Цель:
1.Закрепить у детей знания о том, как нужно заботиться о своём организме, чтобы не болеть, расти крепкими и сильными. Подвести их к пониманию собственной ответственности за своё здоровье. Закрепить понятия о вредной и полезной пище
2.Активизировать рецепторы на стопах, укреплять мышечную, дыхательную и зрительную системы. Развивать координацию, ловкость, выносливость, глазомер.
Воспитатель Сундукова В.А.
Цели: развивать умение детей группировать предметы, определяя их количество:1,2,3 и много; развивать воображение, умение составлять узор; определить длину предметов на основе их сопоставления. Материал: Приход курочки с цыплятами; на каждого ребенка- набор полотно из 3-х полосок с изображением количества(1,2,3точки); палочки Кюизенера на каждого ребенка; Кубики Никитина игра «Сложи узор» (на каждого ребенка». Работа в тетради.
Воспитатель В.А. Сундукова
Дети учатся устанавливать связи и отношения между смежными числами. Связи между числами — определение, какое число больше, какое меньше. Отношения между числами — определение: на сколько одно число больше (меньше) другого. Сравниваются все числа в пределах 10. Начинаем с чисел 2 и 3, а не о1 и 2. наглядной основой сравнения чисел служит сопоставление двух совокупностей предметов. Например, сопоставив 2 матрёшки с 3 кубиками, выясняют, что матрёшек меньше, чем кубиков, а кубиков больше, чем матрёшек. Значит 2 меньше 3, а 3 больше 2.
Воспитатель В.В. Гриценко
С 26.11.2020 в детском саду проведена неделя , посвященная Международному дню инвалидов.
Категория участников: дети старшего дошкольного возраста, педагоги ДОУ, родители воспитанников.
Цель: формирование позитивных, уважительных отношений дошкольников к людям с ограниченными возможностями здоровья и осознание ценности здоровья, понимание того, что такие люди живут рядом с нами и являются полноценными членами общества.
Задачи:
Развивать и воспитывать нравственные качества детей: доброту, сочувствие, желание прийти на помощь людям инвалидам.
Создать оптимальные условия для воспитания этих качеств.
Использовать различные методы и приемы для воспитания чувства толерантности к детям инвалидам.
Палочки Кюизенера – это счетные палочки, которые еще называют «числа в цвете», цветными палочками, цветными числами, цветными линеечками. В наборе содержатся палочки 10 разных цветов и длиной от 1 до 10 см. Палочки одной длины выполнены в одном цвете и обозначают определенное число. Чем больше длина палочки, тем большее значение числа она выражает.
Цветные палочки являются многофункциональным пособием, которое позволяет «через руки» ребенка формировать математические понятия.
Воспитатель С.Н. Токарева
Развитие речи — это целенаправленная и последовательная педагогическая работа, предполагающая использование арсенала специальных педагогических методов, технологий и собственные речевые упражнения ребенка.
Одной из современных технологий, используемых для развития речи дошкольников является технология развития критического мышления. Учитывая, что основным приоритетом развития образования сегодня становится его личностно-ориентированная направленность. Задача воспитателя заключается не в передаче готовых знаний и умений, а в создании условий для развития личности ребенка.
Учитель-логопед Т.И. Шаметова
Трудовой десант, вперёд! Нас детский сад к труду зовёт. Нам работа только в радость, Сделать дело — жизни сладость. Трудолюбию — почёт, С ним удача к нам идёт. Мы работы не боимся И работою гордимся.
Трудовое воспитание — это подготовка ребенка к жизни, к участию общественно полезном труде, формирование активной целеустремленной личности. Дошкольный возраст является началом трудового воспитания ребенка. Именно в этом жизненном периоде он впервые начинает испытывать потребность в самостоятельной деятельности.
Воспитиатель И.И. Жидкова
Тема: «Уборка участка от снега»
Цель: Обращать внимание детей на красоту природы. Воспитывать наблюдательность, любознательность, положительное отношение к коллективной трудовой деятельности, здоровому образу жизни. Закреплять умение доводить начатое до конца, радоваться результатам своего труда. Развивать умение соотносить движение с текстом, выполнять инструкцию воспитателя.
Воспитатель А.А. Мельник
• развивать процессы мышления, памяти; творческие способности и самостоятельность;
• познакомить детей с математическим планшетом «Геоконт»
• развивать пространственное мышление, воображение, логику, мелкую моторику;
• учить анализировать поставленную задачу, обдумывать пути, способы ее решения, планировать свои действия;
• формировать речевые умения, активизировать словарный запас детей;
• воспитывать любознательность, дружелюбие, положительное отношение к сверстникам; воспитывать интерес к результатам своей деятельности.
Воспитатель И.В. Хишко
Особое место в системе воспитания детей с речевыми расстройствами занимают праздники. Высокий эмоциональный подъем, ожидание торжественного события обостряют чувства детей, они лучше воспринимают, усваивают материал, содержания песен, стихов.
Положительный эмоциональный фон праздников и развлечений дает возможность наиболее эффективно решать задачи коррекционно-воспитательной работы с детьми.
Участвуя в праздничных утренниках, развлечениях, дети приобретают не только навыки, знания, но и закрепляют материал, который был отработан на занятиях. У детей постепенно развиваются чувство уверенности в себе и творческие способности.
Воспитатель В.В. Гриценко