Цель: Закреплять и совершенствовать умение детей конструировать простейшие постройки. Программные задачи. -Учить детей строить простые конструкции, накладывая кубик на кубик и подбирать призму по цвету, обыгрывать постройки. Учить различать и называть цвета. -Закрепить с детьми название строительного материала. Развивать память, мышление, внимание, речь. -Воспитывать интерес к конструированию простейших построек. Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением башенок . Словарная работа: башня, кубик, красный, зеленый, синий, желтый, высокая, низкая.
Цель: закрепить понятие «фрукты»; закрепить название цветов: красный, желтый, зеленый. Задачи: — способствовать развитию связной речи; — развивать умения отвечать на вопросы воспитателя; — развивать внимание, мышление, память; — воспитывать у детей любовь к природе. Оборудование: Мягкая игрушка – белочка, корзинка с фруктами – яблоки, груши, сливы. Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций овощей и фруктов. Д/и «Что где растет». «Чудесный мешочек».
Игры с песком как средство организации адаптационного периода детей 1,5 до 3 лет. Есть ли такая детская игра, которая сможет гармонизировать картину мира, поставить заслон на пути жестокости, даст ощущение разнообразия природы, избавит от внутренних конфликтов и страхов, раскроет понятия добра и зла? Да, есть такая игра! Ею забавлялись все поколения рода человеческого, потому что нет на свете ничего проще и доступнее, удобнее и многообразнее, живее и объемнее, чем песочная игра.
Адаптация — это приспособление организма к изменившимся условиям жизни, к новой обстановке. А для ребенка детский сад, несомненно, является новым, неизведанным пространством, где он встречает много незнакомых людей и ему приходится приспосабливаться. Как протекает адаптационный период? Для начала нужно отметить, что каждый ребенок индивидуально проживает этот нелегкий период. Одни привыкают быстро – за 2 недели, другие дети дольше – 2 месяца, некоторые не могут привыкнуть в течение года. Детский сад — новый период в жизни ребенка. Для малыша это, прежде всего, первый опыт коллективного общения. Новую обстановку, незнакомых людей не все дети принимают сразу и без проблем. Большинство из них реагирует на детский сад плачем. Одни легко входят в группу, но плачут вечером дома, капризничают и плачут перед входом в группу. Адаптационные процессы охватывают три стороны: ребенка, его родителей и педагогов. От того, насколько каждый готов пережить адаптацию, зависит конечный результат — спокойный ребенок, с удовольствием посещающий дошкольное образовательное учреждение. Вопросы адаптации ребенка к детскому саду поднимаются и решаются уже не один десяток лет. Но актуальность их не ослабевает. Это связано со многими аспектами нашей жизни: изменился детский сад, меняются дети и их родители. Проблемы адаптации к детскому саду вращаются вокруг ребенка. Именно на него устремлены взгляды и обеспокоенность родителей и профессиональный взгляд педагогов.
Для поддержания положительного эмоционального настроя ребенка мы проводим разнообразные игры-забавы «Мыльные пузыри», «Аквариум», «Волшебные шарики», «Кораблики» и т.д.
В рамках проведения акции по правилам дорожного движения «Внимание, дети!»в нашейгруппе мы провели игровое- занятие «Наш друг светофор».
Целью которого было познакомить детей со светофором; формировать представления о безопасности пешеходов на дороге;закреплять знания об основных цветах: красный, желтый, зеленый. На занятии мы изучили части улицы и дороги, выяснили где должны ходить пешеходы и ездить автомобили
Цели: 1. создание условий для развития двигательных и художественных способностей в процессе игры. 2. формирование навыков совместной игровой деятельности. Задачи: — закреплять умение выполнять движения соответственно заданному тексту, — формировать социально – коммуникативные навыки, — формировать в детях стремление к сотрудничеству и доброжелательность, — развивать умение работать мелом на асфальте.
Цель: Учить детей различать и называть красный, жёлтый, зелёный цвета; повторять фразы вслед за воспитателем. Учить детей правильно называть домашних животных и их детёнышей; угадывать животное по описанию. Доставить малышам удовольствие от участия в игре-квест. Оборудование: Солнышко 1 большое и маленькие по количеству детей, салфетка или платок, корзина, игрушки собака, котенок, стрелки зеленого, красного, желтого цвета и 3 карточки такого же цвета.
1) Ознакомление детей с разными объектами живой и неживой природы, показать ее взаимосвязь с окружающим миром. 2) Формирование познавательного интереса ребенка к миру природы, воспитание эстетического чувства, любви к природе. 3) Формирование познавательной активности дошкольников в процессе деятельности в зоне экологической тропы. 4) Оздоровление дошкольников при помощи создания тропы здоровья.
Тема: «Что катится?»(Знакомство с шаром) Цель: — Познакомить детей с шаром. — Рассмотреть особенности шара. — Воспитывать желание к играм с геометрическими фигурами. — Развивать интерес к геометрическим фигурам. — Закрепить названия цветов. Оборудование: — Шары разных цветов. — Корзина. — Горка. — Большой шар — Большой квадрат.
