Знания детей с правилами дорожного движения закрепляем в игровой деятельности. Воспитываем интерес и уважение к общему закону дорог и улиц, развиваем внимание, логическое мышление, активность, дисциплинированность, ответственность.
«Доброта» — родительское собрание
Сегодня мы поговорим о прекрасном чувстве — доброта. Когда в семье добрые дети, внимательные, любящие своих детей родители — семья счастлива.
Мы поговорим с вами о том, как правильно общаться с детьми в семье, чему их нужно научить в первую очередь.
Проект: «Дары природы»
Вид проекта: инновационный
Автор проекта: Забалуева Алевтина Николаевна– воспитатель
Срок реализации проекта: кратко срочный (2014год)
Участники проекта: дети старшего возраста, родители, музыкальный руководитель – Кавалева Любовь Викторовна
Педагог по изодеятельности – Забалуева Алевтина Николаевна
Педагог – психолог – Воронова Татьяна Геннадиевна
Инструктор по физ.культуре – Петрова Ольга Владимировна
База, реализации проекта: МБДОУ д/с «Калинка», г. Волгодонск
Проблема:
- незнание традиций
- неуважительное отношение к природе
- недостаточное знание у детей и родителей о многообразии и пользе разных видов фруктов и овощей
Актуальность проблемы:
- экологическое воспитание подрастающего поколения
- закладывать основы для формирования правильного отношения к окружающему миру.
- формировать у детей основ экологической культуры и здорового образа жизни
- расширить представления детей о многообразии и пользе разных видов фруктов родного края и экзотических
Использование нетрадиционных методов рисования
«Каждый ребенок – художник.
Трудность в том, чтобы остаться художником,
выйдя из детского возраста».
Пабло Пикассо
Положительные эмоции составляют основу психического здоровья и эмоционального благополучия детей. А поскольку рисование является источником хорошего настроения ребенка, то следует поддерживать и развивать интерес ребенка к изобразительному творчеству.
Рисование необычными материалами и оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Чтобы привить любовь к изобразительному искусству, вызвать интерес, к рисованию начиная с младшего дошкольного возраста, я использую нетрадиционные способы изображения. Нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает возможность использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью.
Проект «Дары осени»
В настоящее время большое значение приобретает экологическое воспитание подрастающего поколения. Данный проект позволяет расширить представления детей о многообразии и пользе разных видов фруктов родного края. А также способствует сплочению участников проекта. Формировать предпосылки здорового образа жизни.
Осенний праздник
Золотая пора преподносит нашим детям много новых развлечений и интересных занятий. Уже с первых дней осени начинаются тематические праздники в детском саду.
Проведение праздников в детском саду — это непростая задача. Нами был выбран интересный сценарий, где были задействованы все дети. Праздник прошел на высоком уровне и родители оценили старания и детей.
Использование мнемотехники в развитии речи детей
Что такое мнемотехника?
Мнемотехника — это искусство запоминания, система специальных приёмов, служащих для облегчения запоминания, сохранения и воспроизведения информации.
Мнемотехника помогает развивать:
- ассоциативное мышление
- зрительную и слуховую память
- зрительное и слуховое внимание
- воображение
На сегодняшний день образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь, широкий кругозор у детей массовых групп дошкольного возраста — явление очень редкое, а в группах компенсирующей направленности с этим особая проблема.
Читать далее Использование мнемотехники в развитии речи детей
Мнемотехника
Мнемотехника в переводе с греческого — искусство запоминания.
Мнемотехника — это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации. Использование мнемотехники в настоящее время становится актуальным. Основной «секрет» мнемотехники очень прост и хорошо известен. Когда человек в своем воображении соединяет несколько зрительных образов, мозг фиксирует эту взаимосвязь. И в дальнейшем припоминании по одному из образов этой ассоциации мозг воспроизводит все ранее соединенные образы.
Сюжетно-ролевая игра
В педагогической теории игры особое внимание уделяется изучению игры как средству воспитания. Игра, несомненно, довольно увлекательное занятие для ребенка, а также важнейшее средство его воспитания и развития.
Основополагающим является положение о том, что в дошкольном возрасте игра представляется тем видом деятельности, в котором формируется личность ребенка, обогащается ее внутреннее содержание. Основное значение сюжетно-ролевой игры, связанной с деятельностью воображения, состоит в том, что у ребенка развиваются потребность в преобразовании окружающей действительности, способность к созданию нового. Он соединяет в сюжете игры реальные и вымышленные явления, наделяет новыми свойствами и функциями знакомые предметы.
Взяв роль, ребенок не просто примеряет к себе профессию и особенности чужой личности: он входит в нее, вживаясь, проникая в ее чувства и настроения, обогащая и углубляя тем самым собственную личность (С. Л. Рубинштейн).
Сказки малышам
Возраст от двух до четырех лет имеет особое значение для речевого развития ребенка. Одной из задач – открыть ребенку мир словесного искусства, воспитывать интерес и любовь к книге. При восприятии литературного произведения малыши прежде всего обращают внимание на героев, их интересует внешность персонажа, его действия, и поступки. Младшие дошкольники эмоционально активно переживают все, что происходит с героем: бурно радуются победе положительного героя, благополучному исходу событий, торжеству добра над злом.