Цель: Дать детям представление о том, что тяжелые предметы тонут, а легкие плавают, остаются на поверхности воды.

Материалы и оборудование: Игрушка – Зайчик, тазик с водой, пластмассовые игрушки, камушки, мячи – пластмассовые и резиновые, деревянные кубики, бумага, металлические предметы.      

Ход опыта

Зайчик – Любознайчик: Здравствуйте, ребята! Ой, что сейчас со мной было, я чуть не утонул, попробуйте я весь мокрый.  За мной гнался волк страшный, я убежал и попал в воду и чуть не утонул, хорошо, что я умею плавать, но очень испугался воды. Если бы я не умел плавать я бы утонул, ведь все предметы тонут сразу в воде.

Воспитатель: Да нет, Зайчик, не все предметы тонут.

Зайчик – Любознайчик:Нет все. Камни тонут. Ребята, правда камни тонут? (Ответы детей).

Воспитатель:  Давайте проверим, что тонет, что не тонет.

Воспитатель: А сейчас, дети, предлагаю поиграть в игру «Плавает — тонет»

Воспитатель: (показываю пластмассовые мячи) Скажите, что это такое? (мячи). Какого цвета этот мяч? (желтого) А этот мяч какого цвета? (красный)

Давайте посмотрим, что будет с мячами, если опустим их в воду. (мячи плавают). Мячи плавают в воде, не тонут. А это что? (ложка)

Воспитатель А.Н. Щелкунова

Читать далее Игровой опыт с водой «Плавает, тонет» →

             Труд – это один из важнейших факторов формирования личности. Именно поэтому трудовая деятельность должна стать основой воспитания дошкольников. В раннем возрасте дети сами начинают проявлять интерес к работе, и важно не упустить этот момент, чтобы направить их развитие в правильное русло. Большинство педагогов и психологов сходятся во мнениях, что именно в детском возрасте закладывается фундамент личностных качеств и наклонностей взрослого человека.   Трудовое воспитание дошкольника призвано не просто привить ребенку определенные навыки и убеждения на конкретном этапе развития, а подготовить его к обязательствам и ответственности в старшем возрасте. Кроме того, с ранних лет приучая ребенка к труду, родители и воспитатели формируют будущего активного члена общества. Труд – это, пожалуй, один из главных механизмов воспитания детей дошкольного возраста. Помимо того, что труд является главной обязанностью каждого человека, он также может служить источником радости и самореализации. В процессе трудовой деятельности ребенок чувствует свою значимость, а также удовлетворение от достигнутых результатов. В самом раннем возрасте нужно внушать детям тезис о пользе труда, как для личного блага, так и для окружающих. Важно научить детей не только индивидуальной работе, но также привить им навыки взаимодействия в коллективе. Читать далее Трудовое воспитание. →

Незаметно пролетело лето, и вот уже на пороге осень. Первые ее проявления едва заметны. Мы продолжаем находиться практически все время на улице. Все занятия и развлечения проводятся на свежем воздухе. Наши дети перешли в подготовительную группу. Через год идут в школу. Самым сложным процессом для ребенка является письмо. Наша цель подготовить руки ребенка к письму, а не научить его писать. Мы помогаем ребенку одолеть сложности систематическим выполнением заданий и упражнений. Это позволит легче освоить технику процесса письма:

— Пальчиковая гимнастика

— Лепка

— Вырезаем ножницами

— Играем конструкторами и мозаикой

— Рисуем едва заметны . Мы продолжаем находиться практически все время на улице.

Воспитатель  В.И. Улецкая

Труд детей дошкольного возраста является одним из важнейших средств воспитания. Процесс воспитания детей мы стараемся организовать так, чтобы они научились понимать пользу и необходимость труда. Относиться к работе с любовью, видеть в ней радость- необходимое условие для проведения творчества личности, ее талантов. Труд детей дошкольного возраста можно разделить на несколько видов:

— самообслуживание

— хозяйственно-бытовой труд

— труд в природе

— ручной труд

    Главная цель трудового воспитания дошкольников — это формирование личности ребенка, а также правильного отношения к трудовой деятельности. Труд развивает у ребенка сообразительность, наблюдательность, внимание, сосредоточенность, память, а также укрепляет его физические силы и здоровье.

Воспитатель  В.И. Улецкая

Цель:

Формировать двигательную активность детей, укреплять их физическое здоровье.

Закреплять полученные ранее физические умения и навыки.

Прививать и воспитывать любовь к физическим упражнениям, самомассажу.

Конспект занятия в средней группе на тему:

                                           «Здоровое питание»

                                         Программное содержание: 

рассказать детям о продуктах питания и о их значении для человека,

познакомить с понятиями «витаминизированное питание»,  

развивать любознательность, умение выделять правила здорового питания.

воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих, желание вести здоровый образ жизни.

Оборудование:

картинки с изображением продуктов питания: рыба, мясо, сметана, молоко, овощи, фрукты, чипсы, пепси-кола, мороженое, торт, конфеты.

кастрюля, муляжи: картофель, капуста, морковь, свекла, лук, яблоко, редиска, огурец, виноград.

 Костюмы, игровая зона- овощи и фрукты.

Воспитатель И.В. Хишко

Читать далее «Здоровое питание» →

Труд детей дошкольного возраста является одним из важнейших средств воспитания. Процесс воспитания детей мы стараемся организовать так, чтобы они научились понимать пользу и необходимость труда. Относиться к работе с любовью, видеть в ней радость- необходимое условие для проведения творчества личности, ее талантов. Труд детей дошкольного возраста можно разделить на несколько видов:

— самообслуживание

— хозяйственно-бытовой труд

— труд в природе

— ручной труд

    Главная цель трудового воспитания дошкольников — это формирование личности ребенка, а также правильного отношения к трудовой деятельности. Труд развивает у ребенка сообразительность, наблюдательность, внимание, сосредоточенность, память, а также укрепляет его физические силы и здоровье.

Воспитатель В.И. Улецкая