Цель занятия. Продолжать учить детей действовать по поэтапному показу — скатывать из пластилина шарики и соединять их друг с другом в определенном порядке; закрепить знания о величине, о пространственном расположении предметов; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.
Ход занятия
Покажите детям готовую поделку — снеговика. Обратите их внимание на то, что тело снеговика состоит из отдельных шариков разного размера, соединенных между собой в определенном порядке.
Воспитатель. Наступила зима. Выпало много белого пушистого снега. Ребята вышли во двор и слепили снеговика. Посмотрите, какой красивый получился снеговик! Какого он цвета? Белого. А какого цвета у него глаза? Черные. А нос? Оранжевый. Давайте и мы вылепим таких же снеговиков, чтобы нашему снеговику было с кем погулять и поиграть в снежки.
Покажете детям, как делать снеговика: демонстрируйте каждый этап работы, побуждая детей к повторению. Сначала скатайте шарики из подготовленных кусочков пластилина (скатывать шарики можно в любом порядке). Когда все шарики будут готовы, предложите детям выбрать самый большой шарик и попросите поставить его на дощечку. Затем предложите выбрать второй по величине шарик и попросите прикрепить его сверху (можно скреплять шарики, держа их в обеих руках). Выберете третий по величине шарик, возьмите его И прикрепите поверх двух других — дети повторяют. Оставшиеся маленькие шарики прикрепите с двух сторон — получатся руки. Затем раздайте детали для лица и головы и покажите, как прикрепить в центре лица нос-морковку, а по обе стороны носа — глаза. На голову снеговика можно надеть крышку от пластиковой бутылки или другой подходящий предмет — получится шапка (рис. 40). Готовые поделки обыграйте.

Воспитатель: Петрова Л.Р.

Цель: Знакомить детей средней группы с зимним лесом через средство художественной выразительности аппликацию.
Задачи:
1. Расширять знания детей о зимнем лесе и его обитателях.
2. Развивать пространственные представления, моторику рук.
3. Закреплять умение детей работать с ножницами.
4. Совершенствовать технику наклеивания.
5. Формировать умение композиционно располагать детали в аппликации.

Воспитатель: Брюханова Т.М.

С самого рождения детей окружают различные явления неживой природы: солнце, ветер, звездное небо, хруст снега под ногами, дети с удовольствием и интересом собирают камни, ракушки, играют с песком и водой. Таким образом, предметы и явления живой и неживой природы являются объектами наблюдения и игр уже с рождения.
Экспериментирование – эффективный метод познания явлений и закономерностей окружающего мира.
В группе «Непоседы» было мною проведено занятие –экспериментирование (опыт: как сделать снег в домашних условиях). Анализируя деятельность детей, хочется отметить, что они проявляли познавательную активность на протяжении всего времени, эмоционально реагировали на приёмы активации деятельности. Были заинтересованы, внимательны, организованы, чувствовали себя комфортно, были раскрепощены. Предлагаемые детям вопросы (задания), на которые они сами находили ответ, побуждали детей к действиям. Предложенные задания были доступны по сложности детям, что способствовало решению поставленных задач, не смотря на младший возраст воспитанников ,дети чувствовали себя «творцами», радовались, удивлялись, восхищались, охотно делились своими открытиями с воспитателем и своими товарищами, и это давало  возможность развитию  своей положительной самооценки, самозначимости: «У меня получилось!», «Я знаю» и т. п . Дети были доброжелательны, отзывчивы, помогали друг другу.
Воспитатель : Жидкова И.И.

Огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта играет математика. Сегодня математика необходима огромному числу людей различных профессий. В математике заложены огромные возможности для развития мышления детей. Развитию логического мышления дошкольников в наибольшей мере способствует развитие элементарных математических представлений. Для математического стиля мышления характерны четкость, краткость,  точность и логичность мысли, умение пользоваться символикой.
В связи с этим, математике в детском саду уделяется большое значение .В нашей группе прошел математический КВН. Ребята его ждали с нетерпением. Для детей были подготовлены интересные математические задания, математические ребусы и еще много увлекательных логических задач. Команды работали активно, слаженно, поэтапно проходя задания помогали друг другу. В итоге победили знания детей и конечно же Дружба.

Воспитатель: Шелудько С.Н.

Конспект ОС по рисованию «Вот какие ножки у сороконожки!» в группе раннего возраста
Задачи:

1. Вовлекать в сотворчество с педагогом: рисовать ножки — прямые вертикальные линии, дополняя созданный педагогом образ сороконожки.
2. Учить наблюдать за творческой работой педагога и действовать по подражанию.
3. Вызвать желание украсить сороконожку цветными пятнышками — рисование ватными палочками.
4. Развивать чувство цвета и ритма.
   Ход НОД.
   Воспитатель загадывает загадку:
   У кого есть много ножек?
   Только у. (сороконожек).
   Воспитатель показывает игрушку сороконожку. Сороконожка предлагает поиграть.
   Педагог вовлекает детей в пальчиковую игру «Две сороконожки».
   Две сороконожки бежали по дорожке
   (дети кладут руки на стол ладошками вниз и перебирают пальчиками,
   продвигаясь вперёд).
   Бежали – бежали,
   Друг друга повстречали.
   (две ладошки замерли)
   Так друг друга обнимали,
   Так друг друга обнимали,
   Так друг друга обнимали,
   (ладошки обнимают друг друга, соединяются в замок)
   Что мы еле их разняли.
   (руки в замке разъединяются)
   Воспитатель: У вас на листах нарисованы сороконожки. Это голова (показ,
   вот спинка (показ, хвостик (показ, вот животик (показ). А где же
   ножки? Нужно нарисовать много — много ножек. Ножки начинаются на
   животике, ставлю сюда палочку и рисую сначала одну ножку
   (показ, рядом другую (показ).
   Предлагает детям самим нарисовать ножки, перед этим дети показывают где у сороконожки животик. Воспитатель помогает каждому ребенку взять правильно палочку и макнуть в краску, приемом «рука в руке» помогает нарисовать первые «ножки».
   Воспитатель: Вот какие ножки получились у сороконожек! Давайте наших сороконожек украсим цветными пятнышками.
   С помощью воспитателя дети украшают своих сороконожек цветными пятнышками. В конце занятия дети рассматривают свои рисунки.
   Воспитатель: Какие красивые сороконожки у нас получились! Молодцы, ребята, постарались! Воспитатель:Барган Ю.В.

По извилистой дорожке шли по миру чьи — то ножки. Вдаль смотря широкими глазами, шел малыш знакомиться с правами. Рядом мама крепко за руку держала, в путь — дорогу умницу свою сопровождала. Знать должны и взрослые, и дети о правах, что защищают их на свете. В группе №13 прошла неделя правового просвещения. Дети познакомились со своим первым документов «Свидетельство о рождении», также изучили права детей, составили «Цветик- семицветик» по правам ребёнка, составили визитную карточку группы.

Воспитатель: Павлова Т.Ю.

Ежегодно 3декабря во всем мире отмечается Международный день особенных людей. Зачастую люди не привыкли задумываться о том, сколько много в мире живет людей с ограниченными возможностями и с какими проблемами ежедневно им приходится сталкиваться. В связи с этим в нашей группе № 13 была проведена акция «Дари добро» посвященная Международному Дню инвалидов.

Воспитатель: Павлова Т.Ю.

Цель:

-повысить социальную значимость материнству

-формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей маме

Программное содержание

Образоватеьные задачи:

-учить умению отвечать на вопросы, правильно строить предложения в рассказе о маме

-учить проявлять заботу, внимание, желание помогать маме, радовать её добрыми делами и поступками.

Развивающие:

-совершенствовать вокально — слуховую координацию

-развивать эмоциональную отзывчивость, творческую самостоятельность, эстетический вкус.

Воспитательные:

-воспитывать у детей чувство глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку.

Воспитатель: Павлова Т.Ю.

День Матери — самый теплый и сердечный праздник. И сколько бы хороших, добрых слов не было сказано мамам, лишними они никогда не будут. В нашей группе №13 «Радужные капельки» проведены мероприятия, посвященные празднику.

Цель: создание условий для всестороннего развития воспитанников, воспитание уважения, бережного и заботливого отношения к маме, развитие творческих способностей. Изготовление окрытки «Ромашки для Матушки»

Воспитатель: Хайруш Н.О.