Цель: формирование представлений детей о традициях празднования русским народом Масленицы.

Задачи: 
— познакомить детей с традициями русского народа — праздником Масленица,
-развивать речь,
-заучивать заклички, поговорки,
-воспитывать уважение и интерес к традициям русского народа.
Материал: иллюстрации, картинки о проведении праздника, поговорки, заклички. И.К.Т.
Словарная работа: праздник Масленица, проводы зимы, чучело, поговорки, заклички.

Ход:
Воспитатель: Рано мой петушок встал и всем о весне прокричал. А я думаю, не рано? Зима — царица еще правит в наших краях, уступит ли она черед весне — красне? Как думаете?
Дети: Уступит
Воспитатель: Давайте в окошко мы посмотрим и приметы весны поищем. (Солнце ослепительное, проталин чернота, сосульки, которые звенят капелью, чириканье воробьев.)
 использую аудиозапись (журчание ручьев, капель и т.п.)
Воспитатель: Всему приходит свое время. И сколько зиме не лютовать, все равно придет весенняя пора. Ребятки, давайте — ка поаукаем весну, чтобы скорее к нам пришла. .
Ау, Ау, аукаем, весну приаукаем!
Приходи, весна! Приходи, красна!
Давай, солнышко — колоколнышко,
Приноси урожай в наш любимый край!
Ау, Ау, аукаем, весну приаукаем!
Воспитатель: Чтобы не гневалась зима, по — хорошему ушла и в срок положенный, русский народ устраивал ей веселые пышные проводы — Масленицу. Масленица — это праздник встречи весны и солнца. Длится праздник целую неделю. Все люди ждут Масленицу с большим нетерпением. Каждый день особенный!
Понедельник — день встречи Масленицы. Пекут маленький блин и дают детям. Блин на солнышке грели и приговаривали такие слова: «Уходи, зима сопливая, приходи, лето красное, с сохою, с бороною, с колосочками».
Вторник — «Заигрыш». В этот день строили крепости, горки, качели вешали, мастерили чучело Масленицы.

Воспитатель В.И. Улецкая

Читать далее Госпожа, Масленица! →

Цель: Изучение детьми объектов  живой природы, во взаимодействии со средой обитания.

Задачи:

1. Учить детей сажать лук.
2. Учить детей ежедневно ухаживать за луком.
3. Уточнить представление детей о  необходимости света, тепла, влаги почвы, для роста  луковиц.
4. Воспитывать умение трудиться в коллективе.
5. Активизировать у детей внимание, память, обогащать  словарный запас..

Материал: Ящик с землей, лук, алгоритм посадки лука, вода

Ход занятия.

Воспитатель вносит в группу блюдце, закрытое салфеткой.

-Ребята хотите узнать, что у меня лежит под салфеткой? Тогда отгадайте мою загадку.

Сидит Дед

Во сто шуб одет

Кто его раздевает

Тот слезы проливает.

                                                                           (лук).

Воспитатель  В.И. Улецкая 

Читать далее Посадка лука. →

«Рисует Алёнка машинку для папы,

А брату подарит она экскаватор,

А дедушке песню красиво споёт,

Ведь праздник мужчин наступит вот-вот».

     23 февраля наша страна отмечает праздник день защитника Отечества.           Этот праздник считается мужским праздником, так как в этот день мы все поздравляем наших защитников: настоящих и будущих – наших мужчин. Жизнь общества сегодня ставит серьезнейшие задачи в области воспитания и обучения нового поколения. Государству нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы учиться, работать на его благо и, в случае необходимости, встать на его защиту.
       Чувство Родины… Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Это любовь к родным местам, гордость за свой народ, которые из поколения в поколение несет народная культура и историческое прошлое страны.
       О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов. Только вглядываясь пристально в прошлое, можно найти верные и надежные пути в грядущее.

Подготовил воспитатель Жидкова И.И.

Читать далее «23 февраля в группе «Петушок». →

Бережное отношение и любовь к природе формируются в начальном этапе дошкольного детства. В этот период также развивается чувственное и эмоциональное отношение к коллективному труду, которое сплачивает детей.

В зимнее время непосредственному контакту с живой природой, детям помогает наличие в детском саду огорода на окне, где они ведут наблюдение, проявляют практическую деятельность и ухаживают за растениями.

Огород на окне помогает детям познавать жизнь растений, у них развивается наблюдательность и любознательность. Это расширяет детский кругозор и как наглядное пособие учит в необходимости почвы для растений, а также влаги, света и тепла.

Получая удовлетворение от своего труда, дети радуются и любуются выросшими растениями, понимая, что кроме всего, овощи очень полезны как витамины и с удовольствием едят их во время обеда. Мы с детьми посадили лук, посеяли перец, салат, посадили помидоры, завели дневник наблюдений. Сколько было радости, когда дети попробовали первый лучок, который вырастили сами!

Воспитатель Т.Ю. Павлова

Вот уже несколько лет в своей практике я использую развивающие игры Воскобовича. Использую их на занятиях по математике, развитию речи и социальному  миру, а также в свободное от занятий время. Меня заинтересовали игры тем, что:

— игры дают возможность проявлять творчество и детям, и взрослым;

— игры состоят из большого количества игровых заданий и упражнений.

— с помощью одной игры можно решать большое количество образовательных задач

 Незаметно для себя дети осваивают цифры и буквы; узнают и запоминают цвет, форму, тренируют мелкую моторику рук, совершенствуют речь, мышление, внимание, память, воображение.

Воспитатель Т.Ю. Павлова

Читать далее Учимся играя. Игры Воскобовича в практике работы. →

Дети по своей натуре- любознательные, любопытные исследователи, открывающие для себя этот мир. Очень важно поддержать и направить их интерес, чтобы помочь развитию ключевых компетенций. Опытно-исследователькая деятельность очень помогает это делать, ведь знания, полученные в процессе такой работы , гораздо лучше откладываются в долговременную память, да и сама деятельность более мотивирована и эмоционально окрашена. То, что ребенок «пропустил через свои руки»,запоминается более надежно. Экспериментальная работа вызывает у ребенка интерес к исследованию окружающего мира, развивает мыслительные операции (анализ, синтез, классификацию, обобщение, стимулирует познавательную активность и любознательность.

Мы в нашей группе уделяем большое внимание на работу с детьми по экспериментальной деятельности. Мы проводим опыты как на улице,так и в группе. Проводим опыты с водой,воздухом,песком,глиной и т.д.

Использование опытно-экспериментальной деятельности является наиболее эффективным способом развития мыслительных процессов,ознакомления детей с окружающим миром, развивают наблюдательность и пытливость ума, активизируют стремление к познанию мира. Очень важно анализировать вместе с детьми полученный результат и делать вывод. Читать далее Опытно-экспериментальная деятельность →

Вот и мы с ребятишками подготовили клумбу для посадки цветов — тюльпанов. Сначала с ребятами рассмотрели их внешний вид, клубни, лист. Рассказала о значимости цветка тюльпана и что этот цветок и на гербе города Волгодонска. Посадка тюльпанов посвящена 80-летию Ростовской области. 

Не могли поверить, что из таких корешков вырастут красивые цветы. «Надо набраться терпения, хорошо ухаживать, тогда и будет результат! «- пообещала я ребяткам.

Посмотрите, посмотрите!

Мы сажаем все цветы!

Будем дружно поливать!

Будем всходы ожидать!

Красный, жёлтый и лиловый

Людей радовать готовы!