«Русские народные промыслы. Хохлома, Гжель, Дымковская» Направление: познавательное развитие, речевое развитие Цель: Приобщение детей к национальной культуре, развитие интереса к русскому народному творчеству. Побуждать детей узнавать  игрушки и посуду,  видеть их красоту. Образовательные задачи: Формировать познавательную активность, приобщая детей к национальной культуре средствами фольклорных произведений, и предметами прикладного народного промысла. Воспитывать у детей любовь к русскому народному творчеству, вызвать у них интерес.

Материалы и оборудование: мягкая игрушка-медведь, корзинка, изделия с народными промыслами, росписью, изготовленные медальки с изображением солнышка и др.

Воспитатель И.В. Хишко

Общая педагогическая цель: формирование навыков безопасного поведения на дорогах. Задачи: Образовательные: — закреплять правила дорожного движения, учить применять знания, полученные ранее в практической деятельности; — закреплять знание детей о видах транспорта; — продолжать закреплять правила поведения на проезжей части; Развивающие: — развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора, о дорожных знаках; -способствовать развитию у детей заинтересованности к изучению правил безопасного поведения на улицах и дорогах; — развивать умение согласовывать свои движения с сигналами.

Воспитатель И.В. Хишко

Цель: формировать знания о пожарной безопасности и как вести себя с незнакомцем.
Задачи:
Развивающие:

• Дать детям понятие о том, что приятная внешность не всегда соответствует добрым намерениям,
• научить детей разбираться в ситуации, которая несёт в себе опасность, правильно действовать: обратить внимание взрослых на себя, уметь сказать «нет» на предложения незнакомого человека.
  Образовательные:
  В игровой форме закрепить знания детей о том, что с огнем играть опасно.
  Воспитательные:
  Развивать творческие способности и мышление.

Воспитатель И.В. Хишко

Важность и просто жизненная необходимость обучения детей правилам дорожного движения и пожарной безопасности несомненна. Повседневная жизнь обычного гражданина таит множество опасностей. Статистика утверждает, что очень часто причиной пожаров и дорожно-транспортных происшествий являются именно дети. Обеспечение безопасности себя и своих детей становится всё актуальнее. Решение этой проблемы только одно – с раннего дошкольного возраста научить детей поступать в соответствии с нормами безопасности. Ведь научившись бережно относиться к своей жизни, они будут воспринимать чужую как безусловную ценность. Поэтому, в нашей группе, уделяется особое внимание обучению детей правилам безопасного поведения.

Воспитатель И.В. Хишко

• развивать процессы мышления, памяти; творческие способности и самостоятельность;

• познакомить детей с математическим планшетом «Геоконт»

• развивать пространственное мышление, воображение, логику, мелкую моторику;

• учить анализировать поставленную задачу, обдумывать пути, способы ее решения, планировать свои действия;

• формировать речевые умения, активизировать словарный запас детей;

• воспитывать любознательность, дружелюбие, положительное отношение к сверстникам; воспитывать интерес к результатам своей деятельности.

Воспитатель И.В. Хишко

Задачи: Закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос «сколько? » словами один, много, ни одного. Продолжать формировать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять из нее один предмет. Предварительная работа: Учить детей обращать внимание на форму предметов при выполнении элементарных действий с игрушками и предметами в повседневной жизни. Рассматривание один и множества предметов. Игра «Найди в группе предмет той же формы».

Воспитатель И.В. Хишко

Много правил безопасности есть на свете,
Их должны знать и взрослые, и дети!
ВАЖНО ПОМНИТЬ ВСЕГДА ОДНО –
ОСТОРОЖЕН БУДЬ И ВСЁ! В нашем детском саду с 9 по 14 сентября  прошла тематическая «Неделя безопасности» с целью формирования у детей безопасного для их жизни и здоровья поведения.

Воспитатель И.В. Хишко

Так ли часто мы задумываемся, что воспитание это не научение ребенка набору правил и требований, а показ на собственном примере образцов поведения в той или иной ситуации. Ребенок всему учится, подражая взрослому — когда-то это было основой его выживания. С тех пор не многое поменялось. Принимая решения о том, как повести себя в затруднительной ситуации маленький человек первым делом вспомнит не то, чему его учили, а то, что он видел у самых близких и авторитетных для него людей — родителей.

Воспитатель И.В. Хишко