«Безопасный маршрут»

Мероприятия по ПДД, События

IMG_20151014_114520Ежегодно педагоги детского сада участвуют в конкурсах различной направленности по изучению правил дорожного движения. Во всех возрастных группах проводится работа по ПДД в системе. В каждой возрастной группе имеется уголок ПДД для детей, родительский уголок с информацией, памятками, объявлениями.

В этом году участвовали в городском конкурсе ПДД по теме «Безопасный маршрут». Представление информации на конкурсе в Управлении образования проходила в форме беседы «корреспондента» с педагогами ДОУ, которая сопровождалась презентацией.

«Экологическая тропа в детском саду»

Группа 10

P1020344Пояснительная записка

В настоящее время в дошкольной педагогике уделяется огромное внимание экологическому воспитанию детей. Одно из важнейших условий формирования эколого-краеведческих представлений – это непосредственные наблюдения детей за объектами и явлениями в природе. Поэтому мы предоставляем возможность детям общаться с живой природой и наблюдать за растениями и животными. Растения, которые растут на участках детского сада, могут предоставить детям богатейший познавательный материал, а педагогу – возможности для реализации полноценного экологического воспитания.

Задачи:

  • Расширять представления о растениях (деревьях).
  • Развивать познавательный интерес.
  • Формировать практические умения по созданию условий для выращивания растений.
  • Определять стадии роста деревьев и роли человека в их выращивании.
  • Дать представление о том, что растения – живые существа, причем очень хрупкие.
  • Сформировать познавательный интерес к миру растений.
  • Включать родителей в процесс экологического воспитания детей.
  • Планируемые результаты.
  • Вовлечение родителей в образовательный, воспитательный и трудовой процессы.

Читать далее «Экологическая тропа в детском саду» →

Интегрированное занятие по экологии и лепке

Группа 14

20151005_093043«Домашние животные»

Цель: Закрепить представления детей о домашних животных, об особенностях их внешнего вида, поведения, их детенышах.

Продолжать знакомить детей со свойствами пластилина мягкий, податливый, способен принимать любую форму достигать выразительной передачи формы, цвета, изображений мелких деталей объекта. Развивать зрительное восприятие, зрительное внимание, зрительную память, мышление. Воспитывать бережное отношение к животным аккуратность в работе с пластилином. Вызвать у детей желание делать приятное, дарить подарки.

Словарная работа: Котенок, щенок, жеребенок, поросенок, козленок, конура, свинарник, конюшня, коровник.

Оборудование: Игрушка кошка , мультимедийная презентация «Домашние животные», мяч, пластилин, доски для лепки, стеки, картон, салфетки.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций «Домашние животные», чтение художественной литературы, дидактические игры.

Читать далее Интегрированное занятие по экологии и лепке →

«Дорога в детский сад»

Группа 10, Мероприятия по ПДД

IMG_20150929_092611Социальный мир.
Тема: «Дорога в детский сад».

Цель: Сохранение жизни и здоровья детей. Создание у детей стереотипов безопасности поведения на улице.

Задачи:

  1. Учить объяснять дорожную ситуацию;
  2. Уточнить знание детей о правилах дорожного движения.
  3. Знать назначение знаков, четко выражать свои мысли, говорить верно;
  4. Развивать внимание, сосредоточенность, логическое внимание, ориентировку в пространстве.
  5. Развивать интерес детей к игре – инсценировке.
  6. Воспитывать чуткость, отзывчивость, ответственное отношение к тому, что можно и нельзя  на улицах города.

Занятие проводила воспитатель  Дебелова Л. И.

Читать далее «Дорога в детский сад» →

Мы любим лепить

Группа 14

IMG_0925Лепка — это один из видов изобразительного искусства, в котором из пластических материалов создаются объемные образы и целые композиции. Лепка – это самый осязаемый вид художественного творчества, где ребенок видит не только то, что создал, но и трогает, берет в руки, и по мере необходимости изменяет.

Занятие лепкой комплексно воздействует на развитие ребенка:

  • повышает сенсорную способность,
  • развивает зрительное восприятие, память, воображение, пространственное мышление, общую ручную умелость, мелкую моторику,
  • синхронизирует работу обеих рук,
  • формирует умение планировать работу по реализации замысла, предвидя результат и достигать его,
  • развивает ребенка эстетически, он учится видеть, чувствовать, оценивать и созидать по законам красоты.

Читать далее Мы любим лепить →

Трудовое воспитание детей младшего возраста

Группа 11

P1090668Трудовое воспитание — важная составная часть воспитания подрастающего поколения. Крупская в своих работах неоднократно подчеркивала необходимость приучения детей с ранних лет к простейшим, доступным им видам труда, замечая, что таким путем они знакомятся со свойствами материалов, учатся приемам работы с различными инструментами. В труде дети проявляют активность, смекалку, настойчивость, стремление достичь результата, у них формируется желание оказывать посильную помощь взрослым.

Читать далее Трудовое воспитание детей младшего возраста →

Юные экологи

Группа 8

OLYMPUS DIGITAL CAMERAОдной из важнейших задач по нравственному воспитанию детей, стоит задача экологического воспитания. Мы, взрослые, на личном примере должны воспитывать элементы экологического  сознания правильным поведением в природе.

Приобщение к природе, формирует  такие качества как: доброта, любовь, забота , милосердие, сострадание.

Читать далее Юные экологи →

Театр в жизни детей

Советы специалистов

SAM_3232«Театр – волшебный край,
в котором ребенок  радуется, играя,
а в игре познается мир»
С.И. Мерзлякова

Важнейшей предпосылкой совершенствования речевой деятельности дошкольников является создание эмоционально благоприятной ситуации, которая способствует возникновению желания активно участвовать в речевом общении. Процесс  автоматизации  звуков – это кропотливый и долгий труд родителя, воспитателя и логопеда. Часто ребенок просто отказывается от монотонных заданий и теряет интерес к таким занятиям. Воспитательные возможности театрализованной деятельности широки. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии через образы, краски, звуки, а умело поставленные вопросы педагога, заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения.

Можно сказать, что театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям. Но не менее важно, что театрализованная деятельность развивают эмоциональную сферу ребенка, заставляют его сочувствовать персонажам, сопереживать разыгрываемые события. Таким образом, театрализованная деятельность — важнейшее средство развития у детей эмпатии, т. е. способности распознавать эмоциональное состояние человека по мимике, жестам, интонации, умения ставить себя на его место в различных ситуациях, находить адекватные способы содействия.

Подготовил материал учитель-логопед ШаметоваТ.И.

Читать далее Театр в жизни детей →

Живёшь на дону — знай родную сторону!

Группа 8

OLYMPUS DIGITAL CAMERAВ последнее время  всё чаще говорят и пишут о возрождении в нашей стране духовно-нравственных ценностей. С чего начинается Родина? С памяти  человека о своих глубинных корнях, о культуре и традициях, подвигах своих предков. Глубинные корни нашей памяти дают жизнь, сохраняются и преумножаются от поколения к поколению. Поэтому мы, педагоги группы №8 «Гномики», работаем по проекту «Россия-родина моя».

В этом году решили больше уделить внимание знакомству с историей малой родины: «Живёшь на Дону — знай родную сторону». Для ознакомления с историей донского края используем различные формы работы: рассказы, беседы, чтение художественной литературы автора Н.В.Елжовой, ИКТ, интеграция с ИЗО, музыкальной деятельностью,  физвоспитанием, работа в социуме (кружок по ОПК — основы православной культуры). Но наиболее доступной формой ознакомления считаем –посещение музеев. Так 30 сентября, в тёплый осенний день мы посетили в Красном Яру «Казачий курень».

Читать далее Живёшь на дону — знай родную сторону! →