C раннего возраста дети начинают интересоваться различными видами творчества: лепкой из пластилина, рисованием, аппликацией. Taкиe занятия помогают малышам развиваться. Творчество способствует развитию: мелкой моторики; мышления; фантазии. Ребёнок становится более усидчивым, внимaтeльным, увepeнным в ceбe. Hoвoгoдниe поделки c детьми 2-З лет должно отличаться максимальной простотой в исполнении.  Смастерить интересную вещь легко из подручных средств: скорлупы грецких орехов и других природных материалов; цветной и белой бумаги; фантиков от конфет; бусин; картона; тканевых отрезков; ваты; солёного теста.

Воспитатель Л.Ю. Маевская

Наверно всем приходилось наблюдать такую картину: во время прогулки, иногда к нам на участок прилетают голуби, воробьи. Реакция у детей непредсказуема. Кто-то замирает и начинает наблюдать, но чаще всего найдётся тот ребёнок, который побежит и спугнёт гостей. На вопрос: «Зачемты так сделал?», ребёнок не может дать ответа. Вот и возникла идея – познакомить ребят с птицами поближе, научить их наблюдать за ними, заботиться. Больше всего забота нужна птицам в холодное время года. Зима — суровое время года, а для птиц самая тяжелая пора. Холод птицам не страшен, им страшен голод. В поисках пищи многие птицы жмутся к человеческому жилью. Регулярная ежедневная зимняя подкормка птиц может спасти довольно много птичьих жизней, а помочь птицам выжить могут только люди. Привлечение детей к оказанию помощи зимующим птицам является мощным воспитательным фактором в развитии экологического сознания, таких человеческих качеств, как забота о братьях наших меньших, сопереживание, сочувствие.

Воспитатель И.И. Жидкова

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация Цель: научить изготавливать аппликацию «Снеговик» из ватных дисков. Задачи: Образовательные: Учить выкладывать и составлять на листе бумаги изображения предмета из нескольких готовых форм; упражнять в правильном наклеивании их Развивающая: Развивать воображение, чувства формы, речь Воспитательная: Воспитывать самостоятельность и инициативность.

Воспитатель О.Н. Сидоренко

Цель:  формирование общей культуры личности дошкольника, развитие социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных качеств, инициативности,  самостоятельности и ответственности, а также формирование предпосылок к учебной деятельности.

Задачи:

Образовательные: 
дать  детям представление о видах театра: ТЮЗе, театре оперы и балета, драматическом театре; о крупнейших театрах России: «Большом», театре кукол им. С.Образцова в Москве, «Мариинском» в Санкт-Петербурге; о театрах города Волгодонска. Закрепить понятия таких слов, как афиша, декорации

Воспитатель Н.О. Хайруш

Цель: уточнить знания о характерных признаках луковиц (форма, цвет, вкус) познакомить детей с процессом посадки лука упражнять детей в правильных приемах посадки луковицы (посадить вниз корнем) — пополнить словарь за счет слов, обозначающих признаки луковицы и приемы посадки — формировать представление детей о пользе лука — развивать навыки самостоятельной работы- развивать любознательность- привить любовь к труду

Воспитатель Е.А. Харченко

Цель: Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности на железнодорожном транспорте. Вооружить знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях. Задачи: Образовательные                                                                                                                                Дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом. Учить детей видеть, когда огонь друг, а когда враг. Развивающие                                                                                                                                                                Развивать умение реально оценивать возможную опасность. Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности. Развивать творческие способности дошкольников Воспитательные                                                                                                                                                       Воспитывать чувство осторожности и самосохранения. Воспитывать в детях уверенность в своих силах, проводить профилактику страха перед огнем. Воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях.

Воспитатель И.В. Хишко

Цель игры:                                                                                                                                      Закрепить у детей представления об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту; Учить детей находить опасные предметы домашнего обихода; Знать способы безопасного обращения с данными предметами быта; В общении с детьми закрепить такие понятия, как “опасно”, “безопасно”, “осторожно”;

Правила     Игровое поле разделено по секторам. На каждом секторе расположены картинки с ситуациями на улице, дома, на воде.  Рассматривают картинку и объясняет изображенную ситуацию. Воспитатель просит найти такие же картинки отдельно на столе и группировать, где могут встречаться такие предметы дома, на улице, на воде. Воспитатель читает загадки (стихи) о предметах, дети закрывают карточками их изображения на таблице.

Воспитатель Л.Р. Петрова

Безопасность детей — главное, о чем так переживают родители. Поэтому обязанность родителей, воспитателей  — объяснить элементарные правила безопасности, научить умению вести себя в экстремальных ситуациях, привить общепринятые правила поведения, развить ответственность и самостоятельность. В нашей группе прошел День безопасности. Сначала воспитанники с большим интересом рассмотрели картинки с изображением дорожных знаков и машин экстренных служб, а затем обыграли проблемные ситуации.

Воспитатель В.Г. Жоголева

Цель ОС:  познакомить детей с Конвенцией ООН о правах ребёнка; формировать понимание того, что права принадлежат детям, они неотъемлемы и неделимы. Задачи: — дать знания о правах ребёнка на жизнь, на имя и фамилию, семью, медицинское обслуживание, образование, отдых и досуг; — дать детям первоначальные понятия о возникновении семьи; — обогатить словарь детей словами «конвенция», «право»; — расширить опыт познания, интеллектуальные способности, создать эмоциональный комфорт; — научить понимать ценность своей личности. Предварительная работа: знакомство воспитанников с конвенцией о правах ребенка,  работа с пословицами, просмотр мультфильмов.

Воспитатель Т.Ю. Павлова

«Охраняйте природу! Она не имеет ни кулака, ни зуба, чтобы защищаться от недругов. Её сокровища вверены нашей совести, справедливости, уму и благородству. Л. Леонов Актуальность                                                                                                                                                      Формирование экологической культуры следует  начинать уже в детском саду. В предметное окружение ребенка входят различные объекты природы, поэтому его ознакомление с явлениями неживой природы, растениями, животными неизбежен – это естественный процесс познания и приобретение социального опыта. Многогранный мир природы пробуждает у детей любознательность и интерес. Дети задают много вопросов о мире природы. Ответы, на которые направлены на уяснение связей, отношений между предметами и явлениями, на систематизацию представлений о живых и неживых объектах.

Воспитатель Ж.Н. Февралева