Все записи автора Редактор
Двигательная активность как фактор полноценного физического развития детей дошкольного возраста
Общепризнано, что двигательная активность в жизнедеятельности организма является важнейшим условием, определяющим здоровье, физическую и умственную работоспособность, творческое долголетие человека. Особенно большое значение двигательная активность имеет в детском возрасте, где она выступает в качестве необходимого условия формирования основных структур и функций организма, одного из способов познания мира и ориентировки в нем, а также как условие всестороннего развития и воспитания детей.
Двигательная активность представляет собой удовлетворение потребности организма в движении. Совершенствуя деятельность главных физиологических систем организма, она является важнейшим условием нормального развития ребенка, а также одной из основных форм жизнедеятельности растущего организма (А. А, Маркосян, М. Ю. Кистяковская, Ю. Ф. Змановский, И. А. Аршавский).
Состояние здоровья ребенка, его сопротивляемость заболеваниям связаны с резервными возможностями организма, уровнем его защитных сил, определяющих устойчивость по отношению к неблагоприятным внешним влияниям.
воспитатель Т.П. Дьяченко
Возрастные особенности детей раннего дошкольного возраста (от 1,5 до 2 лет)
Раннее детство — особый период становления органов и систем и прежде всего функций мозга. Доказано, что функции коры головного мозга не фиксированы наследственно, они развиваются в результате взаимодействия организма с окружающей средой. В этот период наблюдается максимальный темп формирования предпосылок, обуславливающих все дальнейшее развитие организма, поэтому важно своевременно закладывать основы полноценного развития и здоровья ребенка. Ни в каком периоде детства не наблюдается такого быстрого увеличения массы и длины тела, развития всех функций мозга. В этом возрасте ребенок при помощи взрослого усваивает основные способы использования предметов. У него начинает активно развиваться предметная деятельность.
Продолжается развитие всех органов и физиологических систем, совершенствуются их функции. Ребенок становится более подвижным и самостоятельным (позиция «Я сам»). Это требует от взрослого особого внимания к обеспечению его безопасности. Расширяется круг общения за счет менее знакомых взрослых и сверстников. Общение, овладение предметными действиями приводит ребенка к активному освоению языка, подготавливает его к игре. Под влиянием предметной деятельности, общения и игры в раннем возрасте развиваются восприятие, мышление, память и другие познавательные процессы.
Ребенок в 1,5 -2 года должен уметь: ходить самостоятельно, нести что-то в руках, тянуть или что-то толкать; поднимать ногу на ступеньку;
строить из 2-4 кубиков пирамидку; самостоятельно кушать;
частично раздеваться без помощи взрослых;
«подражать» действиям взрослых
Воспитатель А.Н. Щелкунова Читать далее Возрастные особенности детей раннего дошкольного возраста (от 1,5 до 2 лет)
РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ по адаптации детей в детскому саду.
При поступлении в ДОУ ребенок попадает в новую социальную среду со своими правилами, нормами и требованиями. В новых условиях малышу приходится адаптироваться не только на социальном, психологическом, но и на физиологическом уровне. Ребенок сразу не справляется с такой нагрузкой и начинает испытывать адаптационный стресс, ведь адаптивные возможности малыша весьма ограничены.
.Врачи и психологи различают три степени адаптации ребенка к детскому саду: легкую, среднюю и тяжелую.
1 — 16 дней — «лёгкая»;
16—32 — адаптация средней тяжести;
от 32 до 64 дней — «тяжелая».
Легкая адаптация. Поведение ребенка нормализуется в течение двух недель. Аппетит достигает обычного уровня уже к концу первой недели, сон налаживается через 1 —2 недели. У ребенка преобладает радостное или устойчиво-спокойное эмоциональное состояние; он контактирует с взрослыми, детьми, окружающими предметами, быстро привыкает к новым условиям (незнакомый взрослый, новое помещение, общение с группой сверстников). Речь может затормаживаться, но ребенок может откликаться и выполнять указания взрослого. Заболеваемость не более одного раза, без осложнений.
Средняя адаптация. В этот период сон и аппетит восстанавливаются через 20—40 дней, в течение целого месяца настроение может быть неустойчивым. Эмоциональное состояние его нестабильно в течение месяца, наблюдается плаксивость в течение всего дня. Отношение к близким людям — эмоционально-возбужденное (плач, крик при расставании и встрече). Отношение к детям, как правило, безразличное, но может быть и заинтересованным. Речевая активность замедляется. Заболеваемость не более двух раз, сроком не более десяти дней, без осложнений. Появляются признаки невротических реакций: избирательность в отношении с взрослыми и детьми, общение только в определенных условиях. Изменения вегетативной нервной системы: бледность, потливость, тени под глазами, пылающие щеки, шелушение кожи (диатез) — в течение двух недель. Однако при эмоциональной поддержке взрослого ребенок проявляет познавательную и поведенческую активность, легче привыкая к новой ситуации.
Тяжелая адаптация. Ребенок плохо засыпает, сон короткий. Вскрикивает, плачет во сне, просыпается со слезами. Аппетит снижается, могут возникнуть стойкий отказ от еды, невротическая рвота, бесконтрольный стул. Реакции ребенка направлены на выход из ситуации: это либо активное эмоциональное состояние (плач, негодующий крик, агрессивно-разрушительные реакции, двигательный протест), либо отсутствует активность при выраженных отрицательных реакциях (тихий плач, хныканье, пассивное подчинение, подавленность, напряженность). Отношение к детям: избегает, сторонится или проявляет агрессию. Отказывается от участия в деятельности. Имеет место задержка речевого развития. Заболевания — более трех раз, длительностью более десяти дней. Тяжелая адаптация приводит к длительным и тяжелым заболеваниям. Могут замедляться рост и прибавка в весе.
Воспитатель А.Н. Щелкунова Читать далее РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ по адаптации детей в детскому саду.
С праздником, донская сторона!
29 июля Волгодонск по традиции начал отмечать в парке Победы свой день рождения, где в очередной раз была открыта 44-я выставка цветов. Предприятия и организации города Волгодонска на аллее парка создали настоящую сказку. И, поскольку выставка была посвящена 80-летию Ростовской области, в ней преобладали казачьи мотивы. Плетни, подсолнухи, дети и взрослые в казачьих нарядах – гостей парка это привело в восторг. Все с удовольствием фотографировались у прекрасных композиций. Выставка цветов открылась представителями администрации на площади — «У горожан эта выставка в День города всегда пользуется особой популярностью, она на первом месте в списке популярности у жителей», — отметила председатель Думы Волгодонска Людмила Ткаченко. А глава администрации Волгодонска Виктор Мельников пожелал горожанам и дальше не сдавать темпов, поражая воображение горожан.
Старший воспитатель З.В.Старостенко Читать далее С праздником, донская сторона!
Развлечение с мыльными пузырями
Цель: Вызвать эмоциональный отклик, радость.
Сценарий развлечения: Под веселую музыку появляется клоун:
— Здравствуйте детишки.
Девчонки и мальчишки
Я веселый клоун Тимошка
Лето красное идет веселится нас зовет.
Ребята, а у меня есть чудесный мешочек.
Кто же в это мешочке?
Сказка «Репка»
Главной деятельностью дошкольного возраста является игра. В ней ребенок познает мир, знакомится с эмоциональной сферой, развивает и учиться контролировать ее, общается с другими детьми. Все эти естественные потребности, а также определенные нравственные представления, коммуникативные навыки и творческие способности можно совершенствовать с помощью различного рода инсценировок – драматизация сказок в детском саду. Русские народные сказки поучительны и отличаются простым языком, что позволяет использовать их практически для всех возрастных категорий дошкольников.
Мы с детьми решили показать детям младшей группы сказку «Репка». Дети активно включились в распределение ролей, обсуждение характера персонажей. Вместе с участниками сказки подготовили элементы костюмов.
День защиты детей в детском саду.
Сценарий праздника для детей старшего возраста.
Ведущий Ребята, сегодня 1 июня – День защиты детей!!! В этот день очередной раз взрослые обращают внимание на вас, мои дорогие дети. От чего же детей нужно защищать?
(Ответы детей). И конечно, дарить радость и веселье, чтобы у каждого ребёнка было счастливое детство!
1 реб. Мы встречаем праздник лета,
Праздник солнца, праздник света.
Приходите в гости к нам.
Рады мы всегда гостям.
- Прилетят на праздник птицы
Дятлы, ласточки, синицы.
Будут щелкать и свистеть
Вместе с нами песни петь. - Зажужжат вокруг стрекозы,
Улыбнуться маки, розы.
И оденется тюльпан
В самый яркий сарафан. - Мы встречаем праздник лета
Праздник солнца, праздник света
Солнце, солнце, ярче грей.
Будет праздник веселей. - С хорошим настроеньем
Мы в детский сад идём
И всех мы поздравляем
С чудесным летним днём! - День первый лета, стань ещё светлей!
Встречают первое июня всюду!
Ведь это – День защиты всех детей,
Его недаром отмечают люди!
Подготовил учитель –логопед Шаметова Т.И.
Педагогический проект в группе «Петушок»
В определенный период жизни каждый ребенок знакомится с насекомыми. В нашей группе детишки были погружены в краткосрочный проект, который помогал освоить этот удивительный своеобразный мир — мир насекомых.
Цель: формирование осознанно-правильного отношения к представителям живой природы, знакомство с разнообразием насекомых.
Задачи:
- содействовать развитию у детей желания и умения наблюдать за насекомыми; замечать самое характерное в их внешнем виде.
- развивать и поддержать познавательную активность воображения, обогащать словарь малышей, развивать у них связную речь, интерес к художественному слову, воспитывать бережное отношение к насекомым.