Наблюдение за цветами на участке группы «Какие они, цветущие растения?»
Цель: Закрепить знание названий цветов, растущих на участке группы, особенностей их строения, условий, необходимых для развития. Уточнить представление о том, почему одни цветы называются однолетними, а другие многолетними. Продолжать учить сравнивать растения по высоте, по цвету, по запаху, по форме листьев и цветов. Развивать наблюдательность.
В современном городе в век автомобилей и высоких скоростей нелегко всем, а особенно ребенку, начинающему осваивать азы дорожной азбуки. Как отмечают сотрудники ГИБДД, чаще всего в критических ситуациях на дорогах страдают дети. С каждым годом проблема детского травматизма становится острее. Актуальность этой проблемы связана с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит ребенка перед реальными опасностями, в частности, на улицах.
Ежегодно педагоги детского сада участвуют в конкурсах различной направленности по изучению правил дорожного движения. Во всех возрастных группах проводится работа по ПДД в системе. В каждой возрастной группе имеется уголок ПДД для детей, родительский уголок с информацией, памятками, объявлениями.
В этом году участвовали в городском конкурсе ПДД по теме «Безопасный маршрут». Представление информации на конкурсе в Управлении образования проходила в форме беседы «корреспондента» с педагогами ДОУ, которая сопровождалась презентацией.
Пояснительная записка
В настоящее время в дошкольной педагогике уделяется огромное внимание экологическому воспитанию детей. Одно из важнейших условий формирования эколого-краеведческих представлений – это непосредственные наблюдения детей за объектами и явлениями в природе. Поэтому мы предоставляем возможность детям общаться с живой природой и наблюдать за растениями и животными. Растения, которые растут на участках детского сада, могут предоставить детям богатейший познавательный материал, а педагогу – возможности для реализации полноценного экологического воспитания.
Задачи:
«Домашние животные»
Цель: Закрепить представления детей о домашних животных, об особенностях их внешнего вида, поведения, их детенышах.
Продолжать знакомить детей со свойствами пластилина мягкий, податливый, способен принимать любую форму достигать выразительной передачи формы, цвета, изображений мелких деталей объекта. Развивать зрительное восприятие, зрительное внимание, зрительную память, мышление. Воспитывать бережное отношение к животным аккуратность в работе с пластилином. Вызвать у детей желание делать приятное, дарить подарки.
Словарная работа: Котенок, щенок, жеребенок, поросенок, козленок, конура, свинарник, конюшня, коровник.
Оборудование: Игрушка кошка , мультимедийная презентация «Домашние животные», мяч, пластилин, доски для лепки, стеки, картон, салфетки.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций «Домашние животные», чтение художественной литературы, дидактические игры.
Социальный мир.
Тема: «Дорога в детский сад».
Цель: Сохранение жизни и здоровья детей. Создание у детей стереотипов безопасности поведения на улице.
Задачи:
Занятие проводила воспитатель Дебелова Л. И.
Лепка — это один из видов изобразительного искусства, в котором из пластических материалов создаются объемные образы и целые композиции. Лепка – это самый осязаемый вид художественного творчества, где ребенок видит не только то, что создал, но и трогает, берет в руки, и по мере необходимости изменяет.
Занятие лепкой комплексно воздействует на развитие ребенка:
![DSCN4303[1]](http://detsad-kalinka.ru/wp-content/uploads/2015/10/DSCN43031.jpg)
Осень удивительная пора! С полей и огородов собирают богатый урожай овощей. В садах поспевают фрукты. Лес угощает человека своими дарами. Осень- это пора, когда можно пофантазировать и проявить свое творчество.
Предлагаем посмотреть подготовленную презентацию:
Читать далее Вот как дружно мы живем!
Трудовое воспитание — важная составная часть воспитания подрастающего поколения. Крупская в своих работах неоднократно подчеркивала необходимость приучения детей с ранних лет к простейшим, доступным им видам труда, замечая, что таким путем они знакомятся со свойствами материалов, учатся приемам работы с различными инструментами. В труде дети проявляют активность, смекалку, настойчивость, стремление достичь результата, у них формируется желание оказывать посильную помощь взрослым.