Весна — прекрасное время года, что дарит нам прекрасную возможность приобщить детей к труду в природе, расширить их естественные знания, научить видеть красоту окружающего мира, любить и беречь его. Весной можно осуществить с дошкольниками много интересной и полезной работы на участке детского сада. При надлежащей организации такая работа не только служит  источником положительных эмоций у детей, но и способствует  их  интеллектуальному, духовному и физическому развитию.

Воспитатель т.Ю. Павлова

        Тема: « Дерево знаний»

Образовательные задачи: Выявить уровень знаний полученных за год:

1.Умение грамматически правильно строить предложения: простые, сложные, согласование слов в словосочетаниях и предложениях.

2.Разнообразие лексических средств: использование различных частей речи, образных выражений-определений, сравнений, синонимов, антонимов, наличие трехструктурных частей (начала, середины, конца), выстраивание сюжета в логической последовательности.

Воспитатель Т.Ю. Павлова

« Ваза с цветами»

Цель: Учить детей подбирать цветы по цвету каждой вазы. Закрепить основные цвета: красный, желтый, зеленый, синий.

Развивать эстетический вкус, составлять красивый букет.

 «Подбери паровозику вагончик по цвету»

Цель: Учить детей подбирать вагончики к паровозику по цвету. Закрепить основные цвета: красный, желтый, синий, зеленый.

воспитатель Г.В. Левченко

Труд в природе имеет большое воспитательное значение. В процессе труда у детей формируют бережное, заботливое отношение к природе. Труд в природе способствует воспитанию ответственного отношения к своим обязанностям. Ухаживая за растениями, дети убеждаются в его необходимости.

воспитатель Н.О. Хайруш

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Проект по сенсорике

Цель: выявить у детей знания о половых признаках людей (девочки, мальчики), членах семьи, одежде, о профессиях (об их предметах) , мебели, транспорте; развивать память, наблюдательность, умение действовать указаниям воспитателя; воспитывать интерес познавательной деятельности.

Методические приемы:

— д/и «Кто это ?» (картинки девочек, мальчиков).

— «Подбери одежду» (по половым признакам).

— д/у «Назови членов семьи» (картинки).

— д/и «Подбери кому что нужно?» (профессии).

—  д/и «Мебель» (разрезные картинки).

— д/и «Назови части машины».

Ход занятия:

— Ребята , давайте с вами поздороваемся:

-Здравствуйте, ладошки: хлоп, хлоп, хлоп.

-Здравствуйте, ножки: топ, топ, топ.

-Здравствуйте, щечки: плюх, плюх, плюх.

-Пухленькие щечки: плюх, плюх, плюх.

-Здравствуйте, губки (поцелуйчики).

-Здравствуйте зубки: (стучать зубками).

-Здравствуйте ребята!

Читать далее «Катя и Костя в гостях у малышей» →

 Цель: выявить уровень знаний детей в умении соотносить предметы по размеру и цвету и называть их. Соотносить картинку путем наложения частей геометрической  на контур, умение воспринимать условные  изображения, составлять их в группы предметов по размеру и количеству.

Ход занятия: обращаю внимание детей на Петушка. Петушок  грустный.

-Почему Петушок грустный, песни не поешь, деток не веселишь? Наш Петушок потерял ключ и теперь не может попасть домой.

Детям предлагаю собрать ключ из геометрических форм путем наложения частей на контур. Побуждать детей называть из каких геометрических форм состоит ключ. Во дворе у Петушка живут курочка с цыплятами. Курочка ходит впереди, а за ней друг за другом идут цыплята.

-Какого цвета курица?  (белая)

-Какого цвета цыплята? (желтые)

воспитатель Л.Р. Петрова

Читать далее Итоговое занятие по элементарных математических представлений →