Архив рубрики: Группа 3

Сценарий праздника «День Государственного флага Российской Федерации»

 Все страны мира, все государства, существующие на земле, имеют свои флаги и гербы и являются отличительным знаком государства. Государственный флаг означает единство страны и его независимость от других государств. Герб и флаг страны созданы в соответствии со строгими правилами и имеют общую символику, которая олицетворяет красоту и справедливость, победу добра над злом. На фоне белой, синей и красной полос в центре расположен герб России. Цвету флага придается особый смысл. Белый цвет означает мир и чистоту совести; Синий – небо, верность и правду; Красный – огонь и отвагу. Эти цвета издревле почитались на Руси народом, ими украшали свои жилища, вышивали затейливые узоры на одеждах и одевали их по праздникам.

«Да она шила – вышивала тонко бело полотно,

Да тонко бело полотно, да бело-бархатное,

Она строки строчила красным золотом».

Православные христиане видели в расположении полос флага строение мира.

Вверху – божественный мир, воплощенный в белом, небесном свете, ниже – синий небосвод, а под ним мир людей, красный цвет.

«Под тобой, березка не огонь горит,

Не мак цветет – красны девушки в хороводе стоят

воспитатель С.А. Шимедюк

Читать далее Сценарий праздника «День Государственного флага Российской Федерации»

Игры на развитие логического мышления

1477640664037В настоящее время существует огромное множество методик раннего развития, а также большое количество различных пособий, по которым авторы предлагают родителям заниматься с детьми с самого раннего возраста. Наиболее известными и популярными из них являются методики Марии Монтессори и Глена Домана, но не меньшего внимания заслуживает система раннего развития, созданная советскими педагогами Борисом Павловичем и Леной Алексеевной Никитиными.
   Методика Никитиных, или система Бориса Никитина, представляет собой комплекс развивающих, творческих, интеллектуальных игр для детей разных возрастов.
    Игры Никитина «Сложи узор» не только безумно нравятся детям, но и невероятно полезны для раннего развития. В процессе занятий у детей развивается воображение, мелкая моторика, активизируется творческая деятельность, ребенок учится анализировать, синтезировать, впоследствии самостоятельно изобретает новые узоры. Кроме того, малыш начинает различать понятия «маленький – большой», «низкий –высокий», запоминает основные цвета и многое другое.

С.А. Шимедюк — воспитатель

Акция «Посади дерево»

image-25-09-16-07-08-2Озеленение – отличный способ стать ближе к природе повод собраться всей семьёй и поработать физически, а главное, уникальная возможность сделать наш детский сад ещё более привлекательным. В нашем учреждении прошла традиционная, ежегодная, экологическая акция «Посади дерево», в которой приняли участие дети и их родители.

Читать далее Акция «Посади дерево»

Экологическая тропа

1465199500997 — копия        Экологическое воспитание — это формирование осознанно правильного отношения детей к объектам природы. Такое отношение включает интеллектуальный, эмоционально-эстетический и действенный аспекты. Взрослый дол жен помочь малышу открыть для себя окружающий мир природы, полюбить его, как общий дом, равно необходимый всем, кто в нѐм живѐт. Именно это должно найти отклик в душе каждого ребенка. Решить эту задачу можно, если с раннего возраста активно приобщать ребенка к миру природы. Задача взрослых — помочь детям накопить первый багаж ярких, эмоциональных, живых впечатлений и достоверных представлений о природе. Ребенок с раннего детства исследует окружающий мир, тянется к красивому, яркому. Всѐ это он может увидеть в природе, и всѐ это для него впервые, всѐ удивляет и радует. Новизна и яркость ранних впечатлений остаются на всю жизнь. В нашем ДОУ постоянно проводиться работа с детьми по экологическому воспитанию, где формируются представления детей о правильных способах взаимодействия с растениями и животными; рассматривать их не нанося им вред. Новая и интересная форма работы по экологическому воспитанию открывается с организацией экологической тропы – специально оборудованного учебного маршрута на природе. Создание нового элемента эколого–развивающей среды на территории дошкольного учреждения позволяет решать задачи экологического воспитания в процессе непосредственного общения ребенка с ближайшим природным окружением.

1465200997886 — копия 1465199968885 1465199215135 1465199202951

«Флаг России»

Exif_JPEG_420

Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС подразумевает знание государственной символики страны. Для изучения российского флага, провела соответствующее занятие по рисованию. Цель данного занятия состояла в том, чтобы поупражнять детей в умении закрашивать рисунок, не выходя за контур, используя для создания изображения голубой и красный цвет, познакомить со значениями цветов флага, продолжать прививать познавательный интерес к истории своей Родины. В начале занятия рассказала детям о том, что у каждого человека есть Родина, дала первые знания об одном из главных символов нашей страны — Российском Флаге. Предложила детям рассмотреть флаг, его форму и цвет полос с одновременным объяснением, того, что означает каждый из цветов. Обсудили и то, почему не будем закрашивать белую полосу. Дальше детям было предложено закрасить российские флаги, начав со второй полосы работая синим цветом, а затем красным, закрашивая третью полосу. В конце занятия отметила, что флаги нарисовали правильно, т. е. все цвета были наложены по порядку (белый, синий, красный) .

воспитатель Т.И. Холостова Читать далее «Флаг России»

Праздник дня здоровья «Поиски клада».

DSCN5150Цель: Предоставить детям возможность применять двигательные умения и навыки, приобретенные ранее. Укреплять физическое здоровье детей.
Развивать любознательность, ловкость, координацию движений.
Осуществлять взаимосвязь по физическому.
Воспитывать любовь к занятиям физической культурой и стремление вести здоровый образ жизни.

Закаливающие процедуры в детском саду.

DSCN5037Пробуждение – является одним из важнейших моментов, способствующих нормальному протеканию жизненно важных процессов для ребенка. С этой целью после дневного сна проводится гимнастика в постели, она направлена на постепенный переход ото сна к бодрствованию. Пробуждение детей происходит под звуки плавной музыки. Гимнастику начинаем проводить с проснувшимися детьми, остальные присоединяются по мере пробуждения. Она включает такие элементы, как потягивание, поочередное поднимание и опускание рук, ног, элементы пальчиковой гимнастики, гимнастики для глаз, элементы дыхательной гимнастики. Главное правило это исключение резких движений, которые могут вызвать растяжение мышц, перевозбуждение и, как следствие, головокружение. Гимнастика после дневного сна также является закаливающей процедурой. Длительность гимнастики в постели 2-3 минуты. Далее дети переходят к выполнению комплекса дыхательной гимнастики, что очень важно для профилактики простудных заболеваний и заболеваний верхних дыхательных путей. Затем проводятся закаливающие мероприятия с использованием «чудо» – ковриков. Общая длительность оздоровительной гимнастики после дневного сна должна составлять 12-15 минут. Читать далее Закаливающие процедуры в детском саду.

Театрализованная деятельность в ДОУ

«Театр – это волшебный мир.
Он дает уроки красоты, морали и нравственности.
А чем они богаче, тем успешнее
идет развитие духовного мира детей…»
(Б. М. Теплов)

Вся жизнь детей насыщена игрой. Каждый ребенок хочет сыграть свою роль. Научить ребенка играть, брать на себя роль и действовать, вместе с тем помогая ему приобретать жизненный опыт, – все это помогает осуществить театр. Театр – это средство эмоционально-эстетического воспитания детей в детском саду. Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждая сказка или литературное произведение для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность (доброта, смелость, дружба и т.д.).

Читать далее Театрализованная деятельность в ДОУ

Театрализация в детском саду

DSCN5020В нашем саду проведен мини-фестиваль театрального искусства, в котором приняли все группы начиная со 2 младшей группы. Наша группа выбрала постановку сказки «Теремок». Дети с удовольствием участвовали в постановке. Для детей нашей группы это был первый опыт «публичного выступления».

Читать далее Театрализация в детском саду

Конструирование в детском саду.

21 077Занятия конструированием широко практикуются в детских садах и способствуют умственному, эстетическому и нравственному воспитанию малышей.

Польза конструирования

Какие практические навыки может приобрести ребенок от занятий конструированием? Это:

  • развитие мелкой моторики;
  • знакомство с формой и текстурой предметов на практике;
  • развитие фантазии и воображения;
  • обогащение речи новыми понятиями (пирамида, куб и т.д.);
  • выработка технических навыков в процессе задумки и реализации поставленной задачи;
  • стимуляция образного и логического мышления.
  • Воспитатель Т.И. Холостова

Читать далее Конструирование в детском саду.