Дети, участвующие в посадке растений, становятся Созидателями, а не потребителями, Творцами, а не разрушителями. Став взрослыми, дети не будут вырубать леса, убивать животных и отравлять воздух и воду.
Красиво оформленный, богато окруженный зеленью и ухоженный двор воспитывает в детях, чувство прекрасного, любовь к природе и родному краю.  Благоустроить территорию детского сада особенно важно, так как его посещают маленькие дети. Души детей будут прекрасны, если они будут расти в атмосфере красоты. От того, насколько ухоженной, красивой и разумно спланированной будет среда, в которой ребенок живет и развивается, зависит его физическое и психическое состояние. Благоустройство решает задачи эстетического, умственного, нравственного и физического воспитания детей через знакомство с окружающим растительным миром; комфортных условий для прогулок детей. Дети совместно с воспитателями подвязали виноград, посадили цветы.

Основным направлением становления и развития коммуникативной компетентности детей является театрально-игровая деятельность в детском саду. Именно она позволяет развить у ребёнка выразительность речи, повысить уровень его интеллектуальной культуры, воспитать эстетически развитую личность, привить любовь к родной культуре, помочь каждому почувствовать уверенность к себе, выработать у ребёнка эмоциональную отзывчивость, и при этом имеет ярко выраженный оздоровительный характер. Научные исследования и педагогическая практика доказывают, что начало развития творческих способностей приходится на дошкольный возраст. В этом возрасте дети чрезвычайно любознательны, у них есть огромное желание познавать окружающий мир. Мышление дошкольников более свободно, чем мышление более взрослых детей. Оно более независимо. И это качество необходимо развивать.

Воспитатель Ю.Ф. Мамайкина

Цель: выявить умение рассказывать сказки, используя высказывания из 2-3 предложений, называть свое имя и имя близких людей; развивать интерес к художественному слову, детской картине, воспитывать бережное отношение  к животным, любовь к близким, развивать речевую активность путем использования малых форм. Материал и оборудование: настольный театр по сказке «Теремок», сказочный сундучок, маски – шапочки для детей, большой теремок для сказочнице, теремок  для зверей, «волшебный клубочек».

Воспитатель Петрова Л.Р.

Цель: выявить умение детей ходить по гимнастической скамей без опора, умение держать круг и действовать по сигналу, выявить умение детей ходить друг за другом и врассыпную с переходом в бег, умение перепрыгивать через веревки, умение спрыгивать с предмета, умение бросать мяч из-за головы вдаль.

Развивающие задачи: 1. Развивать умение воспринимать и последовательно выполнять предложенную инструкцию. 2. Развивать умения детей согласовывать свои действия со сверстниками. 3. Развивать умение выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед; ходит по гимнастической скамейке, держать равновесие, правильно спрыгивать с бревна; подлезать под дугу . 4.Развивать ловкость, сообразительность, быстроту действий, меткость. Воспитательные задачи: Развивать умение преодолевать трудности.

Воспитатель -Петрова Л.Р.

Цель: Развивать умение развивать рассказ на предложенную тему, использовать образные слова и выражения. Научить детей творчески мыслить и оформлять свои мысли в речевые высказывания.
Задачи: Обучающие: Учить детей совместно придумывать сказочный сюжет, познакомить с приёмом сочинения сказок – «салат из сказок».  Активизировать и пополнять словарный запас детей .Помогать правильно строить сложные предложения, использовать в речи предлоги. Развивающие: Развивать творчество, фантазию, инициативу, самостоятельность .Расширять и закреплять знания детей об окружающем мире. Развивать умение совместно придуманный сюжет изобразить в едином рисунке, развитие творческого воображения детей в речевой деятельности. Воспитательные:  Воспитать интерес к сказкам. Воспитывать культуру речевого общения, эмоциональный отклик на просьбы, обращенные к детям.

Воспитатель И.В. Хишко