• развивать процессы мышления, памяти; творческие способности и самостоятельность;

• познакомить детей с математическим планшетом «Геоконт»

• развивать пространственное мышление, воображение, логику, мелкую моторику;

• учить анализировать поставленную задачу, обдумывать пути, способы ее решения, планировать свои действия;

• формировать речевые умения, активизировать словарный запас детей;

• воспитывать любознательность, дружелюбие, положительное отношение к сверстникам; воспитывать интерес к результатам своей деятельности.

Воспитатель И.В. Хишко

Особое место в системе воспитания детей с речевыми расстройствами занимают праздники. Высокий эмоциональный подъем, ожидание торжественного события обостряют чувства детей, они лучше воспринимают, усваивают материал, содержания песен, стихов.        

 Положительный эмоциональный  фон праздников и развлечений дает возможность наиболее эффективно решать задачи коррекционно-воспитательной  работы с детьми.

 Участвуя в праздничных утренниках, развлечениях, дети приобретают не только навыки, знания, но и закрепляют материал, который был отработан на занятиях. У детей постепенно развиваются чувство уверенности  в себе и творческие способности.

Воспитатель В.В. Гриценко

Цель: знакомство с праздником День народного единства, приобщение детей к народным традициям

Минин и Пожарский — русские герои! Минин и Пожарский столицу взяли с боем. Смогли они народы на подвиг вдохновить, Чтоб возвратить свободу и мир восстановить

Воспитатель Т.Ю. Павлова

Цель: Закреплять и совершенствовать умение детей конструировать простейшие постройки.
Программные задачи.
-Учить детей строить простые конструкции, накладывая кубик на кубик и подбирать призму по цвету, обыгрывать постройки. Учить различать и называть цвета.
-Закрепить с детьми название строительного материала. Развивать память, мышление, внимание, речь.
-Воспитывать интерес к конструированию простейших построек.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением башенок .
Словарная работа: башня, кубик, красный, зеленый, синий, желтый, высокая, низкая.

Воспитатель Ю.В. Барган

Вспомнить и закрепить с детьми знакомые названия грибов, где растут грибы, как их нужно собирать, обратить внимание детей на строение и окраску грибов, что можно делать из грибов. Развивать и обогащать словарный запас детей. Задачи: — продолжать знакомство с техникой оригами, — познакомить с операцией складывания формы » треугольник», «квадрат», — учить определять число и размер деталей в изделии, — расширить знания об окружающем мире, — закреплять умение складывать бумагу в разных направлениях, — развивать внимание, память, мелкую моторику пальцев рук. — формировать навыки правильного поведения в природе, — воспитывать бережное отношение к родной природе.

Воспитатель Т.Ю. Павлова

Цель макета: формирование основ безопасного поведения детей на дороге; профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. Данный макет изготовили своими руками. Он представляет собой игровое наглядное пособие по изучению ПДД и безопасности дорожного движения дошкольников. В макете представлены передвижные элементы: фигурки разных видов транспорта, светофор, дорожные знаки, фигурки людей для обыгрывания различных сюжетов. Макет может быть использован для индивидуальной работы с детьми, а также для самостоятельной детской деятельности. Макет устойчив, легко перемещается с места на место, служит длительное время и в любой момент может быть доступен дошкольникам для игры.

Воспитатель О.Н. Сидоренко

Игры с конструктором развивают творческие и умственные способности, ребёнка, его самостоятельность, усидчивость, внимание, произвольность, совершенствуют мелкую и крупную моторику. В процессе конструирования ребенок легко усваивает многие знания, умения и навыки: получает представление о форме и размере предметов, их физических свойствах, узнает название цветов и пр. Приобщение к конструктивной деятельности нужно начинать с ознакомления детей с материалом. Пусть они сначала свободно манипулируют с деталями конструкторов, затем, отталкиваясь от возможностей ребенка и его интересов, можно предложить темы для построек и сооружений.

Воспитатель О.Н. Сидоренко

Цель: закрепить понятие «фрукты»; закрепить название цветов: красный, желтый, зеленый. Задачи: — способствовать развитию связной речи; — развивать умения отвечать на вопросы воспитателя; — развивать внимание, мышление, память; — воспитывать у детей любовь к природе. Оборудование: Мягкая игрушка – белочка, корзинка с фруктами – яблоки, груши, сливы. Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций овощей и фруктов. Д/и «Что где растет». «Чудесный мешочек».

Воспитатель Л.Р. Петрова