По всюду, где бежит вода,
Цветет земля, цветет страна.

22 марта — Всемирный день воды. Без воды нет жизни. Она присутствует в любом организме. Человек, растение, животное прожить не смогут без воды. Вода нужна всем и всегда.

В этот день мы с детьми говорили том, что нужно беречь воду: бережно расходовать водопроводную воду, плотно закрывать кран, не пускать слишком сильную струю и не загрязнять водоемы. Проводили опыты с водой, играли в игры: «Хорошо — плохо», «Что будет если», читали стихи Б. Заходера из книги «Волшебная вода».
Во время прогулки мы вместе с детьми провели акцию «Берегите воду». Рассказывали ребятам других групп и прохожим, как нужно беречь воду и вручали красочные листовки. Все с интересом принимали участие в акции, охотно отвечали на вопросы.
 
Для детей это мероприятие было очень полезным. Отмечая День воды, мы должны помнить, что вода — помощник человека и беречь наши водные ресурсы.

Воспитатель: Хишко И.В.

Весна — это прекрасное время года открывает женский праздник, Международный женский день, праздник нежности, ласки и красоты. Не секрет, что для каждого ребёнка его мамочка самая красивая и лучшая. Нет прекраснее ее глаз, ласковее ее рук, нежнее ее голоса. Зал был празднично украшен. Традиционно в нашем детском саду состоялись утренники, посвященные такому прекрасному празднику. На празднике дети рассказывали стихотворения, пели красивые песни, танцевали, Праздничные мероприятия, несомненно, привнесли в жизнь детского сада атмосферу радости и счастья. Дети поздравляли не только своих мамочек, но и самых любимых и добрых бабушек. В завершение праздника дети подарили мамам и бабушкам подарки, сделанные своими руками. Хочется пожелать всем женщинам море улыбок и цветов, чтобы в жизни слёзы были только от счастья!

Воспитатель: Шелудько С.Н.

Масленица-праздник, который отмечали ещё наши предки-славяне. Непременными атрибутами веселий, связанных с окончанием холодной поры, являлись румяные и круглолицые блины, символизирующие собой солнце, которое должно было вступить вовремя в свои владения. Масленица по народным поверьям- самый весёлый, очень шумный и народный праздник. Каждый день этой недели имеет своё название, которое говорит о том, что в этот день нужно делать. Готовясь к Масленице, дети разучивали заклички, дразнилки, поли и водили хороводы, играли в народные игры. Во время праздника все дети отправились на поиски Весны. На пути им повстречались такие сказочные персонажи, как Снеговик, Леший, Баба Яга, Волшебница-Зима. И наконец ребятам посчастливилось встретиться с долгожданной Весной- красной. Для нее они пели, водили хороводы. В заключении праздника по традиции дети просили друг у друга прощение, а в группах их поджидали угощения. 

Воспитатель: Шелудько С.Н.

В группе №8 с целью активизации речи детей широко используется технология составления загадок А. А. Нестеренко. Данная технология позволяет научить составлять загадки дошкольников. В практике работы с детьми используются 3 основных модели составления загадок:
-1. «Какой?» — что есть такое же у другого объекта?
-2.»Что делает? «-что делает также?
-3.»На что похоже?».
Модель 1 и 3 больше подходит для составления загадок про предметы, а модель 2 подходит для «живых» объектов. Начинали работать с моделью 1.Вывешивалась табличка с изображением модели составления загадки и детям предлагалось составить загадку про какой-либо предмет, объект, например, яблоко. Дети называли образные характеристики по заданным воспитателем признакам (цвет, действие, форма). В левой части таблицы записывается признак объекта словом либо символом, а в правой-схематически зарисовывается объект. После заполнения таблицы читаем загадку, вставляя между строчками правого и левого столбцов связки «как», «но не». Итоговая загадка про яблоко:
«Зеленое, но не сочная груша, висит, но не осенний листок, круглый, но не мячик». Методика работы с моделью 2,3 аналогичная. Таким образом, технология обучения составлению загадок, трудный процесс, но он позволяет решить проблемы речевого развития, критического мышления.

—С целью подготовки к составлению загадок по технологии Нестеренко, для более наглядного восприятия и описания свойств предмета в группе изготовлена игра «Путешествие Незнайки по Цветочному городу». Игра помогает осваивать модели для обучения составления загадок, использовать 5 чувств, как ресурсов для решения различных задач.

Воспитатель: Мамыкина Л.Ю.

24.03.2022г. в группе №8 прошел » День Безопасности».
Цель мероприятия :
-познакомить детей с опасностью при встрече с домашними и дикими животными на улице, способами безопасного поведения и возможностями избежать опасности.
Задачи:
-научить детей понимать состояние и поведение животных,
-учить осторожному обращению с животными, объясняя, что контакты с ними могут быть опасны
-познакомить с правилами правильного обращения.
В течение дня детям были показаны мультимедийные презентации «Не трогай незнакомых животных», «Нет зверя страшнее кошки», даны карточки с заданиями, проблемными ситуациями. Детям были представлены правила безопасного поведения с животными в схемах, рисунках, символах. Эти правила были закреплены с помощью сигнальных карточек  «Можно», «Нельзя».

Воспитатель: Мамыкина Л.Ю.

Сюжетно — ролевые игры являются наиболее характерными играми дошкольников и занимают значительное место в их жизни. В сюжетных играх дети находят отражение разнообразных сюжетов и новые впечатления о жизни. Дети начинают различать реальную и воображаемую игровые ситуации. Проведение сюжетно ролевой игры в нашей группе это не новинка       В группе проводится очень много бесед, просмотров презентаций, проведений образовательных ситуаций  по экологическому воспитанию детей.

Воспитатель С.Н. Шелудько