Цель:  формирование общей культуры личности дошкольника, развитие социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных качеств, инициативности,  самостоятельности и ответственности, а также формирование предпосылок к учебной деятельности.

Задачи:

Образовательные: 
дать  детям представление о видах театра: ТЮЗе, театре оперы и балета, драматическом театре; о крупнейших театрах России: «Большом», театре кукол им. С.Образцова в Москве, «Мариинском» в Санкт-Петербурге; о театрах города Волгодонска. Закрепить понятия таких слов, как афиша, декорации

Воспитатель Н.О. Хайруш

Цель: уточнить знания о характерных признаках луковиц (форма, цвет, вкус) познакомить детей с процессом посадки лука упражнять детей в правильных приемах посадки луковицы (посадить вниз корнем) — пополнить словарь за счет слов, обозначающих признаки луковицы и приемы посадки — формировать представление детей о пользе лука — развивать навыки самостоятельной работы- развивать любознательность- привить любовь к труду

Воспитатель Е.А. Харченко

Цель: Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности на железнодорожном транспорте. Вооружить знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях. Задачи: Образовательные                                                                                                                                Дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом. Учить детей видеть, когда огонь друг, а когда враг. Развивающие                                                                                                                                                                Развивать умение реально оценивать возможную опасность. Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности. Развивать творческие способности дошкольников Воспитательные                                                                                                                                                       Воспитывать чувство осторожности и самосохранения. Воспитывать в детях уверенность в своих силах, проводить профилактику страха перед огнем. Воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях.

Воспитатель И.В. Хишко

Цель игры:                                                                                                                                      Закрепить у детей представления об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту; Учить детей находить опасные предметы домашнего обихода; Знать способы безопасного обращения с данными предметами быта; В общении с детьми закрепить такие понятия, как “опасно”, “безопасно”, “осторожно”;

Правила     Игровое поле разделено по секторам. На каждом секторе расположены картинки с ситуациями на улице, дома, на воде.  Рассматривают картинку и объясняет изображенную ситуацию. Воспитатель просит найти такие же картинки отдельно на столе и группировать, где могут встречаться такие предметы дома, на улице, на воде. Воспитатель читает загадки (стихи) о предметах, дети закрывают карточками их изображения на таблице.

Воспитатель Л.Р. Петрова

Безопасность детей — главное, о чем так переживают родители. Поэтому обязанность родителей, воспитателей  — объяснить элементарные правила безопасности, научить умению вести себя в экстремальных ситуациях, привить общепринятые правила поведения, развить ответственность и самостоятельность. В нашей группе прошел День безопасности. Сначала воспитанники с большим интересом рассмотрели картинки с изображением дорожных знаков и машин экстренных служб, а затем обыграли проблемные ситуации.

Воспитатель В.Г. Жоголева

Цель ОС:  познакомить детей с Конвенцией ООН о правах ребёнка; формировать понимание того, что права принадлежат детям, они неотъемлемы и неделимы. Задачи: — дать знания о правах ребёнка на жизнь, на имя и фамилию, семью, медицинское обслуживание, образование, отдых и досуг; — дать детям первоначальные понятия о возникновении семьи; — обогатить словарь детей словами «конвенция», «право»; — расширить опыт познания, интеллектуальные способности, создать эмоциональный комфорт; — научить понимать ценность своей личности. Предварительная работа: знакомство воспитанников с конвенцией о правах ребенка,  работа с пословицами, просмотр мультфильмов.

Воспитатель Т.Ю. Павлова

«Охраняйте природу! Она не имеет ни кулака, ни зуба, чтобы защищаться от недругов. Её сокровища вверены нашей совести, справедливости, уму и благородству. Л. Леонов Актуальность                                                                                                                                                      Формирование экологической культуры следует  начинать уже в детском саду. В предметное окружение ребенка входят различные объекты природы, поэтому его ознакомление с явлениями неживой природы, растениями, животными неизбежен – это естественный процесс познания и приобретение социального опыта. Многогранный мир природы пробуждает у детей любознательность и интерес. Дети задают много вопросов о мире природы. Ответы, на которые направлены на уяснение связей, отношений между предметами и явлениями, на систематизацию представлений о живых и неживых объектах.

Воспитатель Ж.Н. Февралева

Данные вкладыши позволяют мне совершенствовать мелкую моторику и координацию движений детей. С помощью специально разработанных заданий, я знакомлю детей со счетом до 5, учу детей совершать арифметические действия и сравнивать количество. Все задания проходят в игровой форме, которая в свою очередь положительно влияет на восприятие цвета, развитие внимания, памяти и мышления дошкольников.

Воспитатель Н.Г. Мартыненко

Цель: Формировать желание детей заботиться о зимующих птицах. Узнавать птицу, называть части тела и их повадки. Задачи: 1. Формировать познавательный интерес, используя сюрпризные моменты           2.  Продолжить воспитывать заботливое отношение к живому миру, чувство доброты 3. Наблюдать за птицами, прилетающими на наш участок.                                   4. Учить узнавать ворону, воробья, голубя, синицу, снегиря и т.д.                                             5. Закрепить название птиц.   Материал  и оборудование: иллюстрации на тему «Зима»,  деревянная кормушка, игрушки-птицы, корм: семечки, крупа, хлеб.

Воспитатель Л.Р. Петрова

Экологическое воспитание дошкольников – это воспитание нравственности, духовности, интеллекта. Гуманное отношение к природе возникает в процессе того, что окружающий мир неповторим, уникален, нуждается в нашей заботе. Цель мероприятия: воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении детей.

Воспитатель В.И. Улецкая