«Человек рождается здоровым,
а все его болезни приходят к нему через рот с пищей», —
говорил Гиппократ.

Пища – это необходимая потребность организма, и обязательное условие существования человека.

Люди чаще всего питаются тем, что им нравится по вкусовым качествам, к чему привыкли или, что можно быстро, без труда приготовить. Важно вовремя обратиться к рациональному питанию. Именно в детском саду мы формируем его вкусовые нормы, пристрастия и правильно организовываем питание детей.
Регулярное питание призвано обеспечить равномерную нагрузку в системе пищеварения в течение дня. Вот поэтому в дошкольном возрасте
питание должно быть разнообразным, это служит основой его сбалансированности. Важно формировать у ребенка разнообразный вкусовой кругозор.

Читать далее →

Дети нашей группы продолжают посещать кружок «Основы православной культуры», и знакомим детей с православной культурой и историей. В пасхальную неделю мы с детьми посетили храм святых апостолов Петра и Павла. С искренним интересом дети слушали, смотрели, что рассказывала библиотекарь храма Бугакова Т.Ф. Детям разрешили подняться на колокольню и звонить в колокола.

Читать далее Экскурсия →

В  группе проведены  циклы занятий по лексической теме «Транспорт». Дети познакомились  с видами транспорта, самостоятельно различают водный, наземный,  воздушный ,  военный, специальный  транспорт. Совместно с логопедом  дети , используя технологию ТРИЗ (метод  фокального объекта) создавали свой придуманный транспорт. С большим удовольствием и интересом  дети выполняли эту работу. На протяжении всех занятий   царила атмосфера  взаимовыручки, взаимопонимания.

Читать далее Транспорт →

В группе №8 прошёл цикл занятий по логоритмике, посвящённый театрализованной деятельности. На этих занятиях дети совместно с логопедом и муз.  работником  перевоплощались в разных героев, с помощью кукл  Бибабо  ребята с удовольствием делали артикуляционную и дыхательную гимнастику, играли в подвижные игры, передавали мелодии сказок на музыкальных инструментах, инсценировали сказки с помощью настольного театра.

Все эти и другие виды деятельности  для  детей с дизартрией очень полезны и необходимы:  развивается координация движений с речью, мелкая и артикуляционная моторика, улучшается речь, физическое и психическое здоровье ребёнка. Такие  занятия в нашем детском саду  в старшей группе компенсирующей направленности проводятся в системе – один раз в неделю.

Читать далее Логоритмические занятия →

В преддверии праздника Великой Победы, мы, педагоги нашей группы, провели экскурсию в Центральную детскую библиотеку.

Библиотекари в очень интересной, увлекательной, доступной для детей дошкольного возраста игровой форме, подготовили и провели мероприятия, посвященные ВОВ: беседу о войне и ее героях, показали подборку художественной литературы, прочитали рассказ А. Митяева «Мешок овсянки», продемонстрировали музыкально-литературную презентацию и др.

Сотрудники библиотеки доставили ребятам огромное удовольствие и предложили продолжить активное сотрудничество в год «Литературы».

Читать далее Экскурсия в библиотеку →

Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общение с природой положительно влияет на человека, делает его мягче, будит в нем лучшие чувства. Особенно велика роль природы в воспитании детей. В процессе систематического ухода за растениями в уголке природы у детей формируется определенные трудовые навыки, дети учатся внимательно относиться к растениям, заботиться о них, укрепляется интерес к природе, настойчивость к достижению результата. Комнатные растения — постоянные обитатели уголка природы во всех возрастных группах. Это дает возможность нам учить детей ухаживать за растениями в течение всего года.

Читать далее Труд в уголке природы →

Игра – путь детей к познанию мира,
в котором они живут
и который призваны изменить
М.Горький

В жизни ребёнка дошкольного возраста игра занимает одно из ведущих мест. Игра для него – основной вид деятельности, форма организации жизни, средство всестороннего развития. Для большинства ребят группа детского сада является первым детским обществом, где они приобретают первоначальные навыки коллективных отношений. Надо научить ребёнка жить общими интересами, подчиняться требованиям большинства, проявлять доброжелательность к сверстникам. Сюжетно-ролевая игра – это та игра, которая помогает воспитывать эти качества  у детей. Сюжетно-ролевая игра теснейшим образом связана не только с отдельными функциями (восприятием, памятью, мышлением, воображением), но и с личностью в целом.   Педагогическая ценность игры состоит и в том, что в процессе игры помимо взаимоотношений, диктуемых сюжетом, взятой на себя ролью или правилами, возникают другого рода отношения — уже не условные, а реальные, действительные, регулирующие настоящие отношения между детьми. В игре выясняется: как относится ребенок к успехам или неудачам партнеров по игре, вступает ли в конфликты с другими участниками игры,  готов ли помочь товарищу, внимателен ли к другим участникам игры, насколько точен в выполнении роли. Ролевые действия так увлекают детей, что подчас воспринимаются ими как реальные поступки. Игра помогает ребенку преодолевать свою слабость, управлять собой, создает условия для упражнения в трудовых навыках, в навыках нравственного поведения.

Читать далее Сюжетно-ролевая игра, роль и значение в развитии ребенка →

Труд в жизни каждого человека имеет определяющее значение, приобщать ребёнка к труду необходимо в дошкольном возрасте. Воспитывать положительное отношение к трудовым обязанностям, развивать соответствующее умение и навыки у дошкольников можно в ходе организационного труда в процессе прогулки. Наступила весна и с детьми благоустраиваем свой участок в детском саду. Посильная интересная работа доставляет детям радость, а это основа для воспитания в дальнейшем желание трудиться, устойчивого интереса к труду.

Читать далее Труд в жизни ребенка →

Дорогие мамы и папы не выкидывайте оставшиеся от туалетной бумаги рулончики! Собирайте их в отдельную коробку. Когда Вы покажете своему ребёнку, что из них можно сделать, ему понадобится очень много. Из  оставшейся от туалетной бумаги трубочек можно сделать огромное количество игрушек. Почему бы не попробовать? Детей всегда привлекали оставшиеся рулончики. Из них делали бинокли, ракеты… Мы с детьми сделали котят. Этим мы занимались на интегрированном занятии в рамках проекта «Кисонька Мурысонька» (музыкальная аппликация).

Занятие проведено совместно с
музыкальным руководителем Ковалёвой Л.В.

Читать далее Поделки и игрушки из рулончиков →