Принимали участие в конкурсе «Салют победы!!!» Кулага С. А. помогала в оформлении зала. К празднику 9 мая родители нарисовали 3 плаката.
Архив за месяц: Апрель 2015
Посадка молодых деревьев и кустарников вместе с детьми.
Весной провели длительное наблюдение; срезали ветки поставили в воду. 
Наблюдали как веточки пустили корни и листочки. Мы с детьми высадили их на участке. В течении летнего периода будем наблюдать за их ростом, ухаживать за ними: поливать, рыхлить.
Драматизация сказок
В 13 группе «Радужные капельки» по проекту в апреле была проведена презентация – драматизация известных сказок: «Три поросенка», «Маша и медведь» и другие. Сказки готовили и показывали дети вместе со своими родителями. Они самостоятельно готовились к показу сказок, воспитатели принимали участие в организаторской части презентации, логопед с детьми учила трудно произносимые слова. Актеры были награждены грамотами, а зрители – дети получили огромное удовольствие от просмотра.
Учитель-логопед: И.В. Скрябина.
Группа «Цветик-скемицветик»
Здоровая еда
Презентация: «Здоровая еда». 9 группа.pptx
«Человек рождается здоровым,
а все его болезни приходят к нему через рот с пищей», —
говорил Гиппократ.
Пища – это необходимая потребность организма, и обязательное условие существования человека.
Люди чаще всего питаются тем, что им нравится по вкусовым качествам, к чему привыкли или, что можно быстро, без труда приготовить. Важно вовремя обратиться к рациональному питанию. Именно в детском саду мы формируем его вкусовые нормы, пристрастия и правильно организовываем питание детей.
Регулярное питание призвано обеспечить равномерную нагрузку в системе пищеварения в течение дня. Вот поэтому в дошкольном возрасте
питание должно быть разнообразным, это служит основой его сбалансированности. Важно формировать у ребенка разнообразный вкусовой кругозор.
Экскурсия
Дети нашей группы продолжают посещать кружок «Основы православной культуры», и знакомим детей с православной культурой и историей. В пасхальную неделю мы с детьми посетили храм святых апостолов Петра и Павла. С искренним интересом дети слушали, смотрели, что рассказывала библиотекарь храма Бугакова Т.Ф. Детям разрешили подняться на колокольню и звонить в колокола.
Сотрудничество логопеда и родителей в коррекции дефектов речи у детей дошкольного возраста
Успех коррекционной работы по преодолению речевого дефекта предполагает активное участие в нём родителей. Ни для кого не секрет, что совместная деятельность специалиста и родителей приносит более эффективный результат в коррекционной работе. Совместная работа логопеда с родителями – неотъемлемая часть всего педагогического процесса и её трудно переоценить.
В семье созданы все условия, которые благоприятны для общего и речевого развития. Однако часто родители не уделяют должного внимания речевым нарушениям. Происходит это по нескольким причинам:
- родители не слышат недостатков речи своих детей;
- родители не придают речевым нарушениям серьёзного значения, предполагая, что с возрастом эти недостатки исправятся сами собой.
В связи с этим теряется благоприятное время для коррекционной работы. Из детского сада ребёнок уходит в школу, и речевые нарушения начинают приносить ему немало огорчений. Одноклассники смеются над ним, учителя постоянно делают замечания, появляются ошибки при чтении и письме. Ребёнок начинает стесняться, отказывается принимать участие в мероприятиях. Он неуверенно чувствует себя, отвечая на уроках, переживает из-за плохих оценок. В такой ситуации критические замечания не дают нужного результата, а наоборот усугубляют её. Ребёнку необходимо умело и вовремя помочь. Несомненно, что помощь родителей в коррекционной работе необходима и очень важна. Во-первых, родительское мнение наиболее авторитетно для ребёнка, а во-вторых, у родителей есть возможность ежедневно закреплять формируемые навыки в процессе повседневного непосредственного общения.
Подготовила учитель-логопед Шаметова Т.И.
Транспорт
В группе проведены циклы занятий по лексической теме «Транспорт». Дети познакомились с видами транспорта, самостоятельно различают водный, наземный, воздушный , военный, специальный транспорт. Совместно с логопедом дети , используя технологию ТРИЗ (метод фокального объекта) создавали свой придуманный транспорт. С большим удовольствием и интересом дети выполняли эту работу. На протяжении всех занятий царила атмосфера взаимовыручки, взаимопонимания.
Логоритмические занятия
В группе №8 прошёл цикл занятий по логоритмике, посвящённый театрализованной деятельности. На этих занятиях дети совместно с логопедом и муз. работником перевоплощались в разных героев, с помощью кукл Бибабо ребята с удовольствием делали артикуляционную и дыхательную гимнастику, играли в подвижные игры, передавали мелодии сказок на музыкальных инструментах, инсценировали сказки с помощью настольного театра.
Все эти и другие виды деятельности для детей с дизартрией очень полезны и необходимы: развивается координация движений с речью, мелкая и артикуляционная моторика, улучшается речь, физическое и психическое здоровье ребёнка. Такие занятия в нашем детском саду в старшей группе компенсирующей направленности проводятся в системе – один раз в неделю.