Физкультурно-игровое занятие по сюжету сказки «Колобок»

Интересным и увлекательным и актуальным направлением в дошкольном воспитании является театрализованная деятельность. Это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребенку, глубоко лежит в его природе и находит свое отражение стихийно, потому что связана с игрой. Дети любят играть, их не нужно заставлять это делать.

В нашей группе реализуется проект «Театр — волшебная страна». Цель проекта: формирование творческой личности дошкольников средствами театральной деятельности.

 В рамках реализации проекта совместно с инструктором по физической культуре в нашей группе «Колокольчик» было проведено с детьми спортивное занятие по сказке «Колобок».

Целями этого занятия были: повышать двигательную активность детей; формировать их воображение, используя сюжеты сказок; воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

Задачи: Учить детей подбрасывать и ловить мяч двумя руками, закрепить умение прокатывать мяч по ограниченной поверхности, упражнять детей в сохранении равновесия.

Воспитатель Ж.Н. Февралева

Читать далее Работа по проекту →

Патриотическое воспитание дошкольников — актуальная проблема в условиях современной России. Чувство любви к Родине — это одно из самых сильных чувств, без него человек не ощущает своих корней. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее. Дети, начиная с дошкольного  возраста, имеют дефицит знаний о родном крае, стране, своих героях. Поэтому одним из направлений духовно-нравственного воспитания является необходимость воспитания патриотизма у дошкольников, который способствует формированию чувства уважения к традициям нашей страны, своей малой Родины, почитания старшего поколения, бережного отношения к памяти прошлого.

Детство – ответственный этап в становлении личности и ее нравственной сферы. Понятие патриотизма многообразно по своему содержанию – это и уважение к культуре своей страны, и ощущение неразрывности с окружающим миром, и гордость за свой народ и свою Родину.

Воспитатели Февралева Ж.Н. и Гриценко В.В.

Читать далее «Воспитание патриотических чувств к малой родине у дошкольников» →

Мой лучик солнца, мамочка родная,
Ты ярко светишь днем, во мгле ночной,
С Днем матери тебя я поздравляю,
Пусть будет твоя жизнь всегда цветной!

Желаю тебе крепкого здоровья,
И вечной, юной, свежей красоты!
Ты жизнь мою наполнила любовью,
Как здорово, что у меня есть ты!

Воспитатель В.В. Гриценко

Цель: Формировать представления о празднике дне Матери ,сформировать осознанное понимание значимости матерей в жизни детей и животных.
Программное содержание:
— развивать диалогическую речь, побуждать к монологу;
— продолжать формировать умение чётко отвечать на вопросы;
— активизировать в речи детей прилагательные: ласковая, заботливая, нежная, добрая, красивая, любящая, любимая.
— закреплять умение создавать композицию, через изготовления аппликаций.
Образовательные задачи:
— закреплять знания о празднике;
-расширять представления о душевных качествах, характерных для мам;
Развивающие:- развивать, обогащать и активизировать словарь детей;
— развивать эмоциональную отзывчивость, творческую самостоятельность, эстетический вкус.
Воспитательные:Углубить знания детей о роли мамы в их жизни. — воспитывать любовь и уважение к самому дорогому человеку на земле-маме; — развиват ь игровые, познавательные, речевые способности детей.
 воспитывать чувство любви к родному человеку.
Интеграция образовательных областей.
1. Социально-коммуникативное развитие:
Воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, стремление ей помогать, радовать её. Воспитывать уважение к труду мам – как на производстве, так и дома. Развивать стремление детей радовать маму, делать ей подарки своими руками, способствовать гармоничному общению детей, ведущих совместную деятельность, повышать уровень их коммуникативных умений. Вовлекать детей в общий разговор, в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками. 
2. Физическое развитие:
Формировать сохранять правильную осанку в различных видах деятельности. Использование динамических упражнений в виде физкультминутки.
3. Художественно-эстетическое развитие:
Продолжать воспитывать художественно-эстетический вкус. Закреплять приемы создания аппликации из бумаги. Учить создавать композицию из отдельных элементов.
4. Речевое развитие:
Обогащать активный словарь детей. Закреплять умение участвовать в диалоге, монологе. Учить рассуждать, высказываться на темы из личного опыта, обогащать речь образными словами и выражениями.
5. Познавательное развитие:
Обогащать представления детей о необходимости существования мам для людей, животных, птиц.
Словарная работа: ласкательно-прилагательные слова, запоминать названия детей животных.
Методические приёмы:
наглядный, словесный, практический.
Материалы и оборудование:
— Маски-шапочки животных, игрушки –животные, заготовки для цветов(круги и полоски) для аппликации, клей, салфетки, клеёнки.
Предварительная работа:
 Заучивание стихотворений и пословиц о маме; предварительная беседа в кругу семьи (ребёнка с мамой о её труде), рассматривание иллюстраций с изображением цветов, вырезание заготовок для аппликации.

воспитатель В.В. Гриценко

Читать далее Интегрированное тематическое занятие ко дню матери. →

В библиотеке для ребят
На полках книги в ряд стоят.
Бери, читай и много знай,
Но книгу ты не обижай.
Она откроет мир большой,
А если сделаешь больной
Ты книжку – навсегда
Страницы замолчат тогда.

Каждый ребёнок с детства знает: «Книга — друг человека». С самого раннего детства родители, воспитатели читают детям книги. С целью расширения знаний дошкольников о книгах, дети  посетили Детскую Центральную Библиотеку.

Работники библиотеки радушно встретили ребят и предложили совершить увлекательное путешествие в мир книг. Дошколята с большим интересом и завораживающими взглядами слушали рассказ библиотекаря. Она познакомила детей с коллекцией книг, журналов, рассказала о правильном обращении с книгами, как выбирать книги и как вести себя на абонементе и в читальном зале. Ребята узнали, по какому принципу они располагаются в библиотеке, что больше любят читать дети.

Ребята с большим восторгом, а кто и затаив дыхание, смотрели на множество книг в красивых переплётах, на замечательно оформленных стеллажах. Такого количества книг дети ещё никогда не видели.

Экскурсия произвела на дошколят огромное впечатление. Уходить из библиотеки детям не хотелось, и они пообещали прийти в библиотеку вместе с родителями. Всем очень понравилось посещение библиотеки. Очень важно приобщать детей к книжной культуре, воспитывать любознательного, грамотного человека.

Воспитатель Н.О. Хайруш

Читать далее Экскурсия «Посещение библиотеки →

Цели:

1. Закрепление элементарных представлений о комнатных растениях: у растения есть стебель, листья; листья зеленые; растение сажают в горшок с землей и дренажем; закреплять знания названий комнатных растений; уметь отличать комнатные растения от садовых.
2. Закрепление умения ухаживать за комнатными растениями: поливать, рыхлить землю в горшке, протирать листья; делать все по необходимости; показать детям алгоритм посадки комнатного растения.
3. Воспитание самостоятельности, доброжелательности, желания оказать помощь.

Воспитатель И.В. Хишко

Выставка осенних подделок из природного материала

Осень — прекрасное время для создания ярких поделок! Сама природа  предоставляет нам богатый выбор  материала для разнообразного творчества. Одной из традиционных форм взаимодействия и сотрудничества с семьей является совместная организация и проведение выставок. В октябре в нашей группе состоялась выставка осенних поделок. На призыв воспитателей поучаствовать в конкурсе родители воспитанников сразу откликаются и начинают вместе с детьми творить чудеса. Каждый проведённый вечер родителей со своим ребёнком за творчеством дорогого стоит. Дети сами проявляют интерес к поделкам и любят заниматься, особенно когда рядом мама, папа или бабушка. Дети показывают, что они смастерили и с гордостью объявляют, что в этой поделке они принимали участие, вместе мастерили с мамой или папой. Работы представлены самые разнообразные! В результате получились оригинальные поделки. C каждым годом мы все больше удивляемся и восхищаемся их фантазией и их старанием! К сожаленью некоторые поделки быстро утрачивают свой вид. Поэтому мы всё зафиксировали в фотоотчёте. Предлагаю полюбоваться поделками наших родителей, которые мастерили своими руками для детского сада из листьев, овощей, бумаги и других материалов. И хотя ребята в нашей группе еще не совсем самостоятельные, но мне кажется, что такие работы совместно с мамами и папами доставили немало удовольствия и детям, и взрослым, даже если ребенок всего-навсего сидел рядом, держал в руках листочки и смотрел как создается работа. Именно в такие минуты ребенок чувствует, что мама- волшебница.

                                                                  Воспитатель Февралева Ж.Н.

 В нынешнем мире проблемы экологии стоят на одном из ведущих мест, и на данный момент главной задачей является воспитание экологически грамотного человека. В воспитании и обучении детей дошкольного возраста используется много приемов и методов для решения этой задачи, но наиболее перспективным является метод проектной деятельности. В проекте участвуют как дети, так и их родители. Для решения поставленной цели дети используют знания и навыки, приобретенные в различных видах деятельности, что естественно способствует всестороннему развитию самого ребенка, формирует навыки сотрудничества. Огромную роль в экологическом воспитании детей играет практическая, исследовательская деятельность. Городские дети не очень тесно общаются с природой. Они, конечно же, знают растения и животные, обитающие рядом с ними. Не все дети видят, как взрослые сажают деревья,  используют в различных видах и с различной целью. Проект даст возможность детям задуматься: как растут деревья, какие условия необходимы для его роста и чем же он полезен. Умение самим посадить желудь, ухаживать за ним, вырастить дерево, пронаблюдать, как и насколько долго вырастет,  вселяет в них чувство гордости и победы. А самое важное – что вокруг нас растут деревья.

Воспитатель Л.Р. Петрова

 В нынешнем мире проблемы экологии стоят на одном из ведущих мест, и на данный момент главной задачей является воспитание экологически грамотного человека. В воспитании и обучении детей дошкольного возраста используется много приемов и методов для решения этой задачи, но наиболее перспективным является метод проектной деятельности. В проекте участвуют как дети, так и их родители. Для решения поставленной цели дети используют знания и навыки, приобретенные в различных видах деятельности, что естественно способствует всестороннему развитию самого ребенка, формирует навыки сотрудничества. Огромную роль в экологическом воспитании детей играет практическая, исследовательская деятельность. Городские дети не очень тесно общаются с природой. Они, конечно же, знают растения и животные, обитающие рядом с ними. Не все дети видят, как взрослые сажают деревья,  используют в различных видах и с различной целью. Проект даст возможность детям задуматься: как растут деревья, какие условия необходимы для его роста и чем же он полезен. Умение самим посадить желудь, ухаживать за ним, вырастить дерево, пронаблюдать, как и насколько долго вырастет,  вселяет в них чувство гордости и победы. А самое важное – что вокруг нас растут деревья.

Воспитатель Л.Р. Петрова

 Что нужно для игры в песок?

А нужно, в сущности, так мало:

Любовь, желанье, доброта,

Чтоб вера в детство не пропала.

Простейший ящик из стола

Покрасим голубою краской,

Горсть золотистого песка,

Туда вольётся дивной сказкой

Игрушек маленький набор

Возьмём в игру…

Подобно Богу,

Мы создадим свой Мир чудес,

Пройдя Познания дорогу.                                     (Т. Грабенко)

         Если песчинки рассматривать под микроскопом, можно увидеть горсть драгоценных камней. Действительно, в практической работе песок — лучший материал. Когда ребенок касается песка, на пляже или в специальной песочнице, странный спектакль внутренней жизни начинает разворачиваться снаружи. И когда ребенок заканчивает играть с песком, он меняется, обновляется внутренне.

Игра с песком как процесс самосознания ребенка и его спонтанной «самотерапии» известен издавна. Действительно, попадая на пляж, ребенок начинает строить причудливые дворцы, соединяя их в настоящие укрепленные города. Ребенок создает из песка дворец, любуется им, а потом волна или он сам разрушают произведение. Один сюжет жизни завершается, уступая место другому. И так до бесконечности.

Песок имеет большое профилактическое значение для оздоровления детей.

Воспитатель А.Н. Щелкунова

Читать далее Песок — уникальный природный материал. →