Да, пока что мы дошколята, но умеем уже многое.  22 декабря в нашем детском саду прошёл смотр строя и песни, посвящённый Дню защитников Отечества. Смотр проходил  в старших и подготовительных группах. Наши дети подготовительной группы №7 готовились очень ответственно к этому дню. Ребята представили пограничные войска.  Большую помощь  в подготовке приняли родители детей нашей группы. Огромное им за это спасибо. Ведь форма одежды это  важный момент в смотре. Ребята выглядели в такой форме на  5 с большим плюсом.  Девиз и строевую песню дети достойно предоставили жюри и гостям. Радость  и гордость переполняла детей и нас воспитателей, когда вручили группе диплом. Молодцы ребята, вы – лучшие!!!   

— закрепить знание детей об образовании числа 9 с использованием кубиков Никитина «Сложи узор»;

— закрепить знание детей в расстановке шахматных фигур;

— формировать умение сравнивать рядом стоящие цифры в пределах 10;

— развивать умение составлять целое изображение предмета из его частей;

— воспитывать умение работать в парах, слушать и слышать других.

Воспитатель И.В. Хишко

Цель:   Повышение интереса к традициям русского народа.

Задачи: Возрождать интерес к обрядовым русским праздникам.

Обогащать духовный мир детей. Обобщить и закрепить знания детей о празднике «Масленица». Вызвать эмоциональное сопереживание и участие в игре-действии, приобщить всех участников к традиции проведения народного праздника Масленицы.

Воспитывать чувство патриотизма, основанного на русских традициях.

Воспитатель И.В. Хишко

Цель: познакомить с Государственным праздником — Днем защитника Отечества.

Задачи: Образовательные:

— расширять представление детей о государственном празднике День защитника Отечества;

— продолжать учить детей играть в различные игры, соблюдая правила;

2. Развивающие:

— развивать быстроту, ловкость, меткость, сообразительность;

— развивать умение громко и выразительно читать стихи; петь песни;

— продолжать развивать активность детей и родителей, через совместные выполнения игровых и соревновательных упражнений с родителями;

3. Воспитательные:

— воспитывать любовь к Родине; чувство гордости за близких;

— воспитывать чувство товарищества;

— приобщать детей к праздничной культуре поведения.

Оборудование: марш «Бравые солдаты» сл. Т. Волгиной, муз. А. Филиппенко: флажки; 2 обруча (красный, зелёный, корзины, мячи, скакалка, канат, флажки

Предварительная работа: беседа о солдатах, об армии; разучивание песен, стихов; разучивание движений под маршевую музыку «Бравые солдаты»; изготовление подарочных открыток для пап. Разучить танец.

    Воспитатели  Февралева Ж.Н., Гриценко В.В. Читать далее Развлечения для детей и родителей к 23 февраля «Вот какие наши папы» →

Праздник 23 февраля в детском саду – хороший повод для воспитания у дошкольников чувства патриотизма, сопричастности к лучшим традициям своей Родины, формирования у детей гордости за славных защитников Отечества. Это праздник всех людей, которые стоят на страже нашей Родины. Это праздник настоящих мужчин — смелых и отважных, ловких и надёжных, а также праздник мальчиков, которые вырастут и станут защитниками Отечества. Такие мероприятия, проведённые с детьми, закладывают в их душах зёрнышки патриотизма, чувства долга перед Родиной.  Каждый год в нашем детском саду проходит тематическая неделя к празднику «День Защитника Отечества». В течение недели во всех возрастных группах проводятся различные мероприятия: чтение художественной литературы, беседы, рассматривание иллюстраций по теме, просмотр слайдов, отгадывание загадок о военной технике, о разных родах войск, рисование, лепка по теме. Итоговым мероприятием в нашей группе стало совместный досуг – дети и взрослые (папы, дедушки).

Подготовил воспитатель: Жидкова И.И. Читать далее «23 февраля- красный день календаря!» →

Расскажи – и я забуду,

Покажи – и я запомню,

Дай попробовать- и я пойму.

Китайская народная пословица.

Живут на свете дети – мальчики и девочки. Все они разные – голубоглазые и черноглазые, с косичками и кудряшками, одни живут в городе, другие – в деревне, одни – на севере, другие – на юге. Но есть качество, которое делает их похожими, – все они «почемучки». Так их называют взрослые за любознательность. Каких только вопросов не задают дети своим мамам и папам, дедушкам и бабушкам, воспитателям! Потребность ребенка в новых впечатлениях лежит в основе возникновения детского экспериментирования. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает ребенок, тем быстрее и полноценнее он развивается. Экспериментирование как специально организованная деятельность способствует становлению целостной картины мира ребенка дошкольного возраста и основ культурного познания им окружающего мира,  положительно влияют на эмоциональную сферу ребенка, на развитие творческих способностей, на формирование трудовых навыков. Дети очень любят экспериментировать, так как им присуще наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, а экспериментирование соответствует этим возрастным особенностям. В дошкольном возрасте оно является ведущим, а в первые три года – практически единственным способом познания мира. Зима – это особенное время года, прекрасный сезон для активных игр на свежем воздухе и увлекательных фокусов. Да, простейшие опыты со снегом  напоминают ребенку фокусы, главное – дать маленькому человеку возможность всё сделать самому.

Подготовил воспитатель: Жидкова И.И.

Сколько времени ребенку позволительно сидеть за компьютером? Не страшно ли оставлять его наедине с Интернетом? Родители часто задают себе этот вопрос. Конечно, очень хорошо, когда детям помогают осваивать компьютер их родители.  Ребенок, который осваивает компьютер без помощи взрослых, может начать бессмысленно тратить время на бесполезные программы или жестокие игры.  Здесь важно не забывать, что компьютер — не нянька и не способ нейтрализовать ребенка, пока мама и папа заняты делом.  И для того, чтобы компьютер не только развлекал, но и приносил реальную пользу нашим детям, мы со своими детьми посещаем станцию юных техников, где опытные преподаватели учат наших детей правильно пользоваться компьютером, объясняют правила поведения в Интернете.

Воспитатель  В.И. Улецкая

 Вы в детстве ели снег? Конечно, ели, и сосульки облизывали, не смотря на запреты родителей. А сейчас, застукав собственного ребенка на прогулке   за этим занятием, вы спешите его одернуть и рассказать, почему есть снег нельзя.

Наши родители чаще всего выдвигали аргумент «Горло простудишь». Но главная опасность снега — вовсе не холод. Яды и копоть из автомобильных выхлопов, городская пыль, экскременты животных — все это мельчайшими частицами покрывает даже, казалось бы, чистейший снег и лед. Хотите без сотен напоминаний объяснить ребенку опасность такого «угощения»? Вместо бесед, почему нельзя есть снег, проведите с ним познавательный опыт. На прогулке найдите участок с самым свежим и чистым снегом, соберите его в ведерко и возьмите с собой домой. Сфокусируйте внимание ребенка на том, что снег кажется действительно чистым. Дома дайте снегу растаять. Вода выглядит уже не такой чистой. В ней есть ворсинки, частички копоти, грязь и тд. Объясните ребенку, что снег — воздушный и пористый, и он «прячет» грязь в себе, так что она не заметна. Когда пористая структура исчезает, грязь проявляется. Спросите, нет ли у него желания выпить такую грязную воду? Процедите талую воду через ватный фильтр, чтобы малыш убедился, что мусора в снегу действительно много. Расскажите, что,  кроме видимого мусора, есть еще и невидимый — яйца глистов, которые оставили животные, выхлопы машин. Все это прячется в пушистых снежинках. Поэтому снегом можно играть, барахтаться в нем, но не брать его в рот. А после прогулки обязательно вымыть руки. Дети на прогулке едят снег не только из-за его аппетитного вида. Часто им просто хочется пить, а единственный источник влаги — снег. Чтобы избежать соблазна лизнуть снежинки, берите на прогулку бутылку с водой или теплым чаем.

Воспитатель В.И. Улецкая

Цели:

1. Продолжать знакомить детей с русским народным творчеством-сказкой.
2. Закреплять знание детей об овощах.
3. Побуждать детей использовать в собственной речи отрывки из сказки.
4. Продолжать обогащать словарь детей прилагательными характеризующими качества предметов (большая, желтая, вкусная, сладкая).
5. Продолжать обогащать словарь детей словами-действиями (пошел, тянуть, прибежала, позвала).
6. Продолжать развиватьзвукопроизношение гласных звуков через звукоподражании («мяу-мяу», «гав-гав», «пи-пи-ии»).
7. Воспитывать умение слушать внимательно, узнавать знакомое произведение, узнавать героев сказки в иллюстрации и игрушках.
8. Побуждать детей выражать удовольствие от встречи с литературным произведением, радость от эмоционального сотрудничества и сопереживания.

Задачи:

Обучающая: Учить согласовывать свои действия при проведении игры-инсценировки, продолжать знакомить детей с русским народным творчеством-сказкой.

Развивающая: Расширять и обогащать словарный запас детей словами-действиями (пошел, тянуть, прибежала, позвала, продолжать развивать звукопроизношение гласных звуков через звукоподражании («мяу-мяу», «гав-гав», «пи-пи-пи», развивать артикуляцию, двигательную активность под стихотворное сопровождение,

Воспитательная: Воспитывать интерес и бережное отношение к предметам театрально-игрового оборудования, формировать желание перевоплощаться в изображаемые образы, используя различные средства выразительности, Побуждать детей выражать удовольствие радость от эмоционального сотрудничества и сопереживания.

                           Воспитатель О.Н. Сидоренко

Проект «Нас учит говорить фольклор» Развитие