Все записи автора Редактор
Информация для родителей
1) Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей, обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном их развитии.
В целях предупреждения несчастных случаев с детьми, недопущения совершения преступлений с участием несовершеннолетних, настоящим информируем Вас о том, что согласно ст. 3 Областного закона Ростовской области от 16.12.2009 № 346-ЗС, обучающиеся (лица, не достигшим возраста 16 лет) не могут находиться в ночное время (с 22 часов до 6 часов следующего дня) без сопровождения родителей (лиц, их заменяющих) в общественных местах, в том числе на улицах, стадионах, в парках, скверах, транспортных средствах общего пользования, на объектах (на территориях, в помещениях), предназначенных для развлечений, досуга, где в установленном законом порядке предусмотрена розничная продажа алкогольной продукции.
Своевременный и надлежащий контроль со стороны родителей за детьми, добросовестное выполнение своих родительских обязанностей позволит недопущению нахождения детей в неблагоприятных условий для их жизни и здоровья, защитит их от любых форм дискриминации.
2) Согласно требованиям Трудового кодекса РФ трудовая деятельность подростков допускается с 14-ти летнего возраста на временных работах в свободное от учебы время.
С учетом наступления длительных летних каникул, сообщаю, что ГКОУ РО «Центр занятости населения города Волгодонска» осуществляет организацию временного трудоустройства несовершеннолетних граждан в возрасте от 14 до 18 лет в свободное от учебы время, приобретению ими трудовых навыков. Читать далее Информация для родителей
«Расширяем словарный запас ребёнка»
Одним из существенных показателей гармоничного развития ребёнка является его словарный запас – тот объём слов, которым он пользуется в процессе общения и обучения. Специалисты подсчитали, что в возрасте полутора лет словарный запас маленьких детей может насчитывать не более 50 слов, а к пятилетнему возрасту малыши уже свободно оперируют 2000–2500 слов. Однако важен не только количественный показатель (сколько слов использует ребёнок), но и качественный – насколько он понимает значения слов, которыми пользуется, правильно ли употребляет нужные словоформы. Именно поэтому развитие словаря детей дошкольного возраста – очень важное направление в дошкольном обучении и воспитании.
Особенности развития словарного запаса дошкольников
На начальном этапе лексикон ребёнка пополняется в основном за счёт слов, которые он часто слышит в процессе бытового общения с родственниками.
В возрасте одного-трёх лет малыш усваивает следующие категории слов:
- названия игрушек, имена членов семьи; слова, обозначающие элементы быта, который окружает ребёнка (посудные и постельные принадлежности, мебель, еда);
- слова, демонстрирующие познания об окружающей природе: названия погодных явлений и времён года, наименования самых распространённых и простых в произношении растений, и животных;
В этом периоде способность детей оперировать эмоционально-оценочной лексикой (словами, обозначающими эмоциональные состояния, качественные характеристики предметов) ещё крайне низка.
Учитель-логопед О.С. Шикаленко
Весенние хлопоты в детском саду
Весна — прекрасное время года, что дарит нам прекрасную возможность приобщить детей к труду в природе, расширить их естественные знания, научить видеть красоту окружающего мира, любить и беречь его. Весной можно осуществить с дошкольниками много интересной и полезной работы на участке детского сада. При надлежащей организации такая работа не только служит источником положительных эмоций у детей, но и способствует их интеллектуальному, духовному и физическому развитию.
Воспитатель т.Ю. Павлова
Итоговое занятие по развитию речи и грамоте
Тема: « Дерево знаний»
Образовательные задачи: Выявить уровень знаний полученных за год:
1.Умение грамматически правильно строить предложения: простые, сложные, согласование слов в словосочетаниях и предложениях.
2.Разнообразие лексических средств: использование различных частей речи, образных выражений-определений, сравнений, синонимов, антонимов, наличие трехструктурных частей (начала, середины, конца), выстраивание сюжета в логической последовательности.
Воспитатель Т.Ю. Павлова
