Архив рубрики: Группы

Конспект НОД «Зимние забавы» в младшей группе

Uncategorized, Группа 1

Цель: формирование и расширение представлений детей о забавах характерных для зимы.

Задачи: Образовательные: — закреплять знания детей о зимних природных явлениях, о зимних забавах; — активизировать диалогическую речь; — ввести в активный словарь детей имена существительные (санки, лыжи, коньки, снежки, ледянки, каток и др.); активизировать глагольный словарь (кататься, лепить, скользить и др.). Развивающие: — развивать творческое мышление, слуховое и зрительное внимание, воображение, произвольную память; — закреплять пространственную ориентировку (умение ориентироваться на плоскости листа); — совершенствовать общую и мелкую моторику; — развивать эстетическое восприятие. Воспитательные: — воспитывать умение слушать друг друга и взрослого не перебивая; — воспитывать самостоятельность и целенаправленность в работе, умение доводить начатое дело до конца.

Воспитатель В.А. Сундукова

Страниц: 1 2

Квест-игра для детей младшей группы «В поисках новогодних игрушек»

Группа 1

Цель: создание условий для развития физических способностей у детей в процессе игры, Воспитатель: Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Воспитатель: Здравствуйте, мои друзья, всех вас рада видеть я. Ребята, какое наступило время года?

Дети: Зима.

Воспитатель В.А. Сундукова

Страниц: 1 2

Занятие по физическому воспитанию для детей раннего возраста. Тема: «Снеговик»

Группа 2

  Задачи: Учить бегать в одном направлении, действовать по сигналу взрослого, учить бросать в цель, выдерживать направление броска,

 укреплять мускулатуру рук и ног, перешагивание, через предметы;   вызывать чувство радости от   совместных действий, снежинки.

  Материал:  маленькие мячики,      мягкие кубики.

Воспитатель Петрова Л.Р.

Страниц: 1 2

«Безопасность зимой».

Uncategorized, Группа 13

В рамках реализации плана по основам безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста, была проведена образовательная ситуация «Безопасность зимой».

Цель:

Формировать у детей  старшего дошкольного возраста   представления о правилах безопасности  во время зимних игр, необходимых мерах безопасности.

Воспитатель Н.О. Хайруш

Страниц: 1 2

Квест – игра в младшей группе «Лисичкин клад»

Группа 1

Цели:   создание условий для развития двигательных и художественных  способностей в процессе игры, формирование навыков совместной игровой деятельности.

Задачи:

  • закреплять умение выполнять движения соответственно заданному тексту,
  • формировать социально – коммуникативные навыки,
  • формировать в детях стремление к сотрудничеству и доброжелательность,
  • развивать умение работать мелом на асфальте

Воспитатель В.А. Сундукова

Страниц: 1 2

Акция «Мама за рулем» (с привлечением родительского патруля)

Группа 13

С целью повышения культуры поведения дошкольников на дороге, снижению уровня детского дорожно-транспортного травматизма, повышения уровня ответственности родителей за формирование у детей навыка безопасного поведения на дороге в МБДОУ ДС «Калинка» была проведена акция «Мама за рулем» с привлечением родительского патруля.  «Родительский патруль» — это одна из форм профилактики правонарушений ПДД. Выбраны наиболее активные представители родительской общественности.  Вместе с тем, это хорошая возможность повысить ответственность родителей за воспитание своих детей. Родительский патруль является общественным органом и создан из числа родителей (законных представителей) МБДОУ ДС «Калинка» г.Волгодонска.

Воспитатель Т.Ю. Павлова

Страниц: 1 2

«Неделя безопасности» в ДОУ в младшей группе

Группа 12

Важность и просто жизненная необходимость обучения детей правилам дорожного движения и пожарной безопасности несомненна. Повседневная жизнь обычного гражданина таит множество опасностей. Статистика утверждает, что очень часто причиной пожаров и дорожно-транспортных происшествий являются именно дети. Обеспечение безопасности себя и своих детей становится всё актуальнее. Решение этой проблемы только одно – с раннего дошкольного возраста научить детей поступать в соответствии с нормами безопасности. Ведь научившись бережно относиться к своей жизни, они будут воспринимать чужую как безусловную ценность. Поэтому, в нашей группе, уделяется особое внимание обучению детей правилам безопасного поведения.

Воспитатель И.В. Хишко

Страниц: 1 2

Ковролинография – средство развития детей раннего возраста

Uncategorized, Группа 4

В последнее время раннее развитие становится неотъемлемой частью воспитания и развития детей, как в семье, так и в дошкольном учреждении. Одним способом совершенствования пальчиковой моторики, а, следовательно, и речевого развития является метод ковролинографии1. Актуальность этого метода состоит в том, что для детей дошкольного возраста необходимо создавать условия для речевого развития, развития мелкой моторики, а также для сенсорного развития. А метод ковролинографии является универсальным средством для решения этой проблемы.

Воспитатель О.Н. Сидоренко

Страниц: 1 2

Квест – игра «В поисках Колобка или Колобок на новый лад» младшая группа

Uncategorized, Группа 12

Цель:  Задачи Познавательные: — продолжить формирование умения отгадывать загадки; — закрепить знание сказок «Колобок», «Теремок»; — формировать основы безопасности; Развивающие: — развивать психические процессы детей – внимание, память, мышление; — способствовать развитию связной речи; — развивать умение устанавливать причинно – следственные связи; — развивать мелкую моторику рук с помощью массажных шариков Су — джок. Воспитательные: — воспитывать умение сопереживать; — воспитывать умение согласовывать свои действия с действиями других детей.

Воспитатель И.В. Хишко

Страниц: 1 2

Ранний возраст.

Группа 2

Ранний возраст это период психического развития ребенка от 1 года до 3 лет. В раннем возрасте содержанием совместной деятельности ребёнка и взрослого становится усвоение культурных способов употребления пред­метов. Взрослый становится для ребёнка не только источником внимания и доброжелательности, не только «поставщиком» самих предметов, но и образцом человеческих действий с предметами. Такое сотрудничество уже не сводится к прямой помощи или к демонстрации предметов. Теперь необходимо соучастие взрослого, одновременная практическая деятельность вместе с ним, выполнение одного и того же дела. В ходе такого сотрудничества ребёнок одновременно получает и внимание взрослого, и его участие в действиях ребёнка и, главное — новые, адекватные способы действия с предметами. Взрослый теперь не только даёт ребёнку в руки предметы, но вместе с предметом передаёт способ действия с ним.

Воспитатель Л.Р. Петрова

Страниц: 1 2