Цель: Выявить знания, умения и навыки детей отщипывать пластилин, скатывать комки между ладонями прямыми и круговыми движениями, расплющивать шар, соединять пластилин при скатывании прямыми движениями полученную форму в виде кольца. закрепить основные цвета.
Ход образовательной деятельности
Воспитатель: Ребята к нам в гости пришла кукла Катя. Посмотрите, какая она сегодня красивая, нарядная, но почему — то очень грустная.
Давайте спросим у Кати, что случилось?
Воспитатель Ю.В. Барган
Цель: Выявить умение детей в одновременном действии с деталями двух видов: кубиками и кирпичиками. Узнавать и называть эти детали и их цвет, используя приём накладывания и прикладывания деталей. Воспитывать желание помочь игрушкам в постройке мебели.
Ход занятия:
Воспитатель:
— Ребята, сегодня утром, пока я вас ждала, услышала, как в группе кто-то плачет. Стала искать и увидела вот этих маленьких матрёшек в коробке. Я спросила, почему они плачут, и знаете, что они ответили? У каждой игрушки в нашей группе есть свое место, свой домик, ребята каждый день играют с ними, а эти малыши лежат в темной коробке, их никто не замечает, никто с ними не играет. А им так хочется познакомиться и подружиться с вами, чтобы у каждой была своя комната!
Воспитатель Ю.В. Барган
Цель: выявить умение рассказывать сказки, используя высказывания из 2-3 предложений, называть свое имя и имя близких людей; развивать интерес к художественному слову, детской картине, воспитывать бережное отношение к животным, любовь к близким, развивать речевую активность путем использования малых форм. Материал и оборудование: настольный театр по сказке «Теремок», сказочный сундучок, маски – шапочки для детей, большой теремок для сказочнице, теремок для зверей, «волшебный клубочек».
Воспитатель Петрова Л.Р.
Цель: выявить умение детей ходить по гимнастической скамей без опора, умение держать круг и действовать по сигналу, выявить умение детей ходить друг за другом и врассыпную с переходом в бег, умение перепрыгивать через веревки, умение спрыгивать с предмета, умение бросать мяч из-за головы вдаль.
Развивающие задачи: 1. Развивать умение воспринимать и последовательно выполнять предложенную инструкцию. 2. Развивать умения детей согласовывать свои действия со сверстниками. 3. Развивать умение выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед; ходит по гимнастической скамейке, держать равновесие, правильно спрыгивать с бревна; подлезать под дугу . 4.Развивать ловкость, сообразительность, быстроту действий, меткость. Воспитательные задачи: Развивать умение преодолевать трудности.
Воспитатель -Петрова Л.Р.
Цель. Помочь детям вспомнить названия комнатных растений: фикус, травка; рассмотреть ветку тополя с почками; рассказать, что растения живые: растут, пьют воду, их надо поливать. Материалы и оборудование: комнатные растения (фикус, травка, леечки для полива, тряпочка и миска с водой для протирания листьев. Предварительная работа: знакомство с уголком природы группы, наблюдение за тем, как воспитатель ухаживает за растениями.
Воспитатель Ю.В. Барган
Цель: — вызвать интерес к изображению сосулек;
— учить проводить вертикальные линии разной длины;
— продолжать формировать умение рисовать гуашью;
— воспитывать интерес к природе.
Материал:
листы бумаги голубого цвета, кисти, гуашь белого цвета, баночки с водой, салфетки. Ход: Ребята, я сегодня вам принесла сосульки. Давайте мы её с вами рассмотрим. На что похожа сосулька? (на морковку). У сосульки один конец широкий, другой – узкий, как у морковки. Послушайте стихотворение, оно называется «Сосульки плаксы» Сосульки звенят и звенят, На солнце сверкают – блестят. Грустят об ушедших морозах, Пускают длинные слёзы. В лужах слезинки прячут. Плачут сосульки! Плачут!
Воспитатель Ю.В. Барган
Цель: Формирование первого представления о блоках Дьенеша. Задачи: Освоение свойств (по форме, цвету, размеру, толщине), развивать у детей мыслительные операции (анализ, сравнение, классификация, обобщение); познавательные процессы (восприятие, память, внимание, воображение);воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении цели.
Воспитатель Ю.В. Барган
Образовательные задачи: 1.Побуждать к обследованию строительных материалов – закреплять названия деталей строительного материала (кубик, кирпичик, призма), величину (большой, маленький), различать цвет (красный, зеленый, синий, желтый). 2.Продолжать формировать навыки конструирования. 3.Учить пользоваться сюжетными игрушками, соразмерными масштабам построек (маленькая игрушка для маленького домика). 4. Формировать умение добиваться конечного результата. 5. Активизировать в речи детей слова: кубик, кирпичик, призма, большой, маленький, красный, зеленый, синий, желтый. 6. Побуждать детей к называнию героев сказки «Теремок». Развивающие задачи:
Развивать и поддерживать желание детей строить самостоятельно.
Способствовать развитию речи как средству общения. Воспитательные задачи: Воспитывать желание помочь сказочным героям.
Воспитатель Барган Ю.В.
Цель: учить различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, троллейбус так же их основные части: кабина, руль, кузов, колеса, окна.
Ход занятия: дети мы отправляемся в путешествие на автобусе. Ребята посмотрите какие билеты я купила. Они разного цвета-красный. Желтый, синий и зеленый.
Воспитатель загадывает загадку. Четыре колеса, Резиновые шины
Мотор и тормоза….
Что это? (машина) Рассматривание игрушек. Воспитатель показывает детям иллюстрации машины: грузовой, легковой автомобили, автобус, троллейбус. Что это? (машина). Да каждая называется по-разному. Это машина легковая, это грузовая. А это что? (показывает автобус, троллейбус. Дети называют машины). Это троллейбус.
Воспитатель Петрова Л.Р.
