ПДД для детей — первая младшая группа

Группа 4, Мероприятия по ПДД

1 Цели:

  1. Формировать представление о безопасности движения и правильности поведения у проезжей части.
  2.  Научить ребенка разбираться в том, о чем сигнализирует светофор, как правильно переходить дорогу в положенном месте, где можно играть, а где это делать опасно, а также многим другим правилам.

Задачи:

  1.  Образовательные: закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах. Уточнить, что обозначают его цвета: красный, желтый, зеленый. дать понятие о том, что машины- это транспорт, что транспорт бывает разным.  Сформировать у детей представление об организации движения пешеходов и транспорта на дороге.
  2. Формирование первичных представлений о машинах, улице, дороге. Знакомство с некоторыми видами транспорта.

Развивающие: развивать речевую и двигательную активность детей. Воспитывающие: воспитывать умение применять в повседневной жизни полученные знания. Демонстрационный материал: светофор, сигнальные цвета светофора

Воспитатель Щелкунова А.Н.

Читать далее ПДД для детей — первая младшая группа →

Подвижные развивающие игры на свежем воздухе.

Группа 4

2Подвижная игра является упражнением, посредством которого ребенок готовится к жизни. Подвижная игра с правилами – это сознательная двигательная активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами. Специфика подвижной игры состоит в молниеносной, мгновенной, ответной реакции ребенка на сигналы «лови!», «беги!» «стой!» и другие. Подвижная игра — незаменимое средство пополнения знаний и представлений ребенка об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки, морально волевых качеств. В педагогической науке подвижные игры рассматриваются как важнейшее средство всестороннего развития ребенка.

Подвижные игры всегда являются творческой деятельностью, в которой проявляются естественная ловкость ребенка в движении, необходимость найти решение двигательной задачи. Подвижные игры оказывают оздоровительное воздействие на организм ребенка – он упражняется в самых разнообразных движениях: беге, прыжках, лазанье, перелезании, бросании, ловле, свертывании и т.д.

Воспитатель Щелкунова А.Н.

Читать далее Подвижные развивающие игры на свежем воздухе. →

10 советов как сказать ребенку «НЕТ»

Советы специалистов

1Когда ты говоришь «НЕТ», твой ребенок тебя игнорирует или устраивает сцену? Научись запрещать без скандалов. Эти советы помогут тебе в этом.

Высылай однозначные сигналы

Задумайся, какими принципами ты хочешь руководствоваться в воспитании, и как ты хочешь ставить ребенку ограничения. Благодаря этому тебе будет легче выдвигать ясные и однозначные требования. Чтобы «нет» имело силу, твой язык тела и тонн голоса должны соответствовать содержанию того, что ты говоришь. Если ребенок услышит «нет», а почувствует колебания, то не будет знать, чего ты от него хочешь.

Педагог-психолог

Читать далее 10 советов как сказать ребенку «НЕТ» →

Готовим ребенка к школе: практические советы родителям!

Советы специалистов

Когда начинать готовить ребенка к школе? Как лучше это делать? Чему и как учить? Кто должен готовить ребенка к школе? Единого для всех рецепта нет, да и быть не может. Детям 6-летнего возраста уже следует уметь определять положение предметов на плоскости, знать слова, обозначающие местоположение и правильно понимать их значения: впереди, сзади, справа, слева, сверху, над, под, за, перед. Играя, проверьте эти знания ребенка (например, кладите игрушку под подушку, перед лампой — и просите сказать, где она находится). Если малыш что-то путает, спокойно объясните — и повторяйте время от времен подобные игры. Кроме того, ребенок должен различать и правильно называть основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), сравнивать и различать предметы по величине (больший, меньший). Для тренировок вовсе не обязательны специальные занятия; их можно вести по ходу обыденной жизни. Так, малыши обычно любят помогать маме на кухне, накрывая на стол, расставляя посуду. Кстати, спросите: что такое посуда? Вот и можно потренироваться в определении ее местоположения (тарелка в середине, вилка слева, нож справа, салфетка сбоку, хлебница впереди, солонка за хлебницей и т. п.), посчитать количество предметов, определить их форму (тарелка круглая, салфетка прямоугольная, а когда мы сложили ее, получился треугольник и т. д.). При этом обязательно следите за правильным употреблением и произношением слов.

Педагог-психолог  Читать далее Готовим ребенка к школе: практические советы родителям! →

«Дары осени»

Группа 2

2В рамках реализации проекта «Моя семья» в нашей группе «Петушок» была проведена творческая выставка. Наша творческая выставка – это  творческая деятельность коллектива родителей и их маленьких помощников , наглядно показывающий художественно-эстетическое развитие и творческие возможности её участников. Выставка организовывалась с целью побудить родителей к совместной творческой деятельности с детьми, дать возможность семьям представить положительный опыт семейного воспитания. Постарались все. Использовали в своих работах и листья, и цветы, и разнообразные овощи, и бросовый материал. Работы отличались оригинальностью и непосредственностью.  Проект был выбран не случайно, ведь в настоящее время особое внимание уделяется  патриотическому, духовно-нравственному воспитанию, с целью объединения  родителей, детей и педагогов ДОУ. Хочется выразить огромную благодарность всем родителям нашей группы, пожелать им творческих удач, идей в следующих творческих выставках, а их у нас будет ещё очень много!

Подготовил воспитатель Жидкова И.И.

Читать далее «Дары осени» →

Создание развивающей предметно-пространственной среды в группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи

Группа 8

1В сентябре к нам в группу  компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи №8 «Гномики» перешли ребята из других групп. Мы, педагоги, Репина В.Г. и Дьяченко Т.П. и учитель-логопед Шаметова Т.И. создали развивающую среду в группе, обеспечивающую безопасность и психологический комфорт для детей.

Создавая пространственную среду, мы учитывали следующие параметры: содержательность, доступность, динамичность, безопасность, эстетичность, возраст детей. Пространство в группе мы разделили на зоны, т.е. центры, которые легко трансформируются. Они оснащены большим количеством развивающих игр, материалом (книгами, дидактическими играми, игрушками, пособиями, материалом для творчества). Все предметы доступны детям.

Читать далее Создание развивающей предметно-пространственной среды в группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи →

Пользовательский интерфейс портала Госуслуг полностью обновлен!

Госуслуги

new_portalДрузья, в этот солнечный летний день с нескрываемой радостью сообщаем, что обновленный пользовательский интерфейс портала Госуслуг заменил предыдущую версию и доступен по привычному адресу – gosuslugi.ru.
С новыми возможностями портала можно ознакомится на специальной странице

Упомянем, что портал gosuslugi.ru стал лучшим сайтом государственного проекта по итогам конкурса «Золотой сайт». В награду команда госуслуг получила статуэтку Золотого Кибермастера. Еще портал получил бронзу в номинации «Лучший usability/UX» среди всех номинантов всех категорий.

Мы рады, что вы с нами, и сделаем всё, чтобы вы с удовольствием заходили к нам для решения своих вопросов.

Госуслуги – проще, чем кажется!