Прогулки с детьми на свежем воздухе хороши и полезны в любое время года. Просто прогуляться с ребенком – хорошо, а прогуляться и поиграть и понаблюдать — еще лучше. Игры и наблюдения осенью, способствующие интеллектуальному развитию, развитию речи и воображения. Мы с детьми нашли массу возможностей для веселой и полезной прогулки. Наша прогулка называлась «Деревья осенью», ее целью – закрепление название деревьев, расширять знание детей о деревьях осенью, видеть прекрасное в природе в любое время года, воспитывать любовь к природе, развивать внимание, память, воображение и мышление. На прогулке закрепили названия деревьев, строение дерева, загадали загадки о деревьях и поиграли в игры «До дерева… добеги», «С какого дерева лист», «Мы листочки» с детьми собрали дары природы (шишки). А в группе мы придумали сказку о деревьях, о том, как они готовятся к зиме. Предложила детям, вместе с родителями нарисовать рисунки о нашей прогулке.
1 ноября к ребятам в гости пришла красавица Осень. Дети с музыкальным руководителем, воспитателями, подготовились к приходу Осени. Выучили стихи, песни, танцы, хороводы. Осень пришла с гостями – Хрюшей и Каркушей, которые поиграли с детьми в игры и посмотрели танцы «Матрешек» и «Тучка». Хрюша подарил ребятам листики, и они показали Хрюше танец с листочками, а Каркуша подарила детям зонтик, да не простой, а осенний — с яблоками. Дети были счастливы от встречи с Осенью.
Известному педагогу В.А. Сухомлинскому принадлежит высказывание: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев». Известно, что развитие речи ребенка зависит от многих факторов и напрямую — от степени развития тонких движений пальцев рук. Развитие речи и развитие мелкой моторики руки взаимозависимы. Значит, надо приложить максимум усилий, чтобы развивать мелкую моторику руки ребенка. Благо, сейчас с этим особых проблем нет. Мелкая моторика рук — это разнообразные движения пальчиками и ладонями. Крупная моторика — движения всей рукой и всем телом . Развивая мелкие, дифференцированные движения рук, мы способствуем лучшему речевому развитию ребенка. Развивая мелкую моторику, нужно не забывать о том, что у ребенка две руки. Старайтесь все упражнения дублировать: выполнять правой и левой рукой. Значение мелкой моторики очень велико. Она напрямую связана с полноценным развитием речи. Чем раньше вы начнете работу с ладошками, тем быстрее вы услышите от него первые слова. Кроме того, это поможет развить внимание и наблюдательность. Упражнения на моторику тренируют память, воображение, координацию и раскрывают творческие способности.
Воспитатель Е.А. Харченко
Несколько интересных занятий для развития моторики: 1. Например, переливание жидкостей из одной емкости в другую. 2. Играйте с мозаиками и пазлами. 3. Займитесь переборкой пуговичек или других предметов по размеру. 4. Собирайте конструкторы. Подбирайте их индивидуально по возрасту ребенка. 5. Рвите бумагу. Как ни странно, это тоже хорошо развивает мелкую моторику рук. 6. Научите ребенка опускать предметы в узкие отверстия, например в горлышко бутылки. 7. Учитесь одеваться сами. Застегивание пуговиц и завязывание шнурков тоже отличная тренировка. 8. Лепите вместе из пластилина. 9. Рисуйте. Держание карандашей и кисточек в руках — отличный способ развития моторики, не хуже специальных упражнений. Учите малыша обводить рисунки и предметы по контуру. Рисуйте не только кисточками, но и пальцами. Сейчас для этого существуют специальные краски.
10. Вырезайте из бумаги разные фигурки. Начните с простых — круг, квадрат или треугольник, потом можете вырезать сложные картинки. 11. Моторику развивают и другие простые и привычные занятия — заплетание косичек, расчесывание кукол, раскладывание игрушек по местам и многое другое. 12. На прогулке стройте из песка или камешков замки, горки, и другие фигурки. Крупный песок и камни развивают ладошки. 13. Позовите ребенка помочь вам по хозяйству — лепка пельменей, замешивание теста, прополка грядок, шитье, собирание ягод — отличная альтернатива играм. 14. Покупайте мягкие игрушки, наполненные мелкими шариками. Они предназначены как раз для развития детской мелкой моторики рук. В специализированных магазинах и отделах вы сможете найти и другие развивающие игры. 15. Всегда играйте с игрушками разных объемов, форм и размеров. Никогда не ругайте малыша, если у него не получается хорошо работать ручками. Не отступайте, если задание кажется трудновыполнимым для ребенка. Больше занимайтесь с ним и хвалите за все успехи. Развитие моторики — неотъемлемая часть общего развития ребенка. Помимо развития речи, творческого начала и логики, это важная база для подготовки ребенка к школе.
В нашей группе «Ромашка» с 7 – 12 октября 2019г прошла неделя – транспорт. Ее цель – закрепить знания детей о транспорте; дать детям элементарные представления о наземном транспорте; учить отличать грузовой автомобиль от легкового; учить правилами поведения в общественном транспорте. В течение недели мы с детьми проводили беседы, игровые ситуации о транспорте: «Какой знаете транспорт?», «Для чего он нужен», «Какие машины вы видели по дороге в детский сад?», «Правила поведения в транспорте». Проводились наблюдения на прогулке за грузовыми машинами и легковыми, находили отличия между этими машинами. Играли в подвижные игры «Цветные автомобили», «Красный, желтый, зеленый», «Самолеты» — приучали детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Выучили пальчиковую игру «Транспорт». В группе и на прогулке играли в сюжетно-ролевую игру «Водители» и играли на ковре – макете с маленькими машинками самостоятельно. В непосредственно образовательной деятельности проведено занятие по аппликации «Веселые вагончики» и по рисованию «Почини машину», а по конструированию мы строили гаражи для машин. В течение недели дети рассматривали картинки, слушали стихи, песни, развивали речь, мышление, расширяли свой кругозор на тему транспорт. В дальнейшем мы будем закреплять полученные знания в подвижных, дидактических и сюжетно- ролевых играх.
В нашей группе прошла акция «Заметный пешеход». Самое большое количество ДТП происходит в тёмное время суток. В это время водителям сложно вовремя увидеть человека, вышедшего на проезжую часть. Неблагоприятные погодные условия и неосвещённые участки улиц ещё больше усугубляют ситуацию. Но защититься пешеходам помогут светоотражающие элементы на их одежде (фликер). Очень важное достижение, фликер – не просто блестящий значок, делающий пешехода заметным. Он формирует определённую психологию, призывающую человека быть осторожным.Уважаемые родители!Давайте обезопасим самое дорогое, что есть у нас в жизни – наше будущее, наших детей! Самоклеящиеся наклейки могут быть использованы на любых поверхностях и на любых вещах вашего ребенка. Всем родителям вручили буклеты и объяснили, как важно соблюдать правила дорожного движения. Родители – соблюдайте правила дорожного движения, Будьте образцом для вашего ребенка, только так можно обеспечить безопасность дорог и улиц для наших детей. Каждый ребенок получил – фликер.
Правильно организованная развивающая среда позволяет каждому ребенку найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научиться взаимодействовать с педагогами и со сверстниками, понимать и оценивать их чувства и поступки, а ведь именно это и лежит в основе развивающего обучения. Свободная деятельность детей помогает им самостоятельно осуществлять поиск, включаться в процесс исследования, а не получать готовые знания от педагога, это позволяет развивать такие качества, как любознательность инициативность, самостоятельность, способность к творческому самовыражению. При создании развивающей предметно-пространственной среды в нашей группе, мы стремились обеспечить и гарантировать: условия, обеспечивающие безопасность и психологическую комфортность каждого ребенка в группе. Стремились к тому, чтобы обстановка в группе была приближена к домашней, уютной и комфортной. В группе функционируют следующие центры: сенсорный центр, центр сюжетно-ролевых игр и центр театрализованной деятельности, центр развития речи, центр творческой деятельности, центр конструирования, центр двигательной активности, центр безопасности, центр экспериментирования.
Флаг наш — символ доблести. И народной гордости. У России — важный день — Отмечать нам нужно всем! 22 августа наша страна отмечает замечательную торжественную дату – День рождения Российского флага. Он состоит из 3-х цветов: белый, синий и красный. Белый цвет — цвет чистоты. Синий — неба синевы. Третий — ярко-красный, Что рассвет прекрасный!
Три оттенка флага, И страна им рада. Отмечает праздник гордо, День и чести, и свободы. С целью формирования нравственно-патриотических качеств, воспитания у младших дошкольников любви к родной стране и чувства гордости к государственной символике, мы малыши гр. «Ромашка» отметили День рождения Российского флага. Провели беседу, рассмотрели цвета флага, нашли наш флаг, среди других флагов.
Программное содержание: Выявить знания и умения детей, полученные на занятиях по социальному миру:— умение знать и называть страну (главный город России, символы страны, управление страной); — наш край, город, в котором живем, его улицы, достопримечательности; — ориентироваться в чрезвычайных ситуациях, правильно себя вести; — обыгрывание различных ситуаций: — вызов скорой помощи – «03»(103), полиции – «02»(102), МЧС – «01»(101), единая служба спасения – 112; — знать правила поведения в общественных местах, в транспорте; — знать и называть правила ПДД, правильно вести себя на улице. Развивать у детей устную речь, умение правильно и последовательно излагать свои мысли, отстаивать свою точку зрения.
Выявить знания и умения детей на занятиях по математике — умение знать и называть цифры — совершенствовать навыки прямого и обратного счета — выявлять представления о составе числа из двух меньших — деление целого на части — умение осуществлять действия сложения и вычитания -умение работы с линейкой — умение рисовать по клеточкам — развивать моторику кистей рук — умение отвечать конкретно на заданный вопрос полными предложениями, дополнять ответы товарища — воспитывать сообразительность, внимание, память, творчество, доброжелательность, готовность прийти на помощь.
Игрушки, игры — одно из самых сильных воспитательных средств в руках общества. Игру принято называть основным видом деятельности ребёнка. Именно в игре проявляются и развиваются разные стороны его личности, удовлетворяются многие интеллектуальные и эмоциональные потребности, складывается характер. Вы думаете, что вы просто покупаете игрушку? Нет, вы проектируете при этом человеческую личность! Б. П. Никитин.
Игра «Сложи узор» состоит из набора в 16 кубиков, грани которых раскрашены в разные цвета, и направлена на формирование элементарных математических навыков. Б. П. Никитин рекомендует начинать играть в неё с полутора лет. Для начала просто рассмотрите кубики вместе с ребёнком. Обратите внимание малыша на то, в какие цвета они раскрашены. Вот и первые игры с кубиками для совсем маленьких: учим и закрепляем цвета; считаем кубики — учим понятие количества, формируем начальные навыки счёта.
