное, обучающее и коррекционное значение: при правильной организации его выполнения у дошкольников вырабатываются новые знания и умения, а также навыки самостоятельного мышления, умение себя контролировать, воспитывается ответственное отношение к своим новым обязанностям, закрепляется весь пройденный материала на занятиях у логопеда.

Родители должны понять то, что, не выполняя требований логопеда с ребёнком-дошкольником сегодня, завтра они не смогут потребовать от школьника собранности, самостоятельности, ответственности.

3) Почему родителям необходимо выполнять логопедические домашние задания?

Выполнение домашних заданий родителей с детьми необходимы для того, чтобы как можно скорее ликвидировать отставание детей, как в речевом, так и в общем развитии. Особое значение родителей в исправлении речевой патологии заключается в том, что, используя предложенный материал, они получают возможность закрепления ребёнком полученных на логопедических занятиях речевых умений и навыков в свободном речевом общении. Это возможно в повседневной жизни: во время игр, прогулок, экскурсий, походов в магазин, на рынок, в библиотеку и т. д.

Рекомендации родителям для помощи при выполнении домашних заданий с детьми.

1.  Не превращайте выполнения ребёнком домашних заданий в орудие пыток.

2. Формируйте положительную мотивацию выполнения домашнего задания, его  дальнюю перспективу.

3. Поощряйте своего ребёнка за хорошо выполненное домашнее задание.

4. Хвалите ребенка, радуйтесь его результатам, связанным с положительной отметкой.

5.  Помогайте ребёнку в выполнении домашнего задания только в том случае, если он в этом нуждается.

6.  Не пытайтесь выполнять задание за своего ребёнка, лучше пусть он вообще не сделает домашние задание, чем сделаете его вы.

7. Формируйте у ребёнка культуру умственного труда, интересуйтесь, какую дополнительную литературу можно использовать.

8.  Консультируйтесь с учителем-логопедом, если видите, что ваш ребёнок   испытывает затруднения с подготовкой домашних заданий.

Итоговое занятие по социальному миру в подготовительной группе

Группа 11
Exif_JPEG_420

Программное содержание: Выявить знания и умения детей, полученные  на занятиях  по социальному миру: — умение знать и называть  страну (главный город России, символы страны, управление страной); — наш край, город, в котором живем, его улицы, достопримечательности; — ориентироваться в чрезвычайных ситуациях, правильно себя вести; — обыгрывание различных ситуаций: — вызов скорой помощи – «03»(103), полиции – «02»(102), МЧС – «01»(101), единая служба спасения – 112; — знать правила поведения в общественных местах, в транспорте; — знать и называть правила ПДД, правильно вести себя на улице. Развивать у детей устную речь, умение правильно и последовательно излагать свои мысли, отстаивать свою точку зрения.

воспитатель Е.А. харченко

  • Exif_JPEG_420
  • Exif_JPEG_420
  • Exif_JPEG_420

Итоговое по изо в группе раннего возраста

Группа 2

Цель: выявить умение детей штрихами нарисовать травку, проводить короткие и длинные штрихи, прием примакивание  мазками, умение провести линии, круги. Выявить знание детей о цвете, умение правильно держать и пользоваться кисточкой, умение набирать краску и промывать кисточку, эмоционально   откликаться на сюжет. Ребята, посмотрите, к нам из леса прибежала зайка. Он грустит. Я вам сейчас расскажу, почему он такой грустный. Читаю отрывок К. Чуковского «Краденое солнце»
Солнце по небу гуляло
И за тучку забежало.
Глянул заинька в окно,
Стало заиньке темно!

Воспитатель Л.Р. Петрова

Страниц: 1 2

Итоговые занятия в ДОУ.

События

Согласно годовому плану работы МБДОУ на 2018-2019 учебный год в апреле месяце прошли итоговые занятия во всех возрастных группах с целью выявления уровня развития детей на конец учебного года по всем образовательным областям.  Когда учебный год в детском саду подходит к концу, приходит время подвести итоги. У детей свои итоги, у педагогов свои, но главным завершающим учебный процесс элементом являются итоговые занятия в детском саду. Они позволяют обобщить полученные знания, умения и навыки, поставить логическую точку в процессе обучения. Кроме того, итоговые занятия в детском саду – это ещё и обязательный анализ и систематизация знаний.

Страниц: 1 2

События

День Победы 9 мая остается в России самым трогательным, самым душевным праздником и славной датой. Есть в нашей жизни события, которые переполняют душу радостью, безмерной гордостью и счастьем за всех людей, за всю страну. 9 мая — День Победы — святой для каждого из нас праздник и мы, сегодняшние граждане страны, обязаны передать память о Победе будущим поколениям. В нашем детском саду из года в год проводятся мероприятия, посвященные празднованию Великой Победы, и этот год не был исключением. В ДОУ прошли мероприятия, направленные на укрепление нравственно-патриотических чувств дошкольников, формирование знаний о ВОВ через различные виды деятельности.  Предварительно с детьми в группах были проведены занятия по данной тематике, беседы о подвигах советских людей с показом демонстрационного материала, знакомили с названиями и достопримечательностями городов – героев Великой Отечественной войны. В группах оформлены фото стенды о Великой Отечественной войне. Дети подготовительных групп сделали своими руками подарки для гостей.

Страниц: 1 2

Пасха – Светлое Христово Воскресенье.

События

Стало хорошей и доброй традицией в нашем детском саду ежегодно  проводить Праздник Светлого Христова Воскресения – Пасхи. Это христианский и самый значительный православный праздник. Праздник – праздников.  В этом году Пасха отмечается 28 апреля. В этот день всё человечество, а значит каждый из нас, получает надежду на спасение, потому что Христос воскрес. В этом вся суть Христианства, весь смысл нашей веры. Отмечая этот праздник в детском саду, мы приобщаем наших детей к истокам православной русской культуры. Ведь наши дети  — земные ангелы. На Пасху дети радостно говорят: «Христос Воскрес!».  Христос дал нам жизнь, а яйцо – это Знак жизни. Значит, мы живём, радуемся и развиваемся.

Страниц: 1 2

Викторина «Донские казаки»

События

Изучение истории родной земли является важнейшим направлением в воспитании подрастающего поколения. Ведь только у человека, воспитанного на знании, памяти, любви к родному краю, у человека, осознающего личную связь с прошлым, можно сформировать мировоззрение настоящего Гражданина, ответственного за настоящее и будущее своей страны. Нынешние юные казачата – это «завтра» России. В течение года дети изучали культуру донского края, пословицы  о казачестве расширяли представления о быте казаков в далеком прошлом, знакомились с предметами быта: ухват, икона, чугунок, лоскутное одеяло, прялка и др., запоминали казачьи слова: курень, казаки, станица, нагайка, шашка, сабля, папаха, плетень, горнушка, баз, подворье.

Страниц: 1 2