Цель: выявить знания детей о профессиях и их значении, выявить знания детей о видах транспорта. мебели, игрушках ,посуде и их предназначении
Ход занятия
I. Вводная часть
Психологический настрой
Собрались все дети в круг.
Я — твой друг и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
II. Основная часть
1. -Ой, ребята, слышите, к нам кто-то спешит. Вижу-вижу. Прыгает ловко, любит морковку. Ребята, кто это?
-Зайчик!
Зайчик (игрушка ) : Ой, как я устал. Я так спешил, я так бежал, я детский сад искал.
— Погоди зайчонок сядь, не спеши на ребят погляди, поздоровайся и познакомься.
-Здравствуйте, ребята! Я зайчик-попрыгайчик. А вас как зовут? (Ребята называют свои имена). Какие вы большие!
Воспитатель: Что случилось у тебя?
Зайчик: Мне нужна тётя, которая работает в детском саду, играет и гуляет с детьми.
-Ребята, кто же это тётя, кем она работает в детском саду? (Картинка-подсказка с изображением воспитателя и детей) .
-Воспитатель.
Воспитатель: Зайка, это я. Чем мы можем тебе помочь?
-У моей мамочки день рождения и мне очень нужно купить для неё конфеты. Но я так спешил, что лапку повредил. Я очень люблю свою мамочку. Помогите мне купить для неё конфет.
-Ребята тоже очень любят свою маму. Давайте покажем, как крепко вас мама обнимает. Ребята мы можем помочь Зайке?
Дети -Да
Воспитатель -А как мы можем помочь?
Дети -Поможем купить в магазине.
Зайка мы тебе поможем обязательно, только сначала надо лапку подлечить. Кто лечит людей и зверей? (Доктор. Врач). Покажите на картинке, где здесь врач. Как вы узнали? (две картинки с изображением врача и пожарного). Давай, зайка мы тебе лапку волшебным кремом смажем и подуем: лапка, лапка не боли, лапка у зайки заживи.
-Ребята. А где продаются конфеты? (В магазине) .
— А кто нам их продаст, кто работает в магазине? (Продавец) .
-И так мы с вами отправляемся в магазин за конфетами для мамы зайчонка. А чтобы нам успеть предлагаю поехать.
А на чем мы с вами можем поехать?
Дети рассматривают транспорт и называют его.
Ребята ,я предлагаю вам поехать на автобусе
А чтобы нам не потеряться,
Будем за руки держаться.
-Вот мы и пришли на остановку. Вот и наш автобус. А кто же управляет автобусом?
-Шофёр. Водитель.
-Сначала в автобус пройдут девочки. Кто у нас девочки. Поднимите руки. Затем мальчики.
Проходите, садитесь в автобус и поехали. В-В-В, У-У-У-У!
3. -Ребята мы подъехали к магазину. Какой он большой, сколько здесь много отделов. Как нужно себя вести в магазине?
— Не шуметь, не бегать, руками витрины не трогать.
Воспитатель: первый отдел «Мебель». Что это? Назовите её? Для чего нужен стул, стол, кровать?
Второй отдел «Игрушки»
— А здесь, что у нас продаётся? (Игрушки). Какие? Из чего они сделаны? (деревянные, пластмассовые, резиновые)
Третий отдел «Посуда». Как вы думаете, что продается в этом отделе? (расставлена посуда, перечисляют ее названия).
Зайчик: Сейчас мне мама, наверное, готовит мой любимый суп.
— А у нас в детском саду тоже готовят суп. Ребята, кто для вас варит суп, кашу? (повар) .
Четвёртый отдел «Конфеты»
— Ну вот, мы с вами и нашли, где продаются конфеты.
Зайка, ребята нам пора возвращаться в наш детский сад. Занимайте места в автобусе.
Зайку встречает мама-зайчиха, обнимает его и благодарит ребят за помощь.
Зайка: Спасибо вам, что вы мне помогли. До свидания, ребята! Приходите и вы ко мне в гости.
III. Заключительная часть.
— Ребята, вам понравилось наше путешествие в магазин? А зачем мы туда ездили? (помочь зайке купить конфет для мамы). Что продаётся в магазине? А вы ходите с мамой и папой в магазин? Молодцы ребята!

Воспитатель: Барган Ю.В.

« Чтение-это окошко, через которое дети видят и познают мир»
А. В. Сухомлинский
В настоящее время очень остро встала проблема экологического воспитания дошкольников. Нехватка общения детей с природой оборачивается впоследствии черствостью, безнравственностью и неуважительным отношением ко всему живому. А экологическая литература даёт возможность, благодаря хорошо развитому у детей воображению, понаблюдать с дошкольниками за жизнью диких животных или отправиться в путешествие, увидеть своими глазами рассвет или подводное царство.В средней группе «Колокольчик» была проведена акция: «Детская книга в экологическом воспитании дошкольников».
Детская художественная литература о природе воздействовала как на сознание детей, так и на их чувства. Яркий, образный язык произведений создавал у детей определённое настроение, повышал познавательный интерес к природе.

Воспитатель:  Щелкунова А.Н.

С каждым годом интенсивность движения транспорта на дорогах возрастает, а вместе с этим увеличивается и количество дорожно-транспортных происшествий. Особую тревогу вызывает рост числа пострадавших детей. Поэтому главной задачей педагогов и родителей – воспитать из сегодняшних дошкольников грамотных и дисциплинированных участников дорожного движения.

Обеспечение безопасности детей на улицах и дорогах, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма является одной из наиболее насущных, требующих безотлагательного решения задач. Высокий уровень детского дорожно-транспортного травматизма неизменно заставляет искать наиболее эффективные пути сохранения жизни и здоровья воспитанников. Ребёнок является самым незащищенным участником дорожного движения, и во многом поведение детей на дорогах обусловлено их восприятием дорожной ситуации. Именно поэтому безопасность детей на дорогах может обеспечить в первую очередь мы, взрослые: родители и воспитатели, отрабатывая с детьми стереотипы безопасного поведения на улицах и дорогах, научить их правильно ориентироваться в дорожной обстановке, воспитывать сознательное отношение к выполнению правил дорожного движения.

«Безопасность наших детей — в наших руках!» — с таким девизом «Родительский патруль» МБДОУ ДС «Калинка» г.Волгодонска уже не в первый раз организует контроль родителей, с целью привлечения внимания общественности к проблеме обеспечения безопасности дорожного движения детей — пассажиров. «Родительский патруль» вручал родителям памятки «Дорога и дети».

Цель:
Привитие навыков экологически грамотного отношения к воде в быту, научить воспитанников бережно и экономно относиться к воде.
Задачи :
-воспитывать бережное отношение воды;
-выяснить источники загрязнения воды;
Повсюду где бежит вода — цветет земля — цветет страна. 22 марта Всемирный день воды. Без воды нет жизни. Она присутствует везде. Вода нужна всем и всегда. В этот день мы говорили с детьми о том, что нужно беречь воду, плотно закрывать кран, не пускать слишком сильную струю во время мытья рук и умывания, не загрязнять водоемы мусором. Провели опыты с водой. Организовали игру: «Что хорошо, что плохо?», «Что будет если?» Во время прогулки мы с детьми провели акцию «Берегите воду». Рассказали прохожим о том, как надо беречь воду и вручили им красочные листовки. Мы очень надеемся, что отмечая День воды, наши дети всегда будут помнить о том, что вода — помощник человека и всегда будут беречь водные ресурсы.

Воспитатель: Холостова Т.И.

Цель: пропаганда безопасного поведения участников дорожного движения, предотвращение ДТП с участием детей-пассажиров.

Задачи:
— Воспитывать желание соблюдать правила безопасности дорожного движения;
— Формировать у детей понимание, что их здоровье и жизнь во время поездки напрямую зависит от того, находятся они в автокресле или нет;
— Информирование родителей о том, что покупка автокресла значительно повысит уровень защищенности их ребенка при каждой поездке.

Многие родители не понимают, что, родив ребёнка нужно не только следить за его здоровьем и самочувствием, но и оберегать жизнь. Взрослые даже не подозревают, что перевозка самых дорогих существ может обернуться горем и бедой, что это смертельный риск для малыша.
Наши дети – это самые беззащитные участники дорожного движения и всё, что происходит с ними – это вина взрослых.
Правилами дорожного движения РФ предусмотрена перевозка детей до 12 лет в ДУУ (детских удерживающих устройствах). Взрослые должны чётко знать, если нет автокресла — перевозка ребёнка просто невозможна.
Наша акция прошла успешно! Дети и родители активно участвовали в акции «Автокресло – детям!». Мы раздали родителям нашего детского сада буклеты, памятки, призвали взрослых быть заботливыми по отношению к детям, соблюдать Правила дорожного движения, всегда использовать ремни безопасности и детские удерживающие устройства при перевозке детей в салоне автомобиля. Ведь жизнь ребенка – бесценна и с этим согласится каждый родитель.

Воспитатель: Шимедюк С.А.

Масленица — веселый старинный праздник проводов зимы и встречи весны, который с удовольствием отмечают как дети, так и взрослые. Масленица празднуется целую неделю, которая так и называется — масленичная неделя.
Эта неделя была традиционно самой яркой, наполненной радостью жизни и веселья: совместно с родителями провели конкурс веснянок, с детьми изготовили масляниц, отгадывали загадки, читали стихи, водили хороводы, играли в игру «Испеки блинчик», катались на «Карусели». И конечно же долгожданное угощение на нашем празднике стали вкусные блины и баранки. Праздник удался на славу.

Воспитатель: Шимедюк С.А.

Цель: показать объекты экологической тропы весной, обобщить представления детей о труде взрослых в весенний период.
Задачи:
— определить признаки наступления весны в живой и неживой природе;
— закреплять представления детей о растениях (деревьях, кустарниках, травах), находящихся на территории участка д/с;
— обобщить знания детей о знакомых птицах: перелётных и зимующих;
— дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы;
— формировать бережное отношение к окружающей природе;
— развивать дружеские взаимоотношения во время игр.

Ход НОД:
— Ребята! Послушайте загадку и отгадайте, о каком времени года идет речь?
За зимою вслед идет,
Перелетных птиц несет,
Солнечна, тепла, нежна
Это к нам идет …
Дети: (Весна!)
— А как вы можете описать весну? Какая она? (солнечная, зеленая, ласковая, теплая, светлая, радостная).
— Сегодня мы с вами превращаемся в ученых экологов, будем находить на территории нашего участка экологические объекты и изучать их. А чтобы мы не заблудились, Весна прислала нам схему маршрута по своей экологической тропе, где вас ждет много интересного. Готовы к путешествию? 
Дети: (Готовы!)
— Как ходят по тропинке? (Пешком.) Верно, ведь во время прогулок пешком можно внимательно рассмотреть мелкие детали: кусты, травы, деревья, облака в небе. Согласны? (Ответы детей) Отправляемся в путь.
Нам нужно сделать 6 шагов вперед.

Первая остановка на нашей экологической тропинке «Приметы весны»
Вторая остановка на нашей экологической тропинке — «Сирень»
Третья остановка на нашей экологической тропинке «Береза»
Четвертая остановка на нашей экологической тропинке «Скворечник»
— Добраться до следующей остановке будет нелегко.
Нам нужно будет выполнить задание. 
Физминутка «ТРОПИНКА».
1. Дети выстраиваются друг за другом и идут змейкой по воображаемой тропинке (по волнистой линии).
2. Идем спокойным шагом друг за другом. Впереди лужи — идем большими шагами, перешагивая лужи.
3. Вот и пришли к болоту. На пути появились кочки — прыгаем с кочки на кочку на двух ногах.
4. Перед нами брошенное бревно идем осторожно, сохраняя равновесие.
5. Идем спокойно.
А чтобы узнать следующую остановку нужно отгадать загадку.
Избушка новая,
Для всех столовая,
Зовет обедать,
Крошек отведать. (Кормушка.)

Пятая остановка на нашей экологической тропинке «Кормушка»
— Предлагаю поиграть в игру
«ЗИМУЮЩИЕ И ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ»
Каждый играющий получает эмблему с изображением птицы. На поляне два обруча: синий – север (зимующие птицы), красный – юг (перелетные птицы).

Шестая остановка на нашей экологической тропинке «Елочка»

Седьмая остановка на нашей экологической тропинке «Клумба»
ИГРА НА ВНИМАНИЕ «ДЕРЕВЬЯ, КУСТЫ, ТРАВЫ»
Итог:
— Вот мы и совершили увлекательное путешествие по нашей весенней экологической тропе. Вам понравилось путешествовать?
— А что больше всего понравилось?
— Что нового узнали?
— А вам хотелось бы совершить такое путешествие летом, осенью?
— Молодцы, вы хорошо сегодня поработали!

Воспитатель: Гриценко В.В.